vấn đề tiết kiệm điện 

... tiếp thu kiến thức cách thụ động mà thường hay phát biểu ý kiến trước vấn đề nêu ra, nêu thắc mắc, đòi hỏi giải thích vấn đề chưa đủ rõ, kiên trì hoàn thành tập, không nản trước tình khó khăn ... Bắt chước: gắng sức làm theo mẫu hành động giáo viên  Tìm tòi: độc lập giải vấn đề nêu ra, tìm kiếm cách giải khác vấn đề  Sáng tạo: tìm cách giải mới, độc đáo, hữu ích Tính tích cực nhận thức ... bao gồm hai vấn đề chính:  Chương trình hóa nội dung dạy học: Trong dạy học CTH, mục đích điều khiển mục đích dạy học Vì vậy, cần xác định xác khoa học:  Nội dung, khối lượng vấn đề lý thuyết,...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 14:14

... tiếp thu kiến thức cách thụ động mà thường hay phát biểu ý kiến trước vấn đề nêu ra, nêu thắc mắc, đòi hỏi giải thích vấn đề chưa đủ rõ, kiên trì hoàn thành tập, không nản trước tình khó khăn ... Bắt chước: gắng sức làm theo mẫu hành động giáo viên  Tìm tòi: độc lập giải vấn đề nêu ra, tìm kiếm cách giải khác vấn đề  Sáng tạo: tìm cách giải mới, độc đáo, hữu ích Tính tích cực nhận thức ... bao gồm hai vấn đề chính:  Chương trình hóa nội dung dạy học: Trong dạy học CTH, mục đích điều khiển mục đích dạy học Vì vậy, cần xác định xác khoa học:  Nội dung, khối lượng vấn đề lý thuyết,...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:44

... mắt cận thị Mắt cận thị mắt không điều tiết , tiêu điểm mắt A nằm võng mạc B nằm trước võng mạc C nằm sau võng mạc D sau mắt Mắt viễn thị mắt không điều tiết , tiêu điểm mắt A nằm võng mạc B nằm ... phim máy ảnh Khi mắt nhìn rõ vật đặt điểm cực cận A.tiêu cự thủy tinh thể lớn B mắt không điều tiết vật gần mắt C độ tụ thủy tinh thể lớn D khoảng cách từ thủy tinh thể đến võng mạc nhỏ Khi vật ... chắn Nội dung sau sai ? A Khoảng cách từ quang tâm thủy tinh thể đến võng mạc thay đổi mắt điều tiết B Đường kính thay đổi thay đổi độ chiếu sáng lên võng mạc C Dịch thủy tinh thủy dịch có chiết...

Ngày tải lên: 05/09/2013, 10:10

... lí luận đề tài 1.1 Bản chất dạy học nêu vấn đề 1.1.1 Mục đích dạy học nêu vấn đề 1.1.2 Nội dung dạy học nêu vấn đề 1.1.2.1 Vấn đề 1.1.2.2 Tình có vấn đề 1.2 Chức dạy học nêu vấn đề 1.3 Cấu ... đợc sau đặt học sinh vào tình có vấn đề, ngời giáo viên hớng dẫn họ tự lực giải vấn đề. Tuy nhiên tình có vấn đề trở thành vấn đề vấn đề chứa đựng tình có vấn đề. Trong thực tiễn dạy học ta thờng ... học tập Hai khái niệm vấn đề tình có vấn đề hai khái niệm ngành tâm lý học t lý luận dạy học đại Vậy vấn đề tình có vấn đề gì? 1.1.2.1 Vấn đề: Khái niệm vấn đề dùng để nhiệm vụ nhận thức mà ngời...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:57

Ngày tải lên: 08/05/2014, 10:47

Ngày tải lên: 30/06/2014, 17:00

... ngắn nhìn vật điểm cực viễn điểm cực cận Bài 13: Một mắt có tiêu cự thể thuỷ tinh 2cm không điều tiết a) Khoảng cách từ quang tâm đến màng lới 1,5cm Mắt bị tật ? b) Để ảnh vật lên màng lới phảI...

