xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá

... chuyển cách đánh giá kết giáo dục từ nặng kiểm tra trí nhớ sang kiểm tra, đánh giá lực vận dụng kiến thức giải vấn đề, coi trọng kiểm tra, đánh giá kết học tập với kiểm tra, đánh giá q trình ... XI đến nước có giáo dục phát triển, tham khảo từ TLTK số xây dựng thành nhiều đề kiểm tra tùy vào đối tượng học sinh để đánh giá chuẩn khác Vì việc xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá theo định ... Bước 4: Biên soạn câu hỏi theo ma trận Việc biên soạn câu hỏi theo ma trận cần đảm bảo nguyên tắc: loại câu hỏi, số câu hỏi nội dung câu hỏi ma trận đề quy định, câu hỏi TNKQ kiểm tra chuẩn vấn đề,...

Ngày tải lên: 12/07/2019, 13:32

... thầy/cô giáo Và vậy, kiểm tra đánh giá biến hình không theo nghĩa Bởi xây dựng chương trình, người ta cần làm rõ triết lý kiểm tra đánh giá? ?? tức xác định rõ mục tiêu kiểm tra đánh giá gì? Kiểm tra đánh ... nhóm…, đánh giá tình tập, hình thức tiểu luận, …, giáo viên chưa làm chưa đào tạo Tính ì giáo viên, từ trước đến họ thường kiểm tra đánh giá dựa kinh nghiệm, họ soạn câu hỏi kiểm tra miệng, hay kiểm ... cách đánh giá giáo viên Tính công khai góp phần làm cho hoạt động kiểm tra đánh giá nhà trường khách quan, công Đánh giá đảm bảo tính giáo dục: Đánh giá nâng cao việc học tập khả tự học, tự giáo...

Ngày tải lên: 26/07/2016, 15:08

... tài Kiểm tra đánh giá trình tiến hành cách có hệ thống, thực thường xuyên, liên tục suốt trình giảng dạy Để đổi việc kiểm tra đánh giá trước hết cần hiểu rõ khái niệm kiểm tra đánh giá Kiểm tra: ... chức kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh cách đắn, xác Kiểm tra đánh giá học sinh hoạt động bắt buộc quen thuộc tất giáo viên đứng lớp Nhưng phần lớn giáo viên quan niệm, việc đề kiểm tra cho ... Sơn năm học 2015 – 2016 Nghiên cứu cách dạy xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá chương Linh kiện điện tử theo chuyên đề đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh gia kết học tập theo định hướng phát...

Ngày tải lên: 01/11/2022, 22:45

... chung câu hỏi 1.1.1 Khái niệm câu hỏi 1.1.2 Phân loại câu hỏi 1.2 Khái niệm kiểm tra đánh giá 15 1.2.1 Khái niệm kiểm tra 15 1.2.2 Khái niệm đánh giá ... thiết kế câu hỏi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh dạy học chương “Cảm ứng” (SH 11- THPT) 26 2.3 Quy trình thiết kế câu hỏi 30 2.4 Thiết kế câu hỏi hiệu kiểm tra, đánh giá kết ... 16 1.2.3 Quan hệ đánh giá kết học tập với trình dạy – học 18 1.2.4 Hệ thống hình thức kiểm tra 20 Chƣơng 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA...

Ngày tải lên: 15/05/2018, 14:26

... chung câu hỏi 1.1.1 Khái niệm câu hỏi 1.1.2 Phân loại câu hỏi 1.2 Khái niệm kiểm tra đánh giá 15 1.2.1 Khái niệm kiểm tra 15 1.2.2 Khái niệm đánh giá ... thiết kế câu hỏi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh dạy học chương “Cảm ứng” (SH 11- THPT) 26 2.3 Quy trình thiết kế câu hỏi 30 2.4 Thiết kế câu hỏi hiệu kiểm tra, đánh giá kết học ... 16 1.2.3 Quan hệ đánh giá kết học tập với trình dạy – học 18 1.2.4 Hệ thống hình thức kiểm tra 20 Chương 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA...

