... XÃHỘIHOÁGIÁODỤCMẦM NON
1.4.1. Bản chất của công tác xãhộihoágiáodụcmầm non
Bản chất của xãhộihoágiáodụcmầmnonlà lôi cuốn mọi lực lượng xã
hội vào sự nghiệp phát triển giáodục ... quản lý, quản lý xãhộihoágiáo dục, quản lý giáodụcmầm non,
những nguyên tắc cơ bản trong quản lý xãhộihoágiáodụcmầm non, những kinh
nghiệm xãhộihoágiáodụcmầmnon của các nước ... XHHGD.
1.3. GIÁODỤCMẦMNON TRONG HỆ THỐNG GIÁODỤC QUỐC DÂN
1.3.1. Vị trí, vai trò và nhiệm vụ của giáodụcmầm non
1.3.1.1. Vị trí, vai trò của Giáodụcmầmnon
Giáo dụcmầmnonlà bậc học...
... nghe kể chuyện, vẽ, nặn,
lắp ghép, xếp hình…
- Thích tự làm một số công việc đơn giản.
2. Mục tiêu giáodụcmầmnon ở cuối tuổi mẫu giáo
a. Phát triển thể chất
- Trẻ khỏe mạnh, cơ thể phát triển ... câu hỏi đơn giản.
d. Phát triển tình cảm xã hội
- Mạnh dạng giao tiếp với những người gần gũi
- Biết được một số việc được phép làm và không được phép làm.
- Biết thể hiện cảm xúc trước cái đẹp. ... cảm xúc sáng tạo thông qua các hoạt động
đó.
- Thích nghi với môi trường sinh hoạt ở trường mầm non.
- Có một số thói quen tự phục vụ trong ăn uống, vệ sinh cá nhân.
b. Phát triển nhận thức
-...
... Chương trình giáodụcmầm non; chương trình giáodục nhà
trẻ, Chương trình giáodục mẫu giáo.
Điều 2 : Chương trình giáodụcmầmnonlà khung cơ bản, khi thực hiện, các cơ sở
giáo dụcmầmnon cần ... đề gnhị của vụ trưởng vụ giáodụcmầm non.
QUYẾT ĐỊNH
Điều 1: Ban hành kèm theo quyết định này Chương trình thí điểm giáodụcmầmnon
bao gồm: mục tiêu giáodụcmầm non, các yêu cầu về nội dung, ... trình của các phòng giáo
dục quận huyện, phòng giáodụcmầm non, Sở phân công người theo dõi từng địa bàn
nhằm:
- Giúp các phòng giáodục triển khai chương trình giáodụcmầmnon phù hợp
với...
... học hành.
2. Nhiệm vụ của thanh niên không phải là đòi hỏi Nước nhà đã cho
mình những gì, mà phải tự hỏi mình đã làm gì cho Nước nhà?
Mình phải làm thế nào cho ích lợi Nước nhà nhiều hơn? Mình ... của thanh niên không phải là đòi hỏi Nước nhà đã cho
mình những gì, mà phải tự hỏi mình đã làm gì cho Nước nhà ?
Mình phải làm thế nào cho ích lợi Nước nhà nhiều hơn ? Mình
đã vì lợi ích Nước ... và đồng nghiệp, luôn làm
gương cho trẻ.
- Tôi nghĩ giáodục trẻ mầm non thực hiện theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
minh là một việc làm cần thiết và quan trọng. Vì vậy, tôi...
... ăn.
- Giáodục trẻ lớn khi ăn không được vừa ăn vừa đùa nghịch hoặc nói chuyện.
- Không ép trẻ ăn, uống khi trẻ đang khóc. Thận trọng khi cho trẻ uống thuốc, đặc
biệt là các thuốc dạng viên.
- Giáo ...
GẶP
I – TẠO MÔI TRƯỜNG AN TOÀN CHO TRẺ
Trường mầmnonlà ngôi nhà thứ hai của trẻ. Khi trẻ ở trường phải được đảm bảo:
1. An toàn về thể lực sức khỏe
Giáo viên phối hợp với gia đình và nhà trường ... những người xung quanh để trẻ học tập và làm theo, không làm lây lan bệnh tật
sang trẻ và cộng đồng.
a) Vệ sinh thân thể
- Giữ gìn da sạch sẽ, nhất là hai bàn tay. Khi chăm sóc trẻ, hai bàn...