Ngày tải lên: 30/06/2014, 17:00

... qua quang cụ A' chuyển động tia Ay (trên đờng thẳng chứa tia Ay) II sở thực tiễn đề tài Để vận dụng phong pháp giải đề tài cách có hiệu hơn, học sinh cần phải đợc trang bị kiến thức tơng đối vững,...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 19:00

... trưởng việc thực đề tài Bố trí thời gian thực nội dung đề tài : a Sử dụng tốt thời gian dặn dò, tập tiết dạy để hướng dẫn thiết lập cách giải dạng b Biên soạn vào nội dung chuyên đề môn tự chọn ... 04/2006 Năm học 05-06 Tháng09/0610/06 A TÓM TẮT ĐỀ TÀI I Lý chọn đề tài II Cơ sở thực nghiệm - Thực trạng ban đầu III Phương pháp thực IV Nội dung đề tài Những kiến thức lý thuyết cần trang bò ... 9/1, 9/3, 9/5, 9/6, 9/10 = 211 HS lớp áp dụng đề tài  Nhóm2: gồm lớp: 9/2, 9/4, 9/7, 9/8, 9/9, 9/11 = 240 HS lớp không áp dụng đề tài IV NỘI DUNG ĐỀ TÀI * Dạng toán xác đònh công.thức phân tử...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 10:00

... lược điện trở kĩ thuật (4 tiết) Công suất dòng điện (1 tiết) Công dòng điện Điện sử dụng (2 tiết) Định luật Jun - Len-xơ (2 tiết) Sử dụng điện an toàn tiết kiệm điện (1 tiết) Thực hành : - Xác ... vôn kế (1 tiết) - Xác định tiết diện dây dẫn (1 tiết) - Xác định công suất dụng cụ điện (1 tiết) - Kiểm nghiệm định luật Jun - Len-xơ (1 tiết) Ôn tập tổng kết (1 tiết) Kiểm tra (1 tiết)  Đặc ... dụng tiết kiệm điện  Chương trình Điện học (21 tiết) Định luật Ôm Điện trở dây dẫn (2 tiết) Điện trở đoạn mạch nối tiếp song song (3 tiết) Sự phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài, tiết diện...

Ngày tải lên: 01/08/2014, 01:21

... có tiết diện tam giác đều, chiết suất n = Khẳng định sau A Góc khúc xạ r1 = 450 B Tia sáng khúc xạ qua mặt bên C Tia sáng thẳng D Không khẳng định tia khúc xạ Câu 115 : Một lăng kính có tiết ... 1,34 1,38 Tính bề rộng dải quang phổ thu được đáy bể? A 1,83 cm B 1,33 cm C 3,67 cm D 1,67 cm VẤN ĐỀ : LĂNG KÍNH Câu 1: Góc lệch tia sáng qua lăng kính: A Tỉ lệ thuận với góc tới i1 B Tỉ lệ nghịch ... B D = i1 – A 36 Chuyên đề Khúc xa-Phản xạ toàn phần Vật lí 11- Biên soạn : Lê Văn Mỹ - 0913.540.971 C D = r1 + r2 – A D D = n (1 –A) Câu 47: Cho lăng kính thủy tinh có tiết diện tam giác vuông...

Ngày tải lên: 11/03/2015, 14:16

... để tập trung ánh sáng theo hướng mà ta cần chiếu sáng B - ÂM HỌC I - CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG CHỦ ĐỀ Nguồn âm MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ Kiến thức - Nhận biết số nguồn âm thường gặp - Nêu nguồn âm vật ... ví dụ ô nhiễm tiếng ồn - Kể tên số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn Kĩ - Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trường hợp cụ thể - Kể tên số vật liệu cách âm thường dùng ... nhung,…trong chống ô nhiễm tiếng ồn phòng cần cách âm, kính hai lớp, xanh, tường bêtông, gạch có lỗ, … Đề số biện pháp [VD] Nêu 03 biện pháp chống ô nhiễm Trong bệnh viện, người ta thường treo biển “Đi...

Ngày tải lên: 05/04/2015, 13:52

... S từ điểm S nên tia phản xạ có đường M kéo dài qua ảnh ảo S’ S qua gương Mặt khác theo yêu cầu đề tia phản xạ phải H I qua M tia phản xạ vừa qua S’ M nên ta suy cách vẽ : + Vẽ ảnh S’ S qua gương...

