SKKN Đổi mới cách xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá chương 1 linh kiện điện tử môn Công Nghệ 12

SKKN Đổi mới cách xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá chương 1 linh kiện điện tử môn Công Nghệ 12 1 I MỞ ĐẦU 1 Lí do chọn đề tài Kiểm tra đánh giá là một quá trình được tiến hành một cách có hệ thống,[.]

I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Kiểm tra đánh giá trình tiến hành cách có hệ thống, thực thường xuyên, liên tục suốt trình giảng dạy Để đổi việc kiểm tra đánh giá trước hết cần hiểu rõ khái niệm kiểm tra đánh giá Kiểm tra: Là xác định kết học tập học sinh qua giai đoạn thực trình giảng dạy học tập Đánh giá: Là xác nhận trình độ, khả thực đạt mục tiêu học tập học sinh mức độ nhận biết, hiểu, vận dụng Việc kiểm tra đánh gia có tác dụng kích thích cố gắng thi đua học tập cá nhân lớp, lớp với Kiểm tra, đánh giá nghiêm túc, xác từ giúp học sinh nâng cao ý thức trách nhiệm, tự giác học tập, ý thức vươn lên Chính lên lớp giáo viên cần nhận xét đánh giá kết hoc tập học sinh, kiểm tra học sinh xem đạt mục tiêu đề khơng Từ điều chỉnh việc tổ chức hoạt động giảng dạy giáo viên hoạt động học tập học sinh cho phù hợp Muốn giáo viên cần nắm vững mục tiêu, kiến thức, biết thực trạng kiểm tra đánh giá môn đơn vị trường học dùng để kiểm tra lâu nay, để từ đưa yêu cầu tiêu chí, quy trình kiểm tra đánh giá cho phù hợp Mục đích nghiên cứu Đổi cách soạn câu hoi kiểm tra đánh môn công nghệ 12 nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh Đối với giáo viên: xác định lực học học sinh qua học chương, đánh giá toàn diện kiến thức kỹ để điều chỉnh hoạt động dạy học Đồng thời giúp cho giáo viên xây dựng nội dung câu hỏi kiểm tra đánh giá phù hợp với lực học học sinh Đối với học sinh: Thông qua nội dung câu hoi kiểm tra định hướng giáo viên mặt ưu điểm, nhược điểm từ xây dựng cho thân biện pháp tự học học sinh Đối tượng nghiên cứu Đề tài thực học sinh khối 12 Trường THPT Quan Sơn năm học 2015 – 2016 Nghiên cứu cách dạy xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá chương Linh kiện điện tử theo chuyên đề đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh gia kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu công dụng, cấu tạo, phân loại, kí hiệu, số liệu kĩ thuật ứng dụng mạch điện tử thông qua giáo trình kĩ thuật điện tử, sách giáo khoa, mạng internet Từ có chọn lọc nội dung phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ phát triển lực học sinh trung học phổ thông SangKienKinhNghiem.net II NỘI DUNG Cơ sở lí luận Trong dạy học, việc kiểm tra đánh giá công việc quan trọng môn học môn công nghệ, kiểm tra đánh giá khâu quan trọng khơng thể thiếu dạy học, để điều chỉnh q trình dạy học mơn học động lực để đổi phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng Trước việc kiểm tra, đánh giá học sinh mục độ tái lại kiến thức cũ, phạm vi kiến thức hẹp có kiến thức sách giáo khoa, học sinh học tủ, học thuộc lòng nội dung sách học, mà không hiểu nội dung liên quan đến thực tế học sinh không hiểu Đánh giá kết hoạt động nhằm phat kịp thời sai sót, để điều chỉnh có hiệu hoạt động tiến hành theo phương hướng đề ra, đồng thời xác định kết thực sở đối chiếu với yêu cầu, mục đích đề ra, dạy học, kết toàn trình dạy học mức độ quan trọng phụ thuộc vào việc tổ chức kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh cách đắn, xác Kiểm tra đánh giá học sinh hoạt