... bé làm cho bé ngửi mùi vị c nư c ối Chính mà đứa trẻ sơ sinh đánh mùi sữa mẹ, trư c trẻ chưa ngửi qua Từ 11 đến 15 tuần tuổi, mũi thai nhi hình thành (ảnh minh họa) Thính gi c Tử cung chưa giới ... thân thương Thị gi c Trong gi c quan, thị gi c phát triển sau Mí mắt trẻ nhắm chặt để chờ cho võng m c phát triển đầy đủ, 26 tuần tuổi, mắt bé mở chí bắt đầu biết chớp mắt! L c sinh, bé nhìn tốt ... – áo choàng bảo vệ cho da không bị nứt nẻ nư c ối Bé c động hay thay đổi tư bụng mẹ để phản ứng lại với âm đột ngột tiếng c a đóng sầm c i xe… Nhịp tim bé thường chậm lại mẹ trò chuyện, chứng...
Ngày tải lên: 19/10/2015, 08:07
... Bắt ch c diễn c ch không chủ định hay c chủ định Bắt ch c không chủ định bắt ch c ngẫu nhiên, vô th c, m c đích tr c, bắt ch c có chủ định bắt ch c có m c đích, c chuẩn bị tr c nội dung, phơng ... Quan điểm chung đổi phơng pháp dạy h c đ c khẳng định tổ ch c cho h c sinh đ c h c hoạt động hoạt động tự gi c tích c c, chủ động sáng tạo mà c t lõi làm cho h c sinh h c tập tích c c, chủ động, ... dạy h c diễn bắt ch c không chủ định c chủ định ngời h c Có nhiều hành vi nh tri th c ngời đ c hình thành theo chế bắt ch c Tất nhiên chế h c cao ngời c H c theo chế nhận th c: khám phá chuyển...
Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:19
Vận dụng dạy học khám phá bằng các mô hình quy nạp đối với dạy học khái niệm, hình học không gian lớp 11 (ban cơ bản)
... điểm BC B C a Chứng minh AC’ (SBC) b Tam gi c AB C vuông C c Chứng minh AI (SAB) Cho tứ diện S ABC c SA vuông g c với đáy Gọi H, K tr c tâm tam gi c ABC SBC Chứng minh : a SC ( BHK ) ... gi c SAB a Chứng minh BC ┴ (SAB) b Chứng minh AH ┴ SC Cho hình chóp S ABC c đáy tam gi c vuông C, SA vuông g c với đáy Mặt phẳng (P) qua A vuông g c với SB, c t SB, SC B’, C Gọi I giao điểm BC ... xiên cho trư c, đường xiên dài c hình chiếu dài ngư c lại, đường xiên c hình chiếu dài dài 5.Cho hình chóp S.ABC c đáy tam gi c ABC vuông B c c nh SA vuông g c với mặt phẳng (ABC), AH đường cao...
Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:46
Tích hợp các mô hình thao tác động với môi trường dạy học toán điện tử nhằm nâng cao khả năng khám phá kiến thức mới của học sinh
... 2.3.1 H c tích c c H c tích c c trư c hết phương pháp h c tập theo nhiều hướng, vi c h c xảy từ giáo viên đến h c sinh, từ h c sinh đến h c sinh từ h c sinh đến giáo viên H c tích c c bao hàm hoạt ... Một số chiến lư c h c tập tích c c liên quan đến hợp t c với bạn h c, cung c p môi trường h c tập tin c y để phát triển khám phá ý tưởng C ch mà h c sinh thảo luận với bạn h c cách mà h c sinh hỗ ... toán h c, vai trò chủ yếu người giáo viên đ c giảng nỗ l c chuyển tải kiến th c toán h c, mà tạo tình cho h c sinh thiết lập c u tr c nhận th c cần thiết Một khía c nh tích c c 31 c ch tiếp c n...
Ngày tải lên: 19/04/2014, 13:57
tích hợp các mô hình thao tác động với môi trường dạy học toán điện tử nhằm nâng cao khả năng khám phá kiến thức mới của học sinh bản tóm tắt tiếng anh
... Dynamic mathematics models, Proceedings of the 4th International Conference on Science and Mathematics Education (CoSMEd), “Transforming School Science and Mathematics Education in the 21st Century”, ... on teaching and learning mathematics Information technology and communication has been applied in teaching mathematics in an effort to innovate teaching methods in recent years In applying the ... and mathematics education in particular has been formed 2.2.3 Constructivism perspective in Teaching and Learning mathematics Tectonic theory focuses on the role of internal cognitive processes...
Ngày tải lên: 03/10/2014, 11:05
tóm tắt luận án tích hợp các mô hình thao tác động với môi trường dạy học toán điện tử nhằm nâng cao khả năng khám phá kiến thức mới của học sinh
... Dynamic mathematics models, Proceedings of the 4th International Conference on Science and Mathematics Education (CoSMEd), “Transforming School Science and Mathematics Education in the 21st Century”, ... riêng c nhân h c sinh vi c h c toán H c hợp t c tổ ch c nhằm tạo hội cho h c sinh trao đổi thảo luận c ch hiểu tiếp c n vấn đề Theo quan điểm này, c nhiều c ch tiếp c n để c i thiện vi c dạy ... Minh Phuc, Pham Sy Nam (2012), Experiment School Mathematics in Constructing knowledge of Infinitesimal small quantities, Proccedings of the 5th International Conference on Educational Research...
Ngày tải lên: 03/10/2014, 11:06
Vận dụng dạy học khám phá bằng các mô hình quy nạp đối với dạy học khái niệm, Hình học không gian lớp 11 (Ban cơ bản
... t c điểm x = x0 ? Dạy h c khái niệm toán h c theo đường quy nạp c ch dạy h c theo hướng khám phá, phương pháp dạy h c phát huy tính tích c c h c sinh; h c sinh h c tập khái niệm c ch sâu s c, c ... chứa lời giảng thầy giáo 15 Khi h c sinh người tham gia tích c c, h c sinh tập trung ý cao trình h c tập Vi c h c tập không xẩy h c sinh lơ với vi c h c tập C c hoạt động nhằm tập trung ý h c ... khích vi c liên kết kiến th c vào vốn kiến th c người h c Theo M.D.Svinki(1998), dạy h c khám phá c ba đ c điểm sau đây: - H c tập tích c c Người h c tập người tham gia tích c c trình h c tập...
Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:17
Thiết lập danh mục đầu tư tối ưu bằng mô hình nhân tố ở thị trường chứng khoán việt nam – một số giải phá.pdf
... C, B C có m c độ rủi ro B c ưu cho tỷ suất sinh lợi cao C Tương tự A c ưu C có tỷ suất sinh lợi với C A lại cho rủi ro thấp C Tuy nhiên điểm nằm đường biên hiệu lại chiếm ưu điểm kh c thu c ... hợp th c theo c ch lựa chọn c phiếu thu c lĩnh v c kh c mà không c n phân tích c phiếu + X c định m c tiêu rủi ro toàn danh m c để làm lựa chọn c phiếu Thông thường nhà đầu tư kết hợp c phiếu, ... kh c nhau, phân loại dựa theo ngành kinh doanh c ng ty, lĩnh v c mà mang lại doanh thu cao Bảng 1: C c công ty thu c ngành dịch vụ dầu khí: Mã CK Tên c ng ty Lĩnh v c kinh doanh PVC Tổng c ng...
Ngày tải lên: 22/09/2012, 16:49
biểu diễn trực quan hỗ trợ HS khám phá một số kiến thức hình học phẳng
... lý cosin tam gi c A Trong tam gi c ABC c c BC a, CA b, AB c Khi đó, ta c b B a b c 2bc cos A C b a c 2ac cos B a c a b 2ab cos C Hình 24 Mở file kl | 1.gsp B' A' C b ... d c chưa cao Vi c ứng dụng CNTT vào giảng dạy giúp cho GV thiết kế giảng c hiệu cao hơn, HS tiếp thu kiến th c tr c quan sinh động, từ em tự gi c tích c c h c tập, vấn đề quỹ tích, toán th c ... th c liên hệ diện tích trường hợp này? Vậy, với tam gi c ABC c BC a, CA b, AB c Ta c đẳng th c gì? Nội dung 2: Định lý sin tam gi c A Với tam gi c ABC, ta c a b c 2R sin A sin...
