... Hải Yến – Vaitròyếutố kỳ ảo việc thể khát vọng người phụ nữ truyền kỳ mạn lục Yếutố kỳ ảo phương tiện nghệ thuật để nhà văn bộc lộ quan niệm đời sống, người Những biểu chủ yếuyếutố kỳ ảo ... Thể truyền kỳ không nằm quy luật Nó nuôi dưỡng từ nguồn sữa mẹ văn học dân gian, nguồn sản sinhyếutố kỳ ảo Đặc biệt Truyền kỳ mạn lục chứa đựng yếutố vốn có văn học dân gian Tuy nhiên Truyền ... thuật sử dụng yếutố kỳ ảo để xây Số hóa Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Nguyen Thị Hải Yến – Vaitròyếutố kỳ ảo việc thể khát vọng người phụ nữ truyền kỳ mạn...
... công trình trước thường nhấn mạnh vaitròyếutố ngoại sinh kinh tế, trị hay tôn giáo ô Ấn Độ hóa, Trung Hoa hóa, Hindu hóa… nghiên cứu gần ý đặc biệt đến vaitrò quan trọng tảng kinh tế - trị ... Southeast Asian Perspectives, Revised Edition, SEAP, Cornell Southeast Asian Program Publications, 2004, 25 [20] Hà Văn Tấn, Óc Eo - Những yếutố nội sinh ngoại sinh, In Văn hóa Óc Eo văn hóa đồng ... Hán đóng vaitrò quan trọng hình thành cấu trúc xã hội mới, ảnh hưởng từ Trung Hoa giai đoạn Sa Huỳnh[16] tăng cường vào đầu thiên niên kỷ I SCN; tăng cường nhiều nguyên nhân gây yếutố trị đáng...
... nghĩ thiếu yếutố thần kì câu truyện cổ tích sao? Có lẽ trở thành mảnh đất khô cằn mà đời bám rễ vào hút dòng tươi mát Và nghe truyện cổ tích mà không tin theo, rung cảm theo việc kì di u, cho ... thần kì cổ tích xét cho kĩ chủ yếu sản phẩm đầu óc mê tín mà phương di n cần thiết cho tác giả dân gian đưa phát triển tình tiết theo ý muốn Nhờ...
... bảo hiểm 2, Vaitrò chung loại hình bảo hiểm: 2.1, Vaitrò bảo hiểm phát triển kinh tế: - Bù đắp thiệt hại, khắc phục tổn thất: Bù đắp thiệt hại, khắc phục tổn thất tác dụng chủ yếu bảo hiểm ... nghĩa nhân đạo nhân văn cao đẹp người thời đại 2.2.1.2 Vaitrò An sinh xã hội: ASXH góp phần đảm bảo công XH Vừa nhân tố ổn định, vừa nhân tố động lực cho phát triển kinh tế XH Khơi dậy tinh thần ... lại ngày di n biến phức tạp nhiều nơi giới Trong tình vậy, bảo hiểm giải pháp hữu hiệu, góp phần tích cực tạo tâm lý an tâm kinh doanh, sống cho người 2.2 ,Vai trò bảo hiểm cho việc an sinh xã...
... trúc di truền sau : Quần thể : 0,6AA + 0,2Aa + 0,2 aa Quần thể :0,225 AA _ 0,0550Aa : 0,7225aa a) Quần thể đạt trạng thái cân ditruyền b) Muốn quần thể chưa cân ditruyền đạt trạng thái cân ditruyền ... trúc ditruyền quần thể, tỉ lệ kiểu hình : + Chứng minh cấu trúc quần thể cân hay chưa cân ditruyền / Cách giải : + Lập bảng tổ hợp giao tử đực theo tần số tương đối cho ta suy kết tần số ditruyền ... truyền phải có điều kiện ? Lúc cấu trúc ditruyền quần thể ? Giải a) Quần thể :Chưa cần ditruyền : 0,6 x 0,2 # ( 0,2 ) 0,12 # 0,01 Quần thể đạt cân ditruyền : 0,0225x 0,7225 = b) ( 0,2250 )...
... trúc di truền sau : Quần thể : 0,6AA + 0,2Aa + 0,2 aa Quần thể :0,225 AA _ 0,0550Aa : 0,7225aa a) Quần thể đạt trạng thái cân ditruyền b) Muốn quần thể chưa cân ditruyền đạt trạng thái cân ditruyền ... trúc ditruyền quần thể, tỉ lệ kiểu hình : + Chứng minh cấu trúc quần thể cân hay chưa cân ditruyền / Cách giải : + Lập bảng tổ hợp giao tử đực theo tần số tương đối cho ta suy kết tần số ditruyền ... truyền phải có điều kiện ? Lúc cấu trúc ditruyền quần thể ? Giải a) Quần thể :Chưa cần ditruyền : 0,6 x 0,2 # ( 0,2 ) 0,12 # 0,01 Quần thể đạt cân ditruyền : 0,0225x 0,7225 = ( b) 0,2250 )...