động bắt buộc quen thuộc tất giáo viên đứng lớp Nhưng phần lớn giáo viên quan niệm, việc đề kiểm tra cho học sinh đơn giản để có điểm cuối năm đánh giá học sinh, khơng thể đánh giá lực thực tế học sinh, để nâng cao chất lượng học sinh giáo viên giảng dạy phải xem việc đề kiểm tra đánh giá học sinh phần thiếu hoạt động giảng dạy minh Để kiểm tra đánh giá lực học sinh, phải xem học sinh thực cơng việc trình bày nội dung giáo viên đánh giá mức độ hồn thành cơng việc điểm Thực trạng vấn đề Qua thực tế tìm hiểu năm việc kiểm tra đánh giá môn công nghệ trường THPT Quan Sơn cho thấy cách kiểm tra đánh giá việc học tập học sinh trước đây, giáo viên thường đặt câu hỏi, đề kiểm tra hay nghiêng khả ghi nhớ, tái tạo kiến thức học sinh Qua cho thấy cách kiểm tra đánh giá cịn có hạn chế như: Không thể tất nội dung kiến thức học sinh học, kiểm tra kiểm tra kiến thức mà học sinh ghi nhớ SGK, chưa kiểm tra trình vận dụng, kĩ học sinh Nhiều năm qua cách kiểm tra, đánh giá cũ dừng lại mức tái kiến thức cũ, phạm vi kiến thức hẹp, học sinh thường hay học tủ, học thuộc lòng kiến thức mà không hiểu Từ thực trạng trên, để kiểm tra đánh giá đạt kết tốt để đáp ứng mục tiêu giáo dục nay, tạo cơng trình đánh giá học sinh mạnh dạn đưa đề tài: Đổi cách xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá chương linh kiện điện tử môn Công Nghệ 12 SangKienKinhNghiem.net Giải vấn đề 3.1 Hình thành kiến thức cơng dụng, cấu tạo, phân loại, kí hiệu điện trở Hình ảnh số điện trở * Mô tả nội dung giải pháp Một số câu hỏi điện trở Câu 1: Quan sát mạch điện gồm có điện trở R bóng đèn Đ Hoạt động cá nhân nhóm để tra lời câu hỏi sau: cho biết tăng giá trị điện trở bóng đèn sáng hay tối hơn? Vì sao? Từ nêu cơng dụng điện trở mạch Giải thích: Khi tăng giá trị điện trở lên bóng đèn tối cường độ dòng điện qua đèn giảm , điện áp đặt lên đèn giảm Công dụng điện trở hạn chế, phân chia điện áp, điều chỉnh dòng điện Câu 2: Có cách phân loại điện trở nào? Giải thích: Các loại điện trở thường gặp gồm loại sau: Phân loại theo cơng suất có cơng suất lớn, cơng suất nhỏ Phân loại theo trị số có loại điện trở biến đổi, điện trở cố định Phân loại theo đại lượng vật lí tác động lên điện trở làm trị số điện trở thay đổi điện trở biến đổi theo điện áp, quang điện trở Các loại điện trở điện trở nhiệt, điện trở biến đổi theo điện áp, quang điện trở chất loại linh kiện bán dẫn Câu 3: Ghi kí hiệu điện trở mà em thường gặp mạch điện tử Trả lời: R Điện trở cố định SCD Quang điện trở T h Điện trở nhiệt SangKienKinhNghiem.net V Điện trở thay đổi theo điện áp Biến trở Biến 3.1.1 Một số kítrở hiệu điện trở mạch điện tử Học sinh tìm hiểu quan sát để trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Nêu biểu thức định luật ôm công thức tính công suất điện trở thơng qua điện trở cường độ dịng điện Giải thích: Định luật ơm : I = U / R Cơng thức tính cơng suất: P = RI2 Ta thấy trị số điện trở thay đổi số liệu kĩ thuật thay đổi theo Câu 2: Từ cơng thức có em phát biểu trị số điện trở công suất định mức Giải thích: Trị số điện trở cho biết mức độ cản trở dịng điện điện trở Cơng suất định mức cơng suất tiêu hao điện trở mà chịu đựng thời gian dài mà khơng nóng Đơn vị W Khái niệm mức độ cản trở dịng điện điện trở xác với dòng điện chiều, dòng điện xoay chiều, khái niệm cản trở dòng điện mở rộng thành kháng trở Câu 3: Một điện trở thân có ghi 20W 2Ω Em giải thích số liệu kĩ thuật trên? Giải thích: Cơng suất định mức: 20W Trị số điện trở: 2Ω Câu 4: Thảo luận trả lời câu hỏi sau ? Trả lời: Có phải thực tế điện trở tính tốn có giá trị định, muốn có điện trở có trị số gần điện trở tính tốn làm nào? Điện trở cơng suất gì? Trên thực tế người ta sản xuất số điện trở có trị số xác định, muốn có điện trở có trị số khác cân mắc nối tiếp, mắc song song mắc hỗn hợp để giá trị điện trở gần với giá trị cần Khi mắc điện trở nối tiếp thì: Rnt = R1+ R2+….