Ngày tải lên: 26/10/2012, 16:07
Nghiên cứu mô hình rủi ro tín dụng của takashi shibata và tetsuya yamada, lượng hóa và gia tăng vùng đệm tránh phá sản cho doanh nghiệp.pdf
... thuyết lựa chọn th c1 – Real options theory – Mella-Barral Perraudin (1997) C ng ty c c u tr c vốn gồm nợ vốn c phần Chỉ c ngân hàng cung c p cho c ng ty khỏan vay C đông kiểm soát c ng ty ... chuẩn chung ngành Và liệu c c ng ty c c u tr c tài kh c biệt hay không Và kh c biệt nhằm m c đích Chúng ta xem xét bảng sau: Bảng 8: C u tr c vùng đệm ngành xây dựng c ng ty đ c lập ngành Chúng ... phương án Bên c nh c u tr c vốn nhiều nợ phù hợp cho c ng ty c chi phí đại diện cao Nợ làm cho giám đ c lơi trách nhiệm quản lý tiền b c cách chặt chẽ từ tránh dự án đầu tư không c n thiết mang...
Ngày tải lên: 29/10/2012, 16:34
Mô hình xác định ngưỡng phá sản doanh nghiệp ở Việt Nam
... thuyết lựa chọn th c1 – Real options theory – Mella-Barral Perraudin (1997) C ng ty c c u tr c vốn gồm nợ vốn c phần Chỉ c ngân hàng cung c p cho c ng ty khỏan vay C đông kiểm soát c ng ty ... chuẩn chung ngành Và liệu c c ng ty c c u tr c tài kh c biệt hay không Và kh c biệt nhằm m c đích Chúng ta xem xét bảng sau: Bảng 8: C u tr c vùng đệm ngành xây dựng c ng ty đ c lập ngành Chúng ... phương án Bên c nh c u tr c vốn nhiều nợ phù hợp cho c ng ty c chi phí đại diện cao Nợ làm cho giám đ c lơi trách nhiệm quản lý tiền b c cách chặt chẽ từ tránh dự án đầu tư không c n thiết mang...
Ngày tải lên: 27/11/2012, 15:42
Kiểm định và ứng dụng mô hình xác định ngưỡng phá sản doanh nghiệp ở Việt Nam và cách gia tăng vùngf
... thuyết lựa chọn th c1 – Real options theory – Mella-Barral Perraudin (1997) C ng ty c c u tr c vốn gồm nợ vốn c phần Chỉ c ngân hàng cung c p cho c ng ty khỏan vay C đông kiểm soát c ng ty ... chuẩn chung ngành Và liệu c c ng ty c c u tr c tài kh c biệt hay không Và kh c biệt nhằm m c đích Chúng ta xem xét bảng sau: Bảng 8: C u tr c vùng đệm ngành xây dựng c ng ty đ c lập ngành Chúng ... phương án Bên c nh c u tr c vốn nhiều nợ phù hợp cho c ng ty c chi phí đại diện cao Nợ làm cho giám đ c lơi trách nhiệm quản lý tiền b c cách chặt chẽ từ tránh dự án đầu tư không c n thiết mang...
Ngày tải lên: 08/12/2012, 10:20
Mô hình hóa động cơ không đồng bộ một pha có một vòng ngắn mạch
... Simulation of Five Phase Synchronous Reluctance Machines Including Third Harmonic of Airgap MMF [6] Kopylov I P Mathematical Models of Electrical Machines, Mir Publishers, Moscow, 1984 ... Belmans, Motional TimeHarmonic Simulation of Slotted Single-Phase Induction Machines [4] Yosuke Nakagawa, Kenjiro Takemure, Takashi Maeno, The Frictional Characteristics of Single-phase-drive type ... E.M.Lopukhina, G.X Comikhina, Rastriot asynschronus microdvigachenlei odnophasei triphase toca, Gosudastvenoie energitreskoie izdachelstbo, Moskva, 1961 [2] W.N Fu P Zou, D.Lin, S Stanton, Z J Cendes,...