Ngày tải lên: 15/04/2015, 22:21

... nghiên cứu: Đọc tài liệu, giáo trình có liên quan đến vấn đề nghiên cứu để làm sở giải nhiệm vụ nghiên cứu - Phương pháp điều tra : Nhằm phát vấn đề cần giải quyết, nguyên nhân, chuẩn bị cho bước ... lớp - Kế hoạch thực đề tài tiến hành năm học 2010-2011 7/ Thời gian nghiên cứu - Năm học 2010 - 2011 - Cùng với hướng dẫn Bộ GD-ĐT, với đề tài nghiên cứu khác, nghiên cứu đề cập đến chuẩn bị, ... diễn cuối tiết học cuối phần nội dung vừa học Tuy nhiên, trò chơi diễn vào thời điểm nào, GV cần xác định thời gian cho hợp lý, không để ảnh hưởng đến thời gian tiết học thời gian tiết học khác...

Ngày tải lên: 25/04/2015, 07:00

... nên tiết dạy chất lượng chưa cao, dẫn đến học sinh tiếp thu định luật, hệ hời hợt Một số nhược điểm HS trình giải toán quang hình lớp 9: a) Đọc đề hấp tấp, qua loa, khả phân tích đề, tổng hợp đề ... toán quang hình học lớp 3.Cách thực Những toán quang hình học lớp gói gọn chương III từ tiết 44 đến tiết 57 Mặc dù em học phần quang năm lớp 7, khái niệm bản, toán loại lạ HS, không phức tạp ... phương pháp để giải loại toán quang hình lớp dược tốt hơn: a Giáo viên cho HS đọc kỹ đề Sau hướng dẫn HS phân tích đề: Hỏi: * Bài toán cho biết gì? Phòng GD &ĐT Càng Long Trường THCS Tân An Nguyễn...

Ngày tải lên: 11/05/2015, 21:01

... vật) Vậy liệu có trờng hợp ảnh tảo TKHT lại ngợc chiều với vật không? Bỗ trí TN nh để tìm hiểu vấn đề trên? B) Tổ chức hoạt động dạy học: Ngi thc hin: Phm Vn Trang Giỏo viờn Trng PTDTBT THCS ... Ngày soạn: 27/1/2013 Ngày giảng: Tiết 46: Bài 43 ảnh vật tạo thấu kính hội tụ I Mục tiêu 1.Kiến thức: - Nờu c cỏc c im v nh ca mt ... lng ging dy c nõng nờn rừ rt * P DNG VO MT S BI DY C TH Ngày soạn: 27/1/2013 Ngày giảng: 9A: 9B: Tiết 45 : Bài 42 thấu kính hội tụ Ngi thc hin: Phm Vn Trang Giỏo viờn Trng PTDTBT THCS Qung Sn...

Ngày tải lên: 30/05/2015, 19:43

Ngày tải lên: 07/06/2015, 20:00

Ngày tải lên: 07/06/2015, 20:00

... tổng hợp, tơ sợi tổng hợp Hớng giải vấn đề lợng vào nhiên liệu cho tơng lai sản xuất sử dụng nguồn lợng nhân tạo thay cho nguồn nhiên liệu tự nhiên Để giải vấn đề lơng thực, thực phẩm cho nhân loại ... dụng kiến thức hoá học để giải số vấn đề sống nh nào? Trong trình dạy học kiến thức kỹ hoá học giáo viên cần lồng ghép việc ứng dụng sản xuất để giải số vấn đề sống kỹ vận dụng vào đời sống thực ... dung dịch Ca(OH)2 ) có tợng : ban đầu nớc vôi vẩn đục tiếp tục thổi CO vào dung dịch trở lại Vấn đề đật phản ứng CO dung dịch Ca(OH)2 tạo sản phẩm khác tỷ lệ chất phản ứng khác Giáo viên giải...

Ngày tải lên: 27/09/2015, 02:03

... theo tiến trình giải vấn đề sau: Đặt vấn đề, xây dựng toán nhận thức: a Tạo tình có vấn đề b Phát nhận dạng vấn đề nảy sinh c Phát biểu vấn đề cần giải Giải vấn đề đặt ra: a Đề xuất giả thuyết ... hợp để giải vấn đề Quá trình học tập trình liên tiếp giải vấn đề học tập Gọi dạyhọc giải vấn đề 1.3 DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Đây vấn đề Điều đáng ý tập dượt cho HS phát giải vấn đề không phạm ... dùng thuật ngữ "dạy học giải vấn đề" Trong dạy học giải vấn đề ta phân biệt mức độ sau đây: {8} - Mức 1: GV đặt vấn đề, nêu cách giải vấn đề HS thực cách giải vấn đề theo hướng dẫn GV, GV đánh...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 08:48