+Rn Khi mắc điện trở song song thì: 1 1     R R1 R Rn SangKienKinhNghiem.net Điện trở có cơng suất cac điện trở dùng mạch điện tử có dịng điện lớn qua, điện trở làm vật liệu chịu nhiệt tốt, diện trở thường điện trở loại điện trở có cơng suất trung bình nhỏ, cho phép dòng điện nhỏ qua 3.1.2 Hình thành kĩ đọc đo số liệu kĩ thuật điện trở Học sinh hoạt động cá nhân nhóm để quan sát loại điện trở có vịng màu số liệu kĩ thuật ghi thân điện trở, từ giáo viên đặt câu hỏi: Câu 1: Em cho biết có cách kí hiệu số liệu kĩ thuật điện trở? Trả lời: Có hai cách kí hiệu số liệu kĩ thuật thường gặp là: Đối với điện trở có vòng màu Màu Vòng , Vòng số mũ Vòng sai số Đen x 10 Nâu x 101 ±1% Đỏ x 10 ±2% Cam x 10 Vàng x 104 Lục x 105 Lam x 106 Tím x 107 Xám x 108 Trắng x 109 Nhũ vàng ±5% Nhũ bạc ± 10 % Không ghi vịng ± 20 % màu Ví dụ: Cho điện trở có vịng màu đỏ, cam, nâu, nhũ bạc trị số điện trở là: 230Ω± 10 % Đối với điện trở ghi trị số điện trở Sai số điện trở : D: 0.5%, F: 1%, G: 2%, J: 5%, K: 10%, M: 20% Ví dụ: Một điện trở có ghi trị số điện trở là: 10W 1ΩJ Công suất định mức: 10W trị số điện trở: 1Ω sai số: J± 5% Câu 2: Đọc trị số điện trở số điện trở có vịng màu sau: Trả lời: Nâu, đỏ, đỏ, nâu: 12 x 102 Ω ± 1% Cam, trắng, nâu, nhũ vàng : 39 x 10 Ω ± 5% Vàng, xanh lam, cam, đỏ: 44 x 103 Ω ± % Câu : Quan sát điện trở có trị số chữ số sau đọc trị số: Trả lời: Điện trở kí hiệu 3M3: R = 3.3 MΩ Điện trở kí hiệu 3K9: R = 3.9 KΩ SangKienKinhNghiem.net Điện trở kí hiệu R 47: R = 0.47 Ω Câu 4: Quan sát hình ảnh cho biết có loại đồng hồ dùng để đo điện trở? Các đưa thang đo đồng hồ để đo điện trở nào? Giải thích : Hình ảnh số đồng hồ đo vạn thường gặp Có hai loại đồng hồ vạn thường gặp là: VOM, đồng hồ số DMM Đối với đồng hồ VOM Khi đo que đỏ cắm cực dương đồng hồ cực âm pin 1,5 v đồng hồ Que đen cắm vào cực âm đồng hồ cực dương pin 1,5 v đồng hồ 3.2 Hình thành kiến thức cơng dụng, cấu tạo, phân loại, kí hiệu điện trở Cho học sinh quan sát số tụ điện sách giáo khoa mạch điện tử hỏng sau cho học sinh hoạt động cá nhân nhóm để hình thành kiến thức tụ điện Hình ảnh số loại tụ điện SangKienKinhNghiem.net Các câu hỏi hình thành kiến thức cơng dụng, cấu tạo, phân loại, kí hiệu tụ điện Câu 1: Em nêu cấu tạo tụ điện? Tụ điện có điện cực? Trả lời: Tụ điện tập hợp hai hay nhiều lớp vật dẫn ngăn cách lớp điện môi Tụ điện thường gặp tụ điện có hai điện cực cịn loại tụ có nhiều điện cực thường tụ xoay Câu 2: Làm thí nghiệm sau: Trường hợp 1: Mắc tụ điện nối tiếp với bóng đèn đặt vào nguồn điện chiều với điện áp phù hợp, quan sát bóng đèn sáng nào? Trường hợp 2: Mắc tụ điện nối tiếp với bóng đèn đặt vào nguồn điện xoay chiều có điện áp phù hợp, quan sát bóng đèn sáng nào? Giải thích: Dựa vào hai trường hợp để nêu lên tác dụng tụ điện Ở trường hợp đặt vào nguồn chiều bóng đèn khơng sáng, trường hợp đặt vào nguồn điện xoay chiều thi bóng đèn sáng, tụ điện có tác dụng ngăn cản dòng điện chiều cho dòng điện xoay chiều qua Câu 3: Cách phân loại tụ điện dựa vào yếu tố nào? Giải thích: Để phân loại tụ điện người ta dựa vào lớp điện môi hai cực tụ Gồm có loại tụ như: Tụ xoay, tụ giấy, tụ gốm, tụ mica, tụ nilon, tụ hóa, tụ dầu + + - Tụ hóa Tụ cố định Tụ biến đổi tụ xoay - Tụ bán chỉnh tự chỉnh Một số kí hiệu tụ điện 3.2.1 Hình thành kiến thức số liệu tụ Học sinh hoạt động cá nhân nhóm để trả lời số câu hỏi Câu 1: Trị số điện dung tụ điện có đơn vị đo gì? Trên thực tế người ta thường sử dụng loại đơn vị đo nào? Vì sao? Trả lời: SangKienKinhNghiem.net Trị số điện dung cho biết khả tích lũy lượng điện trường tụ điện có điện áp đặt lên hai cực tụ Đơn vị trị số điện dung Fara ( F ) Trên thực tế người ta thường dùng ước số Fara µF, nF, pF Câu 2: Em cho biết thực tế tất tụ điện có trị số điện dung mong muốn hay không? Vậy làm cách để tạo trị số điện dung mong muốn? Trả lời: Trên thực tế người ta sản xuất tụ điện có trị số điện dung xác định, để có trị số điện dung khác cần phải mắc nối tiếp, mắc song song mắc hỗn hợp tụ với Khi mắc song song tụ điện với thì: Ctđ = C1 + C2 +…+ Cn Khi mắc nối tiếp tụ điện với thì: 1 1     Ctđ C1 C Cn Câu 3: Vì cần quan tâm đến điện áp định mức đặt tụ điện vào mạch đện? Đối với tụ hóa cách mắc tụ vào mạch điện nào? Giải thích: Điện áp định mức tụ mắc vào mạch điện khơng bị đánh thủng Tụ hóa mắc nguồn chiều mắc cực mắc sai cực hỏng 3.2.2 Hình thành kĩ đọc đo số liệu kĩ thuật tụ Đọc số liệu kĩ thuật tụ điện Quan sát số liệu ghi tụ gốm tụ hóa học sinh trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Có cách ghi trị số điện dung tụ điện Trả lời: Có hai cách kí hiệu tụ thường gặp có số liệu tụ Đối với tụ gốm ghi trị số điện dung kí hiệu số Đối với tụ hóa ghi trị số điện dung thân tụ Cách đọc trị số điện dung tụ gốm: Thường ghi số chữ, số chữ kèm theo dấu chấm hay dấu phẩy đơn vị µF, Vị trí dấu chấm hay phẩy thể chữ số thập phân Các sai số tụ điện thường gặp là: C: ± 0.25 % K: ± 10 % D: ± 0.5 % F: ± % G: ± % J: ± % M: ± 20 % S: ± 50 % Nếu số không kèm thêm dấu phẩy đơn vị đo pF số cuối biểu thị số lũy thừa 10 Nếu số cuối số số giá trị thực Câu 2: Từ kiến thức học em đọc số liệu kĩ thuật tụ điện có kí hiệu sau: 763, 140, 102J, 1000µF – 50V Trả lời: Tụ điện kí hiệu 763: C = 76 x 103F Tụ điện kí hiệu 140: C = 140 pF Tụ điện kí hiệu 102J: C = 10 x 102pF ± % SangKienKinhNghiem.net Tụ điện kí hiệu 1000µF – 50V: Trị số điện dung tụ 1000µF điện áp định mức 50V Đây tụ hóa mắc cần mắc vào nguồn chiều theo cực tụ mắc sại hỏng tụ 3.3 Hình thành kiến thức cơng dụng, cấu tạo, phân loại, kí hiệu cuộn cảm Hình ảnh số loại cuộn cảm Quan sát cuộn cạm thực tế trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Công dụng cuộn cảm gì? Và có cấu tạo nào? Trả lời: Cuộn cảm có cơng dụng dẫn dịng điện chiều chặn dòng điện cao tần Cuộn cảm thường dùng để lọc nguồn Cuộn cảm thường dùng làm máy biến áp Thường dùng dây đồng để quấn làm cuộn cảm Câu 2: Cho biết cách nhận dạng cuộn cảm cao tần, trung tần, âm tần Trả lời: Cuộn cảm cao tần thường khơng có lõi hay nói cách khác lõi khơng khí Cuộn cảm trung tần thường dùng lõi Ferit Cuộn cảm âm tần thường dùng lõi sắt Câu 3: Cho biết ý nghĩa trị số điện cảm? Trị số điện cảm có đơn vị đo gì? Trả lời: Khả tích lũy lượng từ trường cuộn cảm có dịng điện qua Đơn vị đo Henri, người ta thương dùng ước số henri mH, µH 3.4: Hình thành kiến thức công dụng, cấu tạo, phân loại, kí hiệu điốt Học sinh quan