Ngày tải lên: 27/02/2019, 12:42

... ng thỏi gi i h n c bi t cho i u ki n ny N u i u ki n t i ch tớch rỏc v d nh n c g n ni h p lu ũi h i ph i dựng l s l n hn thay cho l thi t k xúi ho c l ki m tra xúi thỡ ng i thi t k cú th dựng ... cỏc i u múng l thi t k xúi c u cỏc tr ng thỏi gi i h n c ng v tr ng thỏi s d ng i v i cỏc c u v t sụng, ki m tra cỏc hi u ng t i EQ, CT v CV tr ng thỏi gi i h n c bi t thỡ t i tr ng n c (WA) ... i c ki m tra v nh ng h u qu cỏc thay i l, ph i ki m tra xúi nh ng tr ng thỏi gi i h n c bi t v i t i tr ng n c tng ng (WA) nhng khụng cú cỏc t i tr ng EQ, CT ho c CV tỏc d ng ki m tra chi u...

Ngày tải lên: 20/11/2014, 18:53

... ng thỏi gi i h n c bi t cho i u ki n ny N u i u ki n t i ch tớch rỏc v d nh n c g n ni h p lu ũi h i ph i dựng l s l n hn thay cho l thi t k xúi ho c l ki m tra xúi thỡ ng i thi t k cú th dựng ... cỏc i u múng l thi t k xúi c u cỏc tr ng thỏi gi i h n c ng v tr ng thỏi s d ng i v i cỏc c u v t sụng, ki m tra cỏc hi u ng t i EQ, CT v CV tr ng thỏi gi i h n c bi t thỡ t i tr ng n c (WA) ... i c ki m tra v nh ng h u qu cỏc thay i l, ph i ki m tra xúi nh ng tr ng thỏi gi i h n c bi t v i t i tr ng n c tng ng (WA) nhng khụng cú cỏc t i tr ng EQ, CT ho c CV tỏc d ng ki m tra chi u...

Ngày tải lên: 01/06/2015, 01:44

... đọc qua chương danh sách chương 12 bảng băm Giáo trình Cấu trúc liệu Giải thuật 4/16 Chương 1: Giới thiệu 1.3.2 Quá trình xây dựng lớp CTDL Chúng ta xây dựng từ lớp CTDL đơn giản lớp CTDL phức tạp ... toán Trong giáo trình này, ý tưởng giải thuật trình bày cặn kẽ, phần chương trình dùng ngôn ngữ C++ ngôn ngữ giả theo quy ước cuối chương Phần đánh giá giải thuật nêu kết chứng minh kiểm nghiệm, ... sử dụng cách hoàn toàn quán việc nghiên cứu xây dựng lớp CTDL Ứng dụng chương 18 chương trình Game Of Life dẫn chứng bước phân tích thiết kế trình xây dựng nên chương trình Sinh viên tham khảo...

Ngày tải lên: 16/08/2012, 09:59

... tốt nhất, xấu trung bình Để đánh giá độ phức tạp giải thuật trường hợp trung bình thường đòi hỏi cơng cụ tốn học tinh vi khó; nhiều trường hợp, ta thường hạn chế đánh giá ước lượng chặn tránh sa ... Khi xây dựng giải thuật nhằm giải tốn, ta phải dựa u cầu cần xử lý để xem xét kỹ lưỡng, nên dựa đặc trưng tốn tài ngun (tốc độ xử lý khả lưu trữ hệ thống máy tính) thực tế có Tóm lại, xây dựng ... trình lớn chiếm tỷ lệ thời gian đáng kể so với tổng thời gian xây dựng hệ chương trình Để chương trình trở nên dễ hiểu, dễ kiểm tra, dễ bảo trì dễ mở rộng hơn, đặc biệt mơi trường làm việc theo...