... trúc di truền sau : Quần thể : 0,6AA + 0,2Aa + 0,2 aa Quần thể :0,225 AA _ 0,0550Aa : 0,7225aa a) Quần thể đạt trạng thái cân ditruyền b) Muốn quần thể chưa cân ditruyền đạt trạng thái cân ditruyền ... trúc ditruyền quần thể, tỉ lệ kiểu hình : + Chứng minh cấu trúc quần thể cân hay chưa cân ditruyền / Cách giải : + Lập bảng tổ hợp giao tử đực theo tần số tương đối cho ta suy kết tần số ditruyền ... truyền phải có điều kiện ? Lúc cấu trúc ditruyền quần thể ? Giải a) Quần thể :Chưa cần ditruyền : 0,6 x 0,2 # ( 0,2 ) 0,12 # 0,01 Quần thể đạt cân ditruyền : 0,0225x 0,7225 = ( b) 0,2250 )...
... làm rõ vaitrò nhân tố chủ quan công tác giáo dục đạo đức cho học sinh phổ thông trung học, thực trạng phát huy vaitrò nhân tố năm qua, luận văn tính cấp thiết đề xuất giải pháp chủ yếu, nhằm ... hoàn cảnh Ngoài ra, nhiều nhân tố ảnh hưởng đến hình thành phát triển đạo đức, đó, có vaitrò nhân tố giáo dục nhân tố quan trọng Tóm lại, người sinh ra, đạo đức không sinh ra, đạo đức hình thành ... vậy, việc nâng cao vaitrò nhân tố chủ quan công tác giáo dục đạo đức cho học sinh phổ thông trung học vấn đề xúc 44 Chương NHỮNG GIẢI PHÁP ĐỊNH HƯỚNG NÂNG CAO VAITRÒ NHÂN TỐ CHỦ QUAN TRONG GIÁO...
... đánh giá rỏ Vì vậy, nghiên cứu vaitrò THT việc nâng cao nguồn lực sinh kế cho nông hộ: nghiên cứu trường hợp huyện Phong Điền, thành phố Cần Thơ cho thấy rỏ vaitrò THT người dân Trong phạm vi ... LUẬN Tổ hợp tác giúp nông hộ cải thiện hiệu sử dụng nguồn vốn sinh kế mình, đặc biệt nguồn vốn sinh kế xã hội tài chính, THT có vaitrò quan trọng việc nâng cao khả tiếp cận tiến khoa học kỹ thuật ... Chính sách Thể chế Tiến trình Chiến lược sinh kế Kết sinh kế F H: Vốn người, N: Vốn tự nhiên, F: Vốn tài chính, P: Vốn vật chất, S: Vốn xã hội Hình 1: Khung sinh kế bền vững Nguồn: DFID (1999) Thông...
... trúc di truền sau : Quần thể : 0,6AA + 0,2Aa + 0,2 aa Quần thể :0,225 AA _ 0,0550Aa : 0,7225aa a) Quần thể đạt trạng thái cân ditruyền b) Muốn quần thể chưa cân ditruyền đạt trạng thái cân ditruyền ... trúc ditruyền quần thể, tỉ lệ kiểu hình : + Chứng minh cấu trúc quần thể cân hay chưa cân ditruyền / Cách giải : + Lập bảng tổ hợp giao tử đực theo tần số tương đối cho ta suy kết tần số ditruyền ... truyền phải có điều kiện ? Lúc cấu trúc ditruyền quần thể ? Giải a) Quần thể :Chưa cần ditruyền : 0,2 0,6 x 0,2 # ( ) 0,12 # 0,01 Quần thể đạt cân ditruyền : 0,0225x 0,7225 = ( b) 0,2250 )...
... THCS Tuy nhiên học sinh lớp học đến phần Ditruyền Biến dị, đa phần học sinh bị chững lại, loại kiến thức vừa mới, vừa trừu tượng khó học sinh, bên Với kết cấu chương trình Sinh học từ lớp đến ... tồn phương pháp truyền thụ kiến thức có sẵn, giáo viên lên lớp chủ yếu giảng giải , thuyết trình Học sinh chủ yếu nghe, ghi, trả lời số câu hỏi thầy học thuộc lòng điều thầy, cô truyền thụ Trong ... Với “Một vài kinh nghiệm dạy học phần Ditruyền Biến dịSinh học theo phương pháp dạy học tích cực” Khách thể nghiên cứu Bộ môn sinh học 9, trình độ học sinh địa phương nơi nhà trường đứng chân...
