0

tu tuong dat nuoc the hien qua 3 cieu cam nhan

Tư tưởng đất nước của nhân dân được biểu hiện như thế nào trong đoạn trích Đất Nước của Nguyễn Khoa Điềm ? pot

tưởng đất nước của nhân dân được biểu hiện như thế nào trong đoạn trích Đất Nước của Nguyễn Khoa Điềm ? pot

Cao đẳng - Đại học

... nói chuyện với người yêu giọng tâm tình thủ thỉ: Khi ta lớn lên đánh giặc Nhà thơ nhìn Đất nước theo quan hệ ruộ rà thân thiết ta gặp mẹ cha ta, bà mình, dân mình, ta gặp câu chuyệ cổ tích, nhìn ... Thi Tố Hữu nhìn đất nước không gian Việt Bắc Có câu thơ quan tâm đến nét hoành tráng, kì vĩ đất nước: Đẹp vô Tổ quốc ta ! Rừng cọ đồi chè đồng xanh ngào ... vật chất, văn hoá tinh thần có từ khởi đầu trì đến “Đất nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn”, nghe qua vô lí ngẫm suy lại nói lên đặc trưng văn hoá nước Việt nói văn hoá trầu cau Nó có câu chuyện...
  • 8
  • 2,635
  • 38
Tư tưởng đất nước của nhân dân được biểu hiện như thế nào trong đoạn trích Đất Nước của Nguyễn Khoa Điềm - văn mẫu

tưởng đất nước của nhân dân được biểu hiện như thế nào trong đoạn trích Đất Nước của Nguyễn Khoa Điềm - văn mẫu

Văn Nghị Luận

... • • • Nhan dinh ve tu tuong dat nuoc la dat nuoc cua nhan dan anh chi suy nghi the nao ve van de tren Sự thể tưởng đất nước nhân dân thơ đất nước hào đất nước việt nam tu tuong dat nuoc ... nói với ta nhiều điều vê sống cần lao: Những người vợ nhớ chồng … Ông Trang, bà Đen, bà Điểm Tiếp theo câu thơ có tầm khái quát: Và đâu… núi sông ta Với cách dẫn dắt câu chuyện vậy, nhà thơ phát ... người sáng tạo văn hoá vật chất tinh thần : “Họ giữ, họ truyền lửa, họ truyền giọng điệu, họ gánh theo, họ đắp đập” Hàng loạt từ “giữ” “truyền” “gánh, đắp đập, be bờ” tạo nên độ dày bề mặt văn hoá...
  • 3
  • 3,418
  • 20
QUAN ĐIỂM VỀ XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC THỂ HIỆN QUYỀN LÀM CHỦ CỦA NHÂN DÂN THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH pot

QUAN ĐIỂM VỀ XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC THỂ HIỆN QUYỀN LÀM CHỦ CỦA NHÂN DÂN THEO TƯỞNG HỒ CHÍ MINH pot

Cao đẳng - Đại học

... chủ nhà nớc theo nội dung sau đây: Tổ chức xây dựng quan nhà nớc, bầu đại biểu vào quan quyền lực nhà nớc: Nhà nớc dân chủ nhân dân nhân dân trực tiếp tổ chức, xