... giáodục (1997), Giáodục Việt Nam và định hướng phát triển đầu thế kỷ XXI”, Trung tâm thông tin khoa họcgiáo dục, Hà Nội. 97. Viện khoa họcGiáodục (2001). Xãhội hoá giáodục . NXB Đại học ... gia đình và xãhội để giáo dục, rèn luyện học sinh, đào tạo gắn với sử dụng. Chuyển đổi dần mô hình giáodục hiện nay sang mô hình giáodục mở- mô hình xãhộihọc tập với hệ thống học tập suốt ... trƣơng của Đảng bộ tỉnh Hà Tây về công tác xãhội hoá giáodục từ năm 2001 đến năm 2008 2.1.1. Đặc điểm và yêu cầu mới về công tác xãhội hoá giáodục * Đặc điểm về công tác xãhội hoá giáo dục: ...
... CỦAXÃHỘIHỌC I. Đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu củaxãhộihọc 1. Đối tượng nghiên cứu củaxãhộihọc Đối tượng nghiên cứu củaxãhộihọc (XHH) là xãhội loài người, trong đó quan hệ xãhội ... thẩm mỹ). + Các yêu cầu đặt ra cho nội dung trí dục là: 50Phần II: Xãhộihọcgiáodục I. Quan niệm củaxãhộihọc về giáodục - Giáodục (GD) là một hiện tượng XH, trong đó một tập hợp ... bộ phận của hệ thống XH. IV. Nội dung nghiên cứu cơ bản của XHH giáodục Xã hộihọcgiáodục nghiên cứu các vấn đề GD trên bình diện tổng thể của các mối quan hệ XH, ở cấp độ toàn xã hội, có...
... phương pháp giáodục nhất định. 2. Xãhộihọcgiáodục là gì? - Xãhộihọcgiáodục là một lĩnh vực khoa học chuyên ngành, nghiên cứu hệ thống giáodục với tư cách như một thiết chế xã hội, nghiên ... phân hệ của nó và các lĩnh vực hoạt động khác củaxã hội. Để phân biệt hai khái niệm giáodụchọc và xãhộihọcgiáodục , ta có thể hiểu nôm na giáodụchọc nghiên cứu cách dạy và học như ... quả củagiáo dục. Vì thế, điều kiện cần và đủ của “cải cách giáodục là phù hợp với từng giai đoạn phát triển củaxãhội sao cho chất lượng giáodục luôn đáp ứng yêu cầu phát triển củaxã hội...
... trình giáo dụchọc sinh.1.2.3. Khái niệm về phối hợp giáo dục. Việc phối hợp thống nhất giáodụccủa nhà trường với giáodục gia đình và xãhội đã trở thành một nguyên tắc cơ bản củagiáo dục. ... giáodục ngoài xãhội và trong gia đình đã giúp cho việc giáodục trong nhà trường tốt hơn. Giáodục 39 học, quá trình dạy học mà chủ yếu là quản lý hoạt động dạy của GV và hoạt động họccủa ... trọng của sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xãhội để nâng cao hiệu quả giáodụchọc sinh. Trong các giáo trình Giáodụchọccủa Phạm Cốc - Đức Minh vào những năm 70, sau đó là của Hà...
... giáo dục. XHH sự nghiệp giáodục là quá trình hƣớng mọi hoạt động giáodục tham gia vào mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Đồng thời xãhội tiếp nhận GD nhƣ là công việc của chính mình và của ... hứng thú học tập cho học sinh. 1.3.3. Xãhội hoá giáodục trung học cơ sở Xãhội hoá là nền tảng quan trọng của loài ngƣời, không nhƣ các sinh vật khác, con ngƣời cần có hiểu biết xãhội để ... 12, Luật giáodục 2005 ghi rõ: Phát triển giáo dục, xây dựng xãhộihọc tập là sự nghiệp của Nhà nước và của toàn dân; thực hiện đa dạng hoá các loại hình trường và các hình thức giáo dục; khuyến...
... niệm cơ bản của đề tài121.2.1. Giáo dục 121.2.2. Giáodục mầm non141.2.3. XÃhội hóa giáo dục 181.2.4. XÃhội hóa giáodục mầm non201.2.5. Quản lý giáo dục 241.3. Quan điểm của Đảng và ... về giáodục mầm non và xÃhội hóa giáodục mầm non251.4. Mục tiêu - Nguyên tắc - Nội dung xÃhội hóa giáodục mầm non.321.4.1. Mục tiêu xÃhội hóa giáodục mầm non.321.4.2. Nguyên tắc xà ... giáo dục 703.1. Định hớng phát triển giáodục mầm non và xÃhội hóa giáo dục mầm non Quận Hai Bà Trng trong sự nghiệp đổi mới giáodục hiện nay713.2. Các biện pháp tăng cờng xÃhội hóa giáo...