vận dụng phương pháp diễn giảng
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang
... chứa phương pháp dạy và phương pháp học. * Đặc điểm của phương pháp dạy học tích cực - PPDH tích cực là hệ thống phương pháp trong đó phương pháp tự học là trung tâm chỉ đạo, có tác dụng ... rõ cơ sở của phương pháp đó, tác dụng của nó và phạm vi áp dụng nó” [55;5] ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN VIỆT VẬN DỤNG "PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ... bt c sở lý luận về phương pháp dạy học tích cực, vận dụng phương pháp dạy học tích cực” vào hoạt động dạy học môn giáo dục học ở trường CĐSP Ngô Gia Tự Bắc Giang (phương pháp động não (tấn...
- 104
- 4,091
- 14
Nghiên cứu áp dụng phương pháp điện đo sâu đa cực đối xứng Wenner-Schlumberger tìm kiếm nước ngầm vùng cao nguyên đá vôi Tây Bắc thị trấn Tam Sơn Quản Bạ Hà Giang
... được coi như phương pháp phát hiện trực tiếp dấu hiệu có triển vọng chứa nước.II.2.8. Phương pháp đo sâu từ Tellua âm tần (AMTZ). Phương pháp đo sâu từ Tellua âm tần là phương pháp đo sâu dựa ... khi triển khai đề tài đã không thi công phương pháp này.II.2.3. Phương pháp điện trường tự nhiên. Phương pháp điện trường thiên nhiên (ĐTTN) là phương pháp địa vật lý nghiên cứu trường điện ... 26 II.2.3. Phương pháp điện trường tự nhiên…………………………….26 II.2.4. Phương pháp đo sâu điện trở………………………………… 27 II.2.5. Phương pháp đo sâu phân cực………………………………….27 II.2.6. Phương pháp đo sâu...
- 52
- 1,153
- 4
Kinh nghiệm vận dụng phương pháp điều tra trong giảng dạy toán lớp 5
... VI ÁP DỤNG: Phương pháp điều tra có thể được áp dụng đồng bộ cho các lớp 3,4,5 trong quá trình học tư nhiên xã hội.V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM Quá trình vận dụng phương pháp điều tra trong giảng ... biện pháp thúc đẩy các em hăng hái, hứng thú trong hoạt động học tập của mình. bài học mà giáo viên chọn lựa phương pháp cho phù hợp . Giáo viên không cứng ngắc để rồi bài nào cũng vận dụng phương ... cứng ngắc để rồi bài nào cũng vận dụng phương pháp điều tra , sẽ dẫn đến phản tác dụng vì có những nội dung về TNXH không thể vận dụng phương pháp này vì nó không khả thi. 6. Giáo viên cần...
- 5
- 1,448
- 18
Sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong việc giảng dạy môn Anh Văn
... học, ngành học.VII. CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG DH NÊU VẤN ĐỀ 1. Phương pháp diễn giảng nêu vấn đề Phương pháp diễn giảng nêu vấn đề củng giống với phương pháp diễn giảng thông báo _ tái ... Kỹ thuật TPHCM, 84% giảng viên sử dụng phương pháp thuyết trình khi giảng bài.Sử dụng phương pháp thuyết trình thuần túy, các giảng viên này rất ít khi sử dụng phương pháp đàm thoại, thảo ... 3. Vận dụng …………………………………………………………… 12 VI. Ưu, nhược điểm của phương pháp ………………………………13 VII. Các phương pháp trong dạy học nêu vấn đề 1. Phương pháp diễn giảng ……………………………………… 14 2. Phương...
- 29
- 2,326
- 8
Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT
... chọn đề tài: “ Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT”B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:I. QUAN NIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI: Trong quá trình giảng dạy môn ... có chủ đích:5 III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THÁI TỔ CHỨC DẠY HỌC:- Giáo viên vận dụng chủ yếu là phương pháp đàm thoại, kết hợp với thuyết trình- Thảo luận nhóm và các phương pháp khác.IV. CÁC ... trình soạn, giảng để khai thác kiến thức trong các bài dạy. Cho nên hiệu quả của các giờ lên lớp chưa cao. Mặt khác, khi vận dụng phương pháp thuyết trình, phương pháp nêu vấn đề vào giảng dạy...
- 14
- 3,131
- 17
Vận dụng phương pháp dãy số thời gian để nghiên cứu tình hình thực hiện vốn đầu tư vào công trình điện
... khoảng thời gian 10 năm,với 10 mức độ nên ta không nên áp dụng phơng pháp này.3.Phơng pháp xây dựng hàm xu thế:Phơng pháp này là việc biểu diễn các mức độ của hiện tợng qua thời gian bằng một ... đây là 3 phơng pháp cơ bản :1. Phơng pháp mở rộng khoảng cách thời gian:Đây là phơng pháp đơn giản nhất, đợc sử dụng với dÃy số thời kì có khoảng cách thời gian quá ngắn.Phơng pháp này mở rộng ... nên ta không áp dụng phơng pháp này.2.Phơng pháp xây dựng dÃy số bình quân trợt:Phơng pháp này thực chất là việc ta tính chuyển dÃy số số tuyệt đối về dÃy số số bình quan và lợi dụng đặc điểm...