... 2 2
18 1 10 413 Quản lý trong giáodụcmầmnon 2 2
19 1 03 406 Đánh giá trong giáodụcmầmnon 2 2
20 107 401 Giáodụchoà nhập 2 2
21 1 03 407 Giáodục học mầmnon 2 2 1 03 107
III Tự chọn (SV ... chất trẻ em lứa tuổi MN 2 2
4 1 10 402 Chương trình giáodục MN 2 2
5 1 03 403 Giáodục gia đình 2 2 1 03 107
6 1 03 404 Nghề giáo viên mầmnon 2 2
7 1 03 405 Tổ chức hoạt động vui chơi 2 2
8 ... Mục tiêu đào tạo:
Chương trình giáodục đại học trình độ cao đẳng ngành GiáodụcMầm non
(GDMN) nhằm đào tạo giáo viên mầmnon (GVMN) đáp ứng đ ược yêu cầu đổi mới
của GDMN trong thời kỳ công nghiệp...
...
xây dựng KHGD
1.4 Các loại kế hoạch giáodục thực hiện
chương trình
1
1
2
2
3
3
Kế hoạch giáodục năm
Kế hoạch thực hiện tháng/chủ đề
Kế hoạch giáodục tuần, ngày
Xây dựng kế hoạch:
Xây ... qua các loại
hợp hơn thông qua các loại
KH, đặc biệt là KH cá nhân.
KH, đặc biệt là KH cá nhân.
Tạo cơ hội cho GV biết chia
Tạo cơ hội cho GV biết chia
sẻ, hợp tác chặt chẽ và thống
sẻ, ... của trẻ trong
lớp để cụ thể nội dung cho phù hợp.
2.3 Lập kế hoạch giáodục năm:
2. Lập kế hoạch giáodục năm
2.1 Trách nhiệm của CBQL trong
việc xây dựng kế hoạch
2.2 Nêu khó khăn...
... kể chuyện, đọc thơ, ca
dao
c) Làm quen với việc đọc, viết
•
Làm quen với cách sử dụng
sách, bút.
•
Làm quen với một số kí hiệu
thông thường trong cuộc
sống.
•
Làm quen với chữ viết, với
việc ... chia ra
các độ tuổi
các độ tuổi
a) Nghe
a) Nghe
b) Nói
b) Nói
c) Làm quen với sách
c) Làm quen với sách
c) Làm quen với sách
c) Làm quen với sách
•
Mở sách, xem và gọi tên sự
Mở sách, xem và ... Tranh ảnh, sách về con người, con vật,
hoa, quả, PTGT, ĐC gần gũi với trẻ.
Giáo dục phát triển ngôn ngữ
Mục tiêu (mẫu giáo) :
•
Có khả năng lắng nghe, hiểu lời nói trong giao tiếp hằng
ngày.
•
Có...
... khoảng cách giáodụcmầm
non nông thôn với giáodụcmầmnon thành thị .Đề án phát triển giáodục
mầm non giai đoạn 2006 đến 2015 là đề án đựoc đầu tư kinh phí cho giáo
dục mầmnon nhất từ ... nước cho giáodụcmầmnon đề án phát triển giáodục
mầm non sẽ đem lại những hiệu quả cho giáodụcmầmnon trong giai đoạn
tới.
- Các loại hình giáodụcmầmnon cũng đang được đa dạng
hóa. Có ... giáodục đào tạo đều coi giáodụcmầmnonlà tiền đề cho một nền giáo
dục ,là điểm khởi đầu để hình thành nhân cách con người .Giáo dụcmầm
non là mốc thang đầu tiên mở đầu cho cả một nền giáo...
...
hơn nữa xãhộihoágiáodụcmầmnon và tuyên truyền sâu rộng trong xãhội về
vai trò của giáodụcmầmnon trong nền giáodục quốc dân, đề xuất chính sách
đầu tư cho giáodụcmầmnon khu vực ... trường, địa phương
hiểu xãhộihoágiáodụcmầmnon chưa đúng, nhận thức về vai trò của giáodục
mầm non trong xãhội chưa đầy đủ, nên việc đầu tư nguồn lực cho giáodục
mầm non chưa thoả đáng. ... thiện.
3. Về công tác xãhộihóagiáodụcmầmnon :
Quá trình xãhộihóagiáodụcmầmnon trên địa bàn quận Ngũ Hành Sơn
còn nhiều khó khăn, thách thức mà trước hết phải kể đến là sự bất cập của...
... của các trường mầmnon bước
đầu được đầu tư xây dựng, trang cấp. Công tác xãhộihóagiáodục nhất là cho phát triển
giáo dụcmầmnon được tăng cường Theo số liệu của Sở Giáodục và Đào tạo, ... trọng hơn. Đặc biệt làgiáodụcMầmnonlà hệ thống đầu tiên
của giáodục quốc dân, nó là nền tảng đầu tiên trong suốt quá trình giáodục đào tạo (GDĐT) con người
mới xãhội chủ nghĩa (XHCN).
... quan trọng của GDMN, công tác xãhộihóagiáo dục,
nhất là cho bậc học mầmnon còn hạn chế.
_Hệ thống trường mầmnon còn ít " Việt Nam thừa đại học thiếu mầmnon ".
_Nhiều con em dân...