... THCS Tuy nhiên học sinh lớp học đến phần Ditruyền Biến dị, đa phần học sinh bị chững lại, loại kiến thức vừa mới, vừa trừu tượng khó học sinh, bên Với kết cấu chương trình Sinh học từ lớp đến ... tồn phương pháp truyền thụ kiến thức có sẵn, giáo viên lên lớp chủ yếu giảng giải , thuyết trình Học sinh chủ yếu nghe, ghi, trả lời số câu hỏi thầy học thuộc lòng điều thầy, cô truyền thụ Trong ... Với “Một vài kinh nghiệm dạy học phần Ditruyền Biến dịSinh học theo phương pháp dạy học tích cực” Khách thể nghiên cứu Bộ môn sinh học 9, trình độ học sinh địa phương nơi nhà trường đứng chân...
... THCS Tuy nhiên học sinh lớp học đến phần Ditruyền Biến dị, đa phần học sinh bị chững lại, loại kiến thức vừa mới, vừa trừu tượng khó học sinh, bên Với kết cấu chương trình Sinh học từ lớp đến ... tồn phương pháp truyền thụ kiến thức có sẵn, giáo viên lên lớp chủ yếu giảng giải , thuyết trình Học sinh chủ yếu nghe, ghi, trả lời số câu hỏi thầy học thuộc lòng điều thầy, cô truyền thụ Trong ... Với “Một vài kinh nghiệm dạy học phần Ditruyền Biến dịSinh học theo phương pháp dạy học tích cực” Khách thể nghiên cứu Bộ môn sinh học 9, trình độ học sinh địa phương nơi nhà trường đứng chân...
... với số tác phẩm Truyện Kiều phiến di n Vì Truy ện Kiều làm tròn sứ mạng việc “chuyên người” việc “chuyên văn chương” -Với cách “Hướng dẫn học sinh khai thác yếutố miêu tả Truyện Kiều Nguyễn Du” ... pháp “Hướng dẫn học sinh khai thác yếutố miêu tả Truyện Kiều Nguyễn Du”thì ch ất lượng dạy -học môn Ngữ văn lớp 9A , 9A trường Trung học sở Bàu Năng có tiến rõ rệt: Tỉ lệ học sinh có điểm từ trung ... tinh di u –là tác phẩm văn chương hay kho tàng văn học nước nhà b Nghệ thuật miêu tả nhân vật: Nguyễn Du xây dựng nhân vật theo phương pháp truyền thống: chia nhân vật thành hai ến di n phản di n...
... Lin, huyện Nam Đàn,tỉnh Nghệ An.Hồ Chủ Tịch sinh gia đình trí thức giàu tinh thần yêu nước tâm đánh giặc.Cụ thân sinh Người Nguyễn Sinh Huy, tức Nguyễn Sinh Sắc (1863 - 1929) Cụ đỗ phó bảng sống ... Nam đời chuẩn bị tất yếu có tính chất định cho bước phát triển nhảy vọt sau dân tộc Việt Nam Với đời Đảng cộng sản Việt Nam cho ta thấy vaitròto lớn Nguyễn Ai Quốc việc truyền bá chủ nghĩa Mác ... truyền giác ngộ Việt kiều Pháp Vừa hoạt động trị, vừa phải tự kiếm sống cch chật vật, lm cho hiệu ảnh, vẽ thu xưởng "đồ cổ mỹ nghệ Trung hoa" Người tập viết báo, phân phát truyền đơn họp đề tố...
... trúc di truền sau : Quần thể : 0,6AA + 0,2Aa + 0,2 aa Quần thể :0,225 AA _ 0,0550Aa : 0,7225aa a) Quần thể đạt trạng thái cân ditruyền b) Muốn quần thể chưa cân ditruyền đạt trạng thái cân ditruyền ... trúc ditruyền quần thể, tỉ lệ kiểu hình : + Chứng minh cấu trúc quần thể cân hay chưa cân ditruyền / Cách giải : + Lập bảng tổ hợp giao tử đực theo tần số tương đối cho ta suy kết tần số ditruyền ... truyền phải có điều kiện ? Lúc cấu trúc ditruyền quần thể ? Giải a) Quần thể :Chưa cần ditruyền : 0,2 0,6 x 0,2 # ( ) 0,12 # 0,01 Quần thể đạt cân ditruyền : 0,2250 ) = 0,01625625 0,0225x 0,7225...
... u nh h c uc có th nói r ng ph n l n tài s n vô hình c coi tài s n quan tr ng nh óng góp c a c vaitrò c a , 2002) u t p trung nghiên c u giá tr i tiêu dùng (customer- u th p niên 1990 mà tiêu ... g vi c u th c t ch Moore et al c ti p gi i quy t hi u th có m t c ti p th c a h Tuy khám phá vaitrò c phát tri n khách hàng d a tài s n (2002) t giá y Ông tuyên b r v m i quan h khách hàng có ... ch Vi t Nam, o Vi t Nam p nh n m ng xã h ng di u ng c ng i M c dù nhi u d li u có s n, vài công ty p nh ng blog, fanpage h i chia s ý ki n gi ng di Vi t i tiêu dùng ph n t d ng hài lòng c a...