Ngày tải lên: 16/08/2012, 14:59

... structure), kiểu liệu trừu tượng (abstract data type) nghe nhau, chúng có ý nghĩa khác Kiểu liệu tập hợp giá trị tập hợp phép toán giá trị Ví dụ kiểu Boolean tập hợp có giá trị TRUE, FALSE phép toán ... danh sách lên L->Last++; } } Xóa phần tử khỏi danh sách Xoá phần tử vị trí p khỏi danh sách L ta làm công việc ngược lại với xen Trước tiên ta kiểm tra vị trí phần tử cần xóa xem có hợp lệ hay ... ta cần phân biệt rõ giá trị phần tử vị trí (position) cấu trúc Ví dụ giá trị phần tử danh sách hình II.3 a1, Trong vị trí địa ô chứa nó, tức giá trị nằm trường next ô Header Giá trị vị trí phần...

Ngày tải lên: 20/08/2012, 11:32

... c6 ldp Vila trat va lap m$t L$p d a trat ddqc p h h lam l$p dd thi c6ng vi tdhgxAy khdng phAng, c6 chb 16i ch6 l6m : ldp thd nh$t c6 t i c dvng lam phAng met, Idp t h d hai ti6p tuc trat Mgt t ... tddng - d g6c tlrbng phhi trat bang di ximHng m8c cao dd tranh sdc m6 va chqm - d chAn trrbng nen t r i t d a ximhng hogc 6p gqch men hay nep g6 (H3 - 22a) Ngoii r a y6u chu trang tri, mgt tddng cbn ... trinh d h dyng nUdc ta, thtfhng dung CQC tre, train the0 m$t trung binh 25 cQc/M2, 80 - lOOMM vdi chi& dii 2,50m cho c ~ tre v i - 5m c cho CQC tram d- Phuwag ph&p dign v a nhigt :Lh phucrng...

Ngày tải lên: 23/08/2012, 16:04

... buông tay khỏi cần sang số Câu hỏi ôn tập: - Câu 1: Nêu công dụng, phân loại, yêu cầu ly hợp dùng ôtô? Giáo Trình Cấu tạo Khung-Gầm Ôtô Trang 25 Trường CĐ GTVT Tp.HCM Khoa Kỹ Thuật Ơ Tơ - Câu 2: ... kiểu bánh nón Câu hỏi ôn tập: - Câu 1: Nêu công dụng hệ thống khung-gầm ôtô? - Câu 2: Hãy trình bày cách bố trí hệ thống truyền lực thông dụng ôtô? Giáo Trình Cấu tạo Khung-Gầm Ôtô Trang 11 Trường ... gửi đến thân van Giáo Trình Cấu tạo Khung-Gầm Ôtô Trang 43 Trường CĐ GTVT Tp.HCM Khoa Kỹ Thuật Ơ Tơ Câu hỏi ôn tập: - Câu 1: Nêu công dụng, phân loại, yêu cầu hộp số dùng ôtô? - Câu 2: Hãy trình...

Ngày tải lên: 08/10/2012, 08:46

... structure), kiểu liệu trừu tượng (abstract data type) nghe nhau, chúng có ý nghĩa khác Kiểu liệu tập hợp giá trị tập hợp phép toán giá trị Ví dụ kiểu Boolean tập hợp có giá trị TRUE, FALSE phép toán ... danh sách lên L->Last++; } } Xóa phần tử khỏi danh sách Xoá phần tử vị trí p khỏi danh sách L ta làm công việc ngược lại với xen Trước tiên ta kiểm tra vị trí phần tử cần xóa xem có hợp lệ hay ... ta cần phân biệt rõ giá trị phần tử vị trí (position) cấu trúc Ví dụ giá trị phần tử danh sách hình II.3 a1, Trong vị trí địa ô chứa nó, tức giá trị nằm trường next ô Header Giá trị vị trí phần...

Ngày tải lên: 10/10/2012, 12:03