vấn đề trong dạy học giải bài tập toán
Luyện tập cho học sinh một số hoạt động phát hiện vấn đề trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông l
... phát vấn đề phát cách giải vấn đề dạy học giải tập Toán CHƯƠNG RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH HOẠT ĐỘNG PHÁT HIỆN VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP TOÁN 2.1 Căn khoa học để đề HĐPH vấn đề dạy học giải tập ... DH phát giải vấn đề 1.2.3.1 Dạy học PH GQVĐ Trong dạy học giải vấn đề, giáo viên tạo tình có vấn đề, điều khiển học sinh phát vấn đề, hoạt động tự giác tích cực để giải vấn đề thông qua mà lĩnh ... theo hướng phát giải vấn đề dạy học giải tập Toán Khó khăn người giáo viên chưa quan tâm nghiên cứu đề lý luận then chốt hoạt động phát học sinh dạy Toán nói chung, dạy học giải tập Toán nói riêng,...
- 95
- 385
- 0
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 trung học phổ thông
... ó c Xụcrat (469-399 trc cụng nguyờn) thc hin cỏc cuc to m Trong tranh lun, ụng khụng bao gi kt lun trc m mi ngi t tỡm cỏch gii quyt Trong nhng thp k 60-70 ca th k XX, phng phỏp dy hc ny c nhiu ... HA.HC HA.HD HB.HC HB.HD HC.HD Bi toỏn mi: Trong mt t din nu ng cao h t mt nh no ú ca t din i qua trc tõm ca mt i din thỡ t din ú l t din trc tõm Bi Trong t din trc tõm thỡ ng vuụng gúc chung ... hung, ch th cũn cha bit ớt nht mt phn t ca khỏch th thỡ tỡnh ny c gi l mt tỡnh bi toỏn i vi ch th Trong mt tỡnh bi toỏn, nu trc ch th t mc tiờu tỡm phn t cha bit no ú da vo mt s nhng phn t cho trc...
- 24
- 1,754
- 5
![Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương Vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 tr[215254]](https://media.store123doc.com/images/document/2015_03/30/small_LQ7dFhoL8m.jpg)
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương Vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 tr[215254]
... KHOA S PHM TH HNG MINH VN DNG PHNG PHP PHT HIN V GII QUYT VN TRONG DY HC GII BI TP CHNG "VECT TRONG KHNG GIAN, QUAN H VUNG GC TRONG KHNG GIAN" HốNH HC 11 TRUNG HC PH THNG LUN VN THC S S PHM ... c Xụcrat (469-399 trc cụng nguyờn) thc hin cỏc cuc to m Trong tranh lun, ụng khụng bao gi kt lun trc m mi ngi t tỡm cỏch gii quyt 10 Trong nhng thp k 60-70 ca th k XX, phng phỏp dy hc ny c nhiu ... phi tỡm Trong mụn Toỏn, ta thng da vo nhng tri thc ó hc, liờn tng ti nhng nh ngha v nh lý thớch hp + Khi xut v thc hin hng gii quyt , cựng vi vic thu thp, t chc d liu, huy ng tri thc Trong khõu...
- 135
- 942
- 1
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương “vecto trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian” hình học 11 trung học phổ thông
... KHOA S PHM TH HNG MINH VN DNG PHNG PHP PHT HIN V GII QUYT VN TRONG DY HC GII BI TP CHNG "VECT TRONG KHễNG GIAN, QUAN H VUễNG GểC TRONG KHễNG GIAN" HèNH HC 11 TRUNG HC PH THễNG LUN VN THC S S ... ó c Xụcrat (469-399 trc cụng nguyờn) thc hin cỏc cuc to m Trong tranh lun, ụng khụng bao gi kt lun trc m mi ngi t tỡm cỏch gii quyt Trong nhng thp k 60-70 ca th k XX, phng phỏp dy hc ny c nhiu ... nghim s phm CHNG C S Lí LUN 1.1 Vi nột v phng phỏp dy hc phỏt hin v gii quyt 1.1.1 V mt thut ng Trong h thng cỏc phng phỏp dy hc cú mt phng phỏp dy hc, cú tỏc gi gi l dy hc nờu [14,tr.3],[40],...
- 17
- 371
- 0
Vận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của triết học duy vật biện chứng vào việc xác định và luyện tập một số hoạt động trong dạy học giải bài tập toán cấp trung học cơ sở
... động dạy học giải tập Hình học cấp Trung học sở Trong trình giải tập Toán nói chung giải tập HH nói riêng, GV HS nắm quan điểm toàn diện, xem xét toán từ nhiều khía cạnh, thấy mối liên hệ toán ... hợp 26 nó, từ tập tìm lời giải toán tình hữu ích cho việc giải toán cho - Hướng chuyển toán toán trung gian: Khi gặp toán phức tạp, HS giải toán trung gian để đạt đến điểm một, giải toán cho giả ... huống” Trong luận văn này, ta sử dụng quan niệm thứ Như vậy, phạm vi DH Toán, ta đồng hai khái niệm tập toán 1.2 Vị trí, chức tập Toán trình dạy học 1.2.1 Vị trí tập Toán trình DH DH giải toán...
- 149
- 6,121
- 28
Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)
... việc dạy học môn Toán Các nguyên tắc dạy học Toán liên quan chặt chẽ với vị trí, nhiệm vụ dạy học Toán, với quy luật hoạt động nhận thức Toán học học sinh với đặc điểm môn Toán Trong dạy học Toán, ... lời giải, tập cho học sinh khả độc lập giải vấn đề Việc vận dụng tính kế thừa trình dạy học Toán học nói chung giải tập Toán nói riêng nhằm giúp học sinh khắc sâu định lý, khái niệm Toán học, ... Toán điều kiện quan trọng để thực tốt mục tiêu dạy học, vấn đề trọng tâm phơng pháp dạy học Toán trờng phổ thông Đối với học sinh xem việc giải toán hình thức chủ yếu hoạt động Toán học Các toán...
- 78
- 1,188
- 2
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập toán học chương tọa độ trong không gian lớp 12 - Trung học phổ thông
... Tình dạy học hợp tác dạy học giải tập véctơ, tọa độ véctơ điểm không gian……………………………………………………… 32 2.2.2 Tình dạy học hợp tác dạy học giải tập mặt phẳng………… 46 2.2.3 Tình dạy học hợp tác dạy học giải ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ……… ***………… NGUYỄN THỊ BÌNH VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP TOÁN HỌC CHƢƠNG TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN LỚP 12- TRUNG HỌC ... tình dạy học hợp tác dạy học giải tập chƣơng toạ độ không gian - Một tình dạy học hợp tác trƣớc hết phải tình gợi vấn đề, tạo nhu cầu cần hợp tác cho HS Có thể thiết kế tình dạy học hợp tác tập toán...
- 137
- 952
- 2
Vận dụng các cấp độ dạy học giải quyết vấn đề vào dạy học giải bài tập chủ đề phương trình hệ phương trình ở trường trung học phổ thông
... 1.5 Dạy học giải tập Toán tình điển hình dạy học môn Toán Không có thuật giải tổng quát để giải toán phƣơng pháp dạy tập phong phú đa dạng Giáo viên vận dụng cấp độ giải vấn đề dạy học giải tập ... pháp dạy học truyền thống 7 1.2 Phƣơng pháp dạy học phát giải vấn đề 1.2.1 Bản chất phƣơng pháp dạy học phát giải vấn đề Phƣơng pháp dạy học phát giải vấn đề PPDH giáo viên tạo tình có vấn đề, ... toán 1.1.2 Tình có vấn đề tình gợi vấn đề 1.1.2.1 Tình có vấn đề Tình có vấn đề tình tồn vấn đề 1.1.2.2 Tình gợi vấn đề Tình gợi vấn đề tình thỏa mãn ba điều kiện sau : a) Tồn vấn đề b) Gợi nhu cầu...
- 151
- 444
- 2
Bồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học)
... lĩnh vực nh Toán học, phơng pháp dạy học Toán, Giáo dục học, Tâm lý học có liên quan đến đề tài luận văn 5.2 Quan sát: Quan sát thực trạng dạy học Toán nói chung dạy học giải tập Toán THPT nói ... loại kiến thức giải vấn đề toán học Mỗi loại kiến thức giúp cho việc đa định hớng giải toán Việc huy động nhiều loại kiến thức giải vấn đề toán học vừa có tác dụng củng cố kiến thức học, góp phần ... nhau, biết đặt nhiều giả thuyết, biết đề xuất giải pháp khác phải giải tình Về tổ chức học tập tổ chức học tập cá nhân phối hợp với học tập hợp tác Trong học tập, tri thức, kĩ năng, thái độ đợc...
- 75
- 1,274
- 1
Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 THPT
... trình học tập 1.5 Dạy học giải tập 1.5.1 Vị trí chức tập toán học trờng phổ thông, dạy Toán dạy hoạt động toán học cho học sinh giải toán hình thức chủ yếu Do dạy tập toán có vị trí quan trọng dạy ... - Lời giải phải đầy đủ - Lời giải đơn giản 1.5.3 Dạy học sinh phơng pháp giải tập toán Bài tập toán học đa dạng phong phú Việc giải tập yêu cầu quan trọng học sinh Có thể chia tập toán học làm ... 1.3 Hoạt động học tập 1.4 Về PPDH phát huy tính tích cực học sinh 1.5 Dạy học giải tập Chơng 2: Các biện pháp s phạm nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh dạy học giải tập Toán lợng giác...