sát điốt thực tế có mạch điện tử để trả lời câu hỏi Hình ảnh số loại điốt SangKienKinhNghiem.net Câu 1: Nêu công dụng điốt Trả lời: Chỉnh lưu dịng điện Tách sóng, trộn tần Ổn định điện áp chiều Câu 2: Cho biết điốt có điện cực, có lớp tiếp giáp P – N Trả lời: Có hai điện cực Anơt Katơt Có lớp tiếp giáp P-N Đi ốt cầu thường làm chân Câu 3: Nếu đặt điện áp cao vào ốt tượng sảy ra? Từ cho biết số liệu kĩ thuật điốt Giải thích: Nếu đặt điện áp cao điốt bị đánh thủng, cần đề ý đến điện áp định mức đặt vào điốt lắp vào mạch điện tử Dòng điện định mức củ điốt để điốt khộng bị đánh thủng Điện áp lớn đặt lên hai cực tụ 3.4.1: Hình thành kĩ đo số liệu kĩ thuật điốt Học sinh quan sát số loại điốt thường gặp Đi ốt chỉnh lưu, ốt ổn áp, ốt tách sóng, điốt phát quang Khi học sinh quan sát xong hoạt động cá nhân nhóm trả lời câu hỏi? Câu 1: Cách nhận dạng, phân biệt loại điốt? Trả lời: Điốt tiếp điểm dây dẫn nhỏ, điốt tiếp mặt dây dẫn to Điốt zenơ có vỏ thủy tinh màu đỏ, ốt ổn áp có ghi trị số điện áp Điốt phát quang ( LED ) có nhiều màu phát ánh sáng Câu 2: Cách đặt que đo đồng hồ vào hai cực A nốt Ka tốt điốt để đo trị số điện trở ốt hai trường hợp phân cực thuận phân cực ngược Giải thích: Đặt đồng hồ đo thang đo x 100Ω A K Đo cực thuận Đo cực ngược 3.5: Hình thành kiến thức cấu tạo, cộng dụng, phân loại, kí hiệu tran zito 10 SangKienKinhNghiem.net Hình ảnh kí hiệu tranzito Cho học sinh hoạt động cá nhân nhóm để trả lời số câu hỏi sau: Câu 1: Tranzito có điện cực, có lớp tiếp giáp? Trả lời: Tranzito có điện cực B, C, E Có hai lớp tiếp giáp P-N Câu 2: Tranzito phân biệt nào? Trả lời: Tranzito NPN PNP Tranzito âm tần cao tần Tranzito công suất lớn cơng suất nhỏ, vói tranzito cơng suất lớn thường có phiến tản nhiệt Câu 3: Biểu trị số điện trở tranzito bị đánh thủng, đứt Giải thích: Khi tranzito bi đánh thủng ta đo điện trở EB, BC, EC Khi tranzito bi đứt ta đo điện trở EB, BC, EC vơ 3.6: Hình thành kiến thức tirixto Hình ảnh tirixto Học sinh quan sát tirixto hoạt động theo cá nhân nhóm để trả lời câu hỏi? Câu 1: Tirixto có điện cực lớp tiếp giáp P-N ( SCR )? Trả lời: 11 SangKienKinhNghiem.net SCR gồm có lớp bán dẫn P N sáp xếp theo kiểu P-N-P-N Ba chân cực A, K, G Cực A nốt nối với phần bán dẫn P1 trước, cực Ka tốt nối với phần bán dẫn P2 sau cực điều khiển G thường nối với phần bán dẫn P2 Câu 2: Điều kiên để ti ri xto ngừng dẫn đo Trả lời: Khi UAK < SRC ngừng dẫn Điện trở thuận UGK = Điện trở ngược UGK = 3.7 : Hình thành kiến thức cấu tạo, cơng dụng, kí hiệu triac điac Hình ảnh triac điac Học sinh quan sát hình ảnh hoạt động cá nhân hoạt động nhóm để trả lời ccau hỏi sau: Câu 1: Tri ac điac dùng trường hợp thực tế Trả lời: Kiểm tra điều khiển tốc độ động điện Kiểm tra điều khiển nhiệt độ Kiểm tra điều khiển cường độ chiếu sáng Sử dụng mạch tivi, va số mạch điện tử Câu 2: Triac điac hoạt động nguồn điện nào? Có điện cực Trả lời: Nguồn điện xoay chiều Triac có điện cực A1, A2, G, điac có điện cực A1, A2 Phần 1: NHẬN BIẾT Câu 1: Linh kiện điện tử có tác dụng ngăn dòng điện chiều cho dòng điện xoay chiều qua? Trả lời: A Tụ điện B Tranzito C Cuộn cảm D Điện trở Câu : Mạch cộng hưởng hình thành mắc phối hợp linh kiện điện tử nào? Trả lời: 12 SangKienKinhNghiem.net A Cuộn cảm điện trở B Tụ điện điện trở C Cuộn cảm điốt D Tụ điện cuộn cảm Câu : Khi có ánh sáng rọi vào quang điện trở R: Trả lời: A Tăng B Không đổi C Bằng D Giảm Câu : Số liệu kĩ thuật đặc trưng cho tổn hao lượng cuộn cảm Trả lời: A Cảm kháng B Hệ số phẩm chất C Trị số điện cảm D Tầm số làm việc Câu : Thermixto tên gọi khác linh kiện nào? Trả lời: A Quang điện trở B Điện trở nhiệt C Biến trở D Điện trở biến đổi theo điện áp Câu : Loại linh kiện điện tử thường dùng để dẫn dòng điện chiều cho dòng điện xoay chiều qua Trả lời: A Điốt B Tranzito C Cuộn cảm D Triac Câu : Để phân loại tụ điện người ta cứn vào yếu tố tụ Trả lời: A Vật liệu làm hai cực B Dung kháng C Vật liệu làm vỏ D Vật liệu làm lớp điện môi Câu : Điện trở nhiệt có hệ số Trả lời: A Âm nhiệt độ tăng R = C Dương nhiệt độ tăng R tăng D Dương nhiệt độ tăng R giảm D Dương nhiệt độ tăng R= Câu : Tụ điện có trị số điện dung thay đổi gọi tụ Trả lời: A Tụ xoạy B Tụ hóa C Tụ cố định C Tụ hóa Câu 10 : Điện trở biến đổi theo điện áp U: Trả lời: A U giảm R giảm B U tăng R tăng C U tăng R giảm D U giảm R tăng Câu 11 : Để đảm bảo cho tụ điện không bị đánh thủng mắc vào mạch điện số liệu kĩ thuật cần quan tâm là: Trả lời: A Trị số điện dung B Điện áp định mức C Dung kháng D Dung kháng Câu 12 : Loại tụ điện dụng cho điện chiều mắc cực? Trả lời: A Tụ hóa B Tụ xoay C Tụ giấy D Tụ gốm Câu 13 : Cuộn cảm gồm có loại nào? Công dụng cuộn cảm? Trả lời: Cuộn cảm cao tần, trung tần,tách sóng 13 SangKienKinhNghiem.net Chặn dịng cao tần, dẫn dòng điện chiều, lắp mạch cộng hưởng Câu 14 : Công dụng tranzito là: Trả lời: A Khuếch đại tín hiệu B Tạo sóng C Tạo xung D Cả Đáp án Câu 15 : Số lớp tiếp giáp P-N tranzito là: Trả lời: A2 B5 C3 D4 Câu 16 : Điốt tiếp mặt thường dùng để: Trả lời: A Chỉnh lưu B Tách sóng C Khuếch đại D Cản trở Câu 17 : Điốt thường dùng để ổn định điện áp nguồn chiều ốt gì? Trả lời: A Tiếp mặt B Tiếp điểm C Phát quang D Zene Câu 18 : Số hàng chân IC thường gặp là: Trả lời: A Hai hàng B Ba hàng C Một hai hàng D Một hàng Câu 19 : Loại linh kiện có cực điều khiển G? Trả lời: A Tirixto va triac B Triac điac C Điốt tranzito D Tirixto Câu 20 : Linh kiện điện tử sau gọi quang điện tử? Trả lời: A Điốt B Điac C Ic D Led Câu 21 : Số điện cực điac là: Trả lời: A2 B3 C1 D4 Câu 22 : Đối với tranzito PNP mũi tên chiều dòng điện chạy qua tranzito kí hiệu từ cực: Trả lời: A B sang E B C sang B C A sang B D E sang C Phần 2: THÔNG HIỂU Câu : Linh kiện điện tử hoạt động dựa vào hiệu ứng quang dẫn? Trả lời: A Led B Quang điện trở C Điện trở nhiệt D Chiết áp Câu : Khi sử dụng đồng hồ vạn để đo điện trở để kim đồng hồ vị trí nào? Trả lời: A Vị trí B Vị trí số C Vị trí số D Vị trí ∞ Câu : Giá trị điện trở thường đo dòng điện : Trả lời: A Xoay chiều B Cao tần C Cường độ lớn D Một chiều tần số thấp 14 SangKienKinhNghiem.net Câu : Linh kiện điện tử dùng cảm biến nhiệt độ nước nhiệt độ không khí nạp tơ Trả lời: A Điơt B Điac C Tranzito D Điện trở nhiệt Câu : Khi mắc nối tiếp cuộn cảm với nhau, giá trị cuộn cảm tương đương là: Trả lời: A Bằng tổng giá trị thành phần B Bằng tích giatrij thành phần C Giảm C Tăng Câu : Dây kim loại dùng để làm điện trở thường có tính chất: Trả lời: A Có tiết diện lớn B Có tiết diện nhỏ C Có điện trở suất thấp D Có điện trở suất cao Câu : Đối với điện trở có vịng màu vịng thứ chỉ: Trả lời: A Công suất định mức B Số tương ứng với vòng màu C Sai số D Điện áp chịu đựng Câu : Linh kiện điện tử sử dụng để điều chỉnh âm sắc máy thu âm li Trả lời: A Chiết áp B Điôt C Điện trở D Điac Câu : Trong nhận định cuộn cảm nhận định sai? Trả lời: A Dịng điện