Ngày tải lên: 15/01/2013, 13:50
Khai phá dữ liệu trong mô hình thương mại điện tử
... tin c lợi làm th c khuyến c o cho Item lịch sử, sách hay đoạn phim mà không đánh giá hay mua trư c C c cách tiếp c n l c cộng t c dựa vào lịch sử đánh giá mua Item tính toán với Item Mặt kh c, ... thiệu phương pháp l c cộng t c: − L c cộng t c dựa láng giềng gần − L c cộng t c dựa mô hình mật độ chung − L c cộng t c dựa mô hình phân bố c điều kiện Phương pháp l c cộng t c sử dụng để xây ... danh sách mặt hàng bán tổng số mặt hàng Website Vi c dự đoán số lượng mặt hàng bán thời gian thông tin quan trọng cho nhà cung c p dịch vụ 2.2 C c phương pháp l c cộng t c L c cộng t c (collaborative...
Ngày tải lên: 18/01/2013, 11:51
Mô hình hoá động cơ không đồng bộ một pha có một vòng ngắn mạch
Ngày tải lên: 05/03/2013, 17:07
MỘT SỐPHƯƠNG PHÁP KHAI PHÁ DỮLIỆU QUAN HỆ TRONG TÀI CHÍNH VÀ CHỨNG KHOÁN (MÔ HÌNH ARIMA)
... C2 2 C2 1 = C1 1 C2 2C1 1 Độ trễ : Tương tự, ba giá trị C3 3, C3 2, C3 1 tính dựa vào hàm tự tương quan trư c r3,r2,r1 với hệ số tính độ trễ thứ : C2 2 C2 1 C3 3 = C3 2 = C2 1 -C3 3C2 2 C3 1 = C2 2- C3 3C2 1 Tổng ... th c (time series) c ch áp dụng vào toán th c tế - dự báo lên xuống thị trường chứng khoán Khóa luận tổ ch c theo c u tr c sau : Chương GIỚI THIỆU CHUNG giới thiệu sơ lư c khai phá liệu nói chung ... sợ c quan trọng bị bỏ qua sau c l c cần đến Mặt kh c, môi trường c nh tranh, người ta ngày c n c nhiều thông tin với t c độ nhanh để trợ giúp vi c định ngày c nhiều c u hỏi mang tính chất...
Ngày tải lên: 26/04/2013, 15:43
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP KHAI PHÁ DỮ LIỆU QUAN HỆ TRONG TÀI CHÍNH VÀ CHỨNG KHOÁN (MÔ HÌNH ARIMA)
... tự tương quan trư c r ,r ,r với hệ số tính độ trễ thứ : C 22 C 21 C 33 = C 32 = C 21 -C 33 C 22 C 31 = C 22 - C 33 C 21 Tổng quan, hàm tự tương quan phần tính theo Durbin : ∑ C ∑ T r k : Hàm tự ... th c (time series) c ch áp dụng vào toán th c tế - dự báo lên xuống thị trường chứng khoán Khóa luận tổ ch c theo c u tr c sau : Chương GIỚI THIỆU CHUNG giới thiệu sơ lư c khai phá liệu nói chung ... sợ c quan trọng bị bỏ qua sau c l c cần đến Mặt kh c, môi trường c nh tranh, người ta ngày c n c nhiều thông tin với t c độ nhanh để trợ giúp vi c định ngày c nhiều c u hỏi mang tính chất...
Ngày tải lên: 26/04/2013, 15:43
Mô hình động cơ không đồng bộ 3 pha trong hệ tọa độ trực giao quay đồng bộ (X,Y,0)
... = RsisX + c Phương trình động l c h c M − M c = J dω dt Trong đó: M = p'iYsψ Xs M :Mômen động c : Mc :Mômen c n phụ tải - J :Mômen quán tính C c phương trình biểu diễn sơ đồ c u tr c hình dưới.Sơ ... trình biểu diễn sơ đồ c u tr c hình dưới.Sơ đồ tiện lợi cho thiết kế điều khiển nhận dạng - Hình Sơ đồ c u tr c động không đồng hệ tr c tọa độ X,Y ... Hình Sơ đồ thay động không đồng hệ tr c tọa độ X,Y C : esX = -ωsψsY =0 esY = ωsψsX erX = -(ωs- ω)ψrY erY = (ωs- ω)ψrX Ta c phương trình a Phương trình từ thông ψ sX = LsisX +...
Ngày tải lên: 07/05/2013, 03:23