- 76
- 2,187
- 3
một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 thpt
... hc Nhng kh nng phõn hoỏ biu th bi s sau: Ra tập phân hoá: - Phân bậc - Số l-ợng phân hoá Tác động qua lại học trò: - Thảo luận lớp - Học theo cặp - Học theo nhóm Hot ng ca hc sinh iu khin phõn ... sin 3x 3 2, Chng minh rng: Trong ABC cú: cosA + cosB + cosC = - 4sin Tỡm giỏ tr ln nht ca biu thc: M= 3A 3B 3C sin sin 2 sin A + sin B + sin C cos A + cos B + cos C Trong ú: A,B,C l ba gúc ca ... cao quỏ trỡnh hc 2.1.4 nh hng 4: Trong quỏ trỡnh thc hin cỏc bin phỏp cn m bo s thng nht gia vai trũ ch o ca thy vi vai trũ t giỏc, tớch cc, c lp ca hc sinh Trong dy hc, cn thit phi m bo s thng...
- 91
- 871
- 1
Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần tổ hợp và xác suất lớp 11 trung học phổ thông
... trình học tập 1.5 Dạy học giải tập 1.5.1 Vị trí chức tập toán học trường phổ thông, dạy Toán dạy hoạt động toán học cho học sinh giải toán hình thức chủ yếu Do dạy tập toán có vị trí quan trọng dạy ... - Lời giải phải đầy đủ - Lời giải đơn giản 1.5.3 Dạy học sinh phương pháp giải tập toán Bài tập toán học đa dạng phong phú Việc giải tập yêu cầu quan trọng học sinh Có thể chia tập toán học làm ... tích cực học sinh 15 1.5 Dạy học giải tập 20 1.5 Dạy học giải tập 20 1.5.2 Những yêu cầu chủ yếu lời giải tập 21 1.5.3 Dạy học sinh phương pháp giải tập toán ...
- 81
- 953
- 1
Vận dụng tư tưởng sư phạm của g polya trong dạy học giải bài tập hình học không gian ở trường trung học phổ thông
... t hoa: Vớ du 7: Trong hỡnh hc khụng gian v hỡnh hc phng ta cú nhng bi toỏn tng t nhau: -Trong mt phng, ta cú tớnh cht : tam giỏc vuụng ABC, ng cao AH ta cú 1 = + 2 AH AB AC -Trong khụng gian, ... 2 S O IO + S A IA + S B IC + S C IC = O -Trong mt phng cú bi toỏn: Trong tam giỏc ABC gi G l giao im ca ng trung tuyn 39 Chng minh: GA + GB + GC = -Trong khụng gian ta cú bi toỏn: Cho t din ... thng hng. -Trong mt phng, ta cú bi toỏn: Cho tam giỏc ABC cú di cỏc cnh l BC = a, AB = c, AC = b Gi I l tõm ng trũn ni tip tam giỏc Chng uu r uu uu r r r minh rng: aIA + bIB + cIC = -Trong khụng...
- 116
- 2,264
- 9
Vận dụng cặp phạm trù nội dung hình thức trong dạy học toán ở trường phổ thông (thể hiện qua dạy học giải bài tập toán) luận văn tốt nghiệp đại học
... 1.2.1 Mt s quan nim v Bi toỏn: Trong [15], GS Nguyn Bỏ Kim ó xõy dng khỏi nim Bi toỏn thụng qua cỏc khỏi nim trc ú theo s nh sau: Tỡnh Bi toỏn bi toỏn Theo ú thỡ Trong mt tỡnh bi toỏn, nu trc ... khỏc cho chỳng ta nhng quan im khỏc v khỏi nim bi toỏn Trong khuụn kh khoỏ lun ny, chỳng tụi chn quan nim v Bi toỏn theo GS Nguyn Bỏ Kim (trong [15]), nhng ch bú hp ni b mụn Toỏn trng Ph thụng ... khụng cú phộp tớnh gii hn b) Gi ng c sinh khỏi nim mi Trong toỏn hc, bi toỏn, ý tng v cụng c hỡnh thnh nờn ba thnh phn ch yu ca hot ng toỏn hc Trong ú, bi toỏn cn qii quyt l ng c ca nghiờn cu, cụng...
- 95
- 2,415
- 46
Xác định và rèn luyện một số kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học giải bài tập toán phần bất đẳng thức ở trường THPT
... 1.3 Dạy học giải tập 1.3.1 Vị trí chức tập toán học Ở trường phổ thông, dạy Toán dạy hoạt động toán học cho học sinh giải toán hình thức chủ yếu Do dạy tập toán có vị trí quan trọng dạy học Toán ... trí chức tập toán học 1.3.2 Những yêu cầu chủ yếu lời giải tập 1.3.3 Dạy học sinh phương pháp giải tập toán 1.4 Tiềm việc rèn luyện số kỹ phát giải vấn đề thông qua dạy học giải tập toán phần ... VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP TOÁN PHẦN BẤT ĐẲNG THỨC Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Một số sở khoa học đề xuất phương thức nhằm rèn luyện số kỹ phát giải vấn đề thông qua dạy học giải...
- 86
- 1,287
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25