có tần số cao qua cuộn cảm khó B Cuộn cảm khơng có tác dụng ngăn cản dòng điện chiều C Ghép nối tiếp trị số điện cảm tăng, ghép song song trị số điện cảm tăng giảm D Dịng điện có tần số cao qua cuộn cảm dễ Câu 10 : Nếu điện trở vịng màu có sai số ± 1% vịng màu sai số là: Trả lời: A Nâu B Kim Nhũ C Vàng Xanh lam Câu 11 : Những linh kiện điện tử dùng để khuếch đại tín hiệu? Trả lời: A Điac triac B Điện trở tụ điện C Tụ điện cuộn cảm D Tranzito IC Câu 12 : Tranzito 2SC xxxx tranzito: Trả lời: A Âm tần loại PNP B Cao tần loại PNP C Cao tần loại NPN D Âm tần loại NPN Câu 13 : Chọn đáp án sai, tranzito la linh kiện dùng để: Trả lời: A Tạo sóng B Tạo xung C Chỉnh lưu D Khuếch đại tín hiệu 15 SangKienKinhNghiem.net Phần 3: VẬN DỤNG THẤP Câu : Có hai bóng led với hai màu khác nhau, mắc điện trở hạn dịng cho hai led hình vẽ cách mắc thường sảy nhược điểm gì? Giải thích: Chúng ta khơng nên dùng điện trở dùng cho nhiều led hai bóng led có điện áp định mức khác bóng led có điện áp định mức thấp bị hỏng nên mắc song song va led dùng điện trở riêng Câu : Quan sát mạch chỉnh lưu cho biết tác dụng tụ điện C mắc song song với tải tiêu thụ Rt ? Giải thích: Tụ điện thường mắc song song với tải để cân độ gợn sóng, giúp cho điện áp chiều tải trở nên phẳng hơn, mắc song song với tải tiêu thụ, tụ lọc nạp điện trì số định mức điện áp xoay chiều nên trị số điện áp có tụ cao trị số dụng Câu : Nêu trường hợp thường gặp đo số liệu kĩ thuật tụ điện đồng hồ? Giải thích: Khi vọt lên trả hết: Khả nặp xả tụ tốt Khi vọt lên 0Ω : Tụ bị đánh thủng Khi vọt lên trở khơng hết : Tụ bị rị Khi vọt lên trở lờ đờ: Tụ bị khô điều thường gặp tụ hóa lớp hóa chất bên tụ khô làm cho điện dung tụ giảm Câu : Một điện trở có ghi kí hiệu thân 8K2J, trị số điện trở: Trả lời: A 8.2KΩ B 8.2KΩ ± 5% C 82KΩ D 8.2KΩ ± 10% Câu : Một điện trở có vịng màu là, nâu, đen, nâu, kim nhũ trị số điện trở là: Trả lời: 16 SangKienKinhNghiem.net A 100 Ω ± 5% B 100 Ω ± 10% C 10Ω ± 10% D 10Ω ± 5% Câu : Trên tụ có ghi kí hiệu 102J trị số điện dung tụ là: Trả lời: A 10 x 102F± 10% B 10 x 102pF± 10% C 10 x 102pF± 5% D10 x 102nF± 5% Câu : Một điện trở có kí hiệu 3M3 thân, trị số điện trở là: Trả lời: A 3.3 K Ω B 3.3 M Ω C 33 MΩ D 33 KΩ Câu : Cách đặt que đo đồng hồ vào hai cực A K điôt để đo trị số điện trở điôt hai trường hợp phân cực thuận phân cực ngược cho điôt ? Trường hợp điơt cịn tốt Bước 1: đặt đồng hồ thang đo X 100 Ω Bước 2: Đo chiều thuận que đen vào A nôt, que đỏ vào K tôt kim đồng hồ lên K A Bước 3: Đảo chiều đo kim đồng hồ lên điơt cịn tốt Trường hợp 2: trường hợp điôt bị hư chập, đứt rị Giải thích: 17 SangKienKinhNghiem.net Nếu đo hai chiều kim đồng hồ = điôt bị chập Nếu đo thuận chiều mà kim đồng hồ không lên điôt bị đứt Nếu để thang đo 1K Ω mà đo ngược vào ốt kim vấn lên tí điơt bị rị Phần 4: VẬN DỤNG CAO Câu : Giả thiết điện áp nguồn 220v, có hai bóng đèn Đ 110v – 25w Đ 110v – 100w, liệu mắc nối tiếp hai bóng đèn vào mạch điện hay khơng? Giải thích: Dịng điện dịnh mức qua đèn 25w 0.23 A Dòng điện dịnh mức qua đèn 100w 0.91A Trong cường độ dịng điện qua mạch 0.37A vượt cường độ định mức đèn 25w, khơng thể mắc nối tiếp hai bóng đèn vào nguồn 220v Câu : Trong thang đo đồng hồ x Ω, X 100Ω, x 1000Ω thường sử dụng thang đo để kiểm tra bán dẫn,vì sao? Trả lời: Vì cấu tạo đồng hồ van đo thang đo x 100 Ω điện áp có 1,5V dịng điện xoay chiều qua điện áp nhỏ nên an toàn cho bán dẫn Đồng hồ đưa thang đo x 100 Ω đo bán dẫn Câu : bóng đèn LED lại có nhiều màu sắc khác nhau? Hãy kể tên màu sắc thường gặp điơt phát quang? Giải thích: LED thường có màu sắc : Đỏ chịu điện áp ngưỡng 1.6 V đến 2V 18 SangKienKinhNghiem.net Cam chịu điện áp ngưỡng 2.2V đến 3V Xanh chiu điện áp ngưỡng 2.7V đến 3V Vàng chiu điện áp ngưỡng 2.4V đến 3.2V Xanh da trời chiu điện áp ngưỡng 3V đến 5V Hiệu đạt Trong trình thực đổi phương pháp kiểm tra đánh gia học sinh khối 12 thấy số hiệu sau: Qua câu hỏi kiểm tra học sinh khơng làm tốt mà cịn giúp cho học sinh nhớ tên linh kiện hiểu công dụng linh kiện sử dung mạch điện tử thực tế, qua kiểm tra câu hỏi kiểm tra cũ em tự đánh giá lực học từ có phấn đấu học tập Từ câu hỏi trắc nghiệm số loại linh kiện điện tử học, học sinh tích cực tìm hiểu loại linh kiện điện tử, giáo viên đưa số loại linh kiện cho học sinh quan sát nhận biết, kể tên đa số học sinh trả lời nhận biết tốt Từ việc đổi xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá giảng dạy thấy tiến học sinh trình học tập theo giải pháp tơi thực trình giảng dạy phần linh kiện điện tử III KẾT LUẬN , KIẾN NGHỊ Kết luận Để thực tốt chuyên đề dạy học, giáo viên cần phải rèn luyện cho học sinh số kĩ quan sát, nhận biết, cấu tạo, công dụng linh kiện điện tử, để giáo viên cần phải thiết kế hệ thống câu hỏi nội dùng phần, học với đối tượng học sinh, giáo viên tìm tịi kiến thức mơn học từ tài liệu, để rèn luyện nâng cao kiến thức chuyên môn phục vụ cho giảng dạy Việc đổi xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá theo lực học sinh sử dụng hệ thống câu hỏi giảng dạy, giáo viền cần phải đầu tư vào thiết kế xây dựng câu hỏi phù hợp với lực học học sinh, học sinh trình học phải làm việc nhiều hơn, suy nghĩ nhiều, thảo luận để tìm hiểu kiến thức nội dung học để thầy trò đến mục tiêu đặt giáo dục, đổi kiểm tra đánh giá ln có chuyển biến tích cực học sinh có phong trào thi đua tìm hiểu trả lời câu hỏi, khí học tập sôi tạo hứng thú cho học sinh tự học, tự nghiên cứu linh kiện điện tử Từ tạo tảng tìm tịi ngành kĩ thuật điện tử hình thành ý tưởng tương lai học sinh Trong q trình thực cịn thiếu sót nhiều, mong đóng góp ý kiến thầy cô nhà trường để sáng kiến tơi hồn thiện Kiến nghị Để thực tốt công tác giảng dạy môn công nghệ 12, giúp học sinh học tập tốt, hứng thú, nhẹ nhàng, thực tế cho việc dạy học môn học nhà trường nên bổ sung thêm số linh kiện điện tử để phục vụ cho cong tác giảng dạy thực tế hơn, học sinh học tập say mê hứng thú đạt kết tốt 19 SangKienKinhNghiem.net Tài liệu tham khảo Giáo trình linh kiện điện tử kĩ thuật điện tử Sách giáo khoa công nghệ 12 Tài liệu tập huấn môn công nghệ: dạy học kiểm tra đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh Nguồn thơng tin, hình ảnh từ Internet 20 SangKienKinhNghiem.net ... để đáp ứng mục tiêu giáo dục nay, tạo cơng trình đánh giá học sinh tơi mạnh dạn đưa đề tài: Đổi cách xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá chương linh kiện điện tử môn Công Nghệ 12 SangKienKinhNghiem.net... kết tốt 19 SangKienKinhNghiem.net Tài liệu tham khảo Giáo trình linh kiện điện tử kĩ thuật điện tử Sách giáo khoa công nghệ 12 Tài liệu tập huấn môn công nghệ: dạy học kiểm tra đánh giá kết học... tế, qua kiểm tra câu hỏi kiểm tra cũ em tự đánh giá lực học từ có phấn đấu học tập Từ câu hỏi trắc nghiệm số loại linh kiện điện tử học, học sinh tích cực tìm hiểu loại linh kiện điện tử, giáo viên