- 22
- 436
- 0
SKKN_ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC NHÓM NHỎ TRONG GIẢNG DẠY MÔN TOÁN
... trì , tỉ mỉ, đầu t thời gian thì mới vân dụng tốt đợc phơng pháp này. IV. Phạm vi áp dụng của đề tài Vận dụng phơng pháp hợp tác nhóm nhỏ đợc áp dụng cho giáo viên dạy các lớp từ lớp 6 đến ... 38-39 40-41 Vận dụng phương pháp: DẠY HỌC HỢP TÁC NHÓM NHỎTRONG GING DY MễN TON a. Đặt vấn đề.Trong daỵ toán hiện nay, phơng pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ cùng với phơng pháp dạy học đặt ... nhiên kiên trì và tích cực sử dụng phơng pháp này trong năm học trớc và năm học 2004- 2005 thì tình hình có khả quan hơn. Đặc biệt vận dụng triệt để đặc trng của phơng pháp nên đến nay khả năng...
- 11
- 1,382
- 15
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO NHÓM TRONG GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU
... mình.2. Khi vận dụng những phương pháp nhóm vào trong thực tế giảng dạy tôi nhận thấy phải vận dụng linh hoạt sao cho phù hợp với đối tượng.Với học sinh tiểu học, tôi sử dụng phương pháp nhóm ... KHI VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO NHÓM TRONG GIẢNG DẠY THEO NHÓM TRONG GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU.3.NỘI DUNG NHỮNG BIỆN PHÁP.4.PHẠM VI ÁP DỤNG VÀ KẾT QUẢ.5.KẾT LUẬN. ĐỀ TÀI:VẬN DỤNG ... phương pháp dạy học theo hường phát huy tính tích cực của học sinh trong đó có phương pháp dạy học theo nhóm và giáo viên cũng đã vận dụng trong công tác giảng dạy.Tuy nhiên vận dụng phương pháp...
- 7
- 1,815
- 8
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn GDCD khối 11
... KINH NGHIỆMVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN KHỐI 11Người thực hiện: TRẦN THỊ VƯƠNG NHILĩnh vực nghiên cứu:Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học ... Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn Giáo dục công dân Khối 11.Họ và tên tác giả: TRẦN THỊ VƯƠNG NHIĐơn vị (Tổ): GDTC – GDQP - GDCDLĩnh vực:Quản lý giáo dục Phương pháp ... nhiều phương pháp thảo luận khác nhau trong các tiết học khác nhau để tránh trùng lắp dễ gây nhàm chán ở học sinh. 11 Tên sáng kiến kinh nghiệm: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG...
- 14
- 3,792
- 24
Vận dụng phương pháp sơ đồ hoá vào bài giảng địa lí 11
... với nội dung bài.II. Phương hướng vận dụng phương pháp sơ đồ hoá trong bài giảng địa lí Để vận dụng phương pháp này, GV cần nắm rõ những đặc điểm của phương pháp sơ đồ hoá và yêu cầu học sinh ... nghiệm Phương pháp sơ đồ hoá 4. Nhận xét chung về kết quả thực hiện phương pháp sơ đồ hoá ở trên lớp- Đối với các giáo viên đều cho rằng vận dụng phương pháp sơ đồ hoá vào bài giảng, có tác dụng ... sinh.III. Vận dụng phương pháp sơ đồ hoá vào bài giảng địa lí 11 1. Vận dụng phương pháp sơ đồ hoá vào bài 5 tiết 3:MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á VÀ TRUNG Á Ở bài này chúng ta không sử dụng...
- 9
- 1,228
- 3
Tài liệu VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO NHÓM TRONG GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU ppt
... trình vận dụng tôi nhận thấy mỗi phương pháp phù hợp với một dạng bài tập, một kiểu bài. Ví dụ: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO NHÓM TRONG GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU ĐỀ TÀI: VẬN DỤNG ... mình. 2. Khi vận dụng những phương pháp nhóm vào trong thực tế giảng dạy tôi nhận thấy phải vận dụng linh hoạt sao cho phù hợp với đối tượng. Với học sinh tiểu học, tôi sử dụng phương pháp nhóm ... phương pháp dạy học theo hường phát huy tính tích cực của học sinh trong đó có phương pháp dạy học theo nhóm và giáo viên cũng đã vận dụng trong công tác giảng dạy.Tuy nhiên vận dụng phương pháp...
- 10
- 1,045
- 4
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong giảng dạy phần phương trình, bất phương trình mũ và logarit – sách giáo khoa giải tích lớp12
... học phần phương trình mũ và lôgarit - Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề để thiết kế một số hoạt động dạy học và một số giáo án dạy học phần phương trình, bất phương ... Chương 1 : Cơ sở lý luận và thực tiễn Chương 2: Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong giảng dạy phần phương trình, bất phương trình mũ và logarit lớp 12 Chương 3: Thực ... hết các giáo viên khi sử dụng phương pháp này đều công nhận hiệu quả của phương pháp và sự hứng thú hơn của học sinh trong học tập. Tuy nhiên dạy học theo phương pháp này mất rất nhiều thời...
- 18
- 1,651
- 2
vận dụng phương pháp điều tra xã hội học đánh giá ảnh hưởng của đào tạo quốc tế trong việc nâng cao năng lực giảng dạy của giảng viên trường đại học kinh tế quốc dân
... cótrình độ khá cao.4. Phơng pháp phân tích t liệuPhơng pháp phân tích t liệu là phơng pháp thu thập thông tin dựa trên các tàiliệu đà có và đà phát hành. Với phơng pháp này chi phí để tiến hành ... các giảng viên.4. Lựa chọn phơng pháp thu thập thông tinMỗi cuộc điều tra đều phải lựa chọn phơng pháp thu thập thông tin phù hợp,cũng có khả năng xảy ra là một cuộc điều tra cũng có thể sử dụng ... phơng pháp thu thập thông tin kết hợp với nhau nhằm mục đích thu thập thông tin chínhxác đến mức cần thiết. Nhng với cuộc điều tra này phơng pháp thu thập thông tin đ-ợc sử dụng sẽ là phơng pháp...
- 90
- 2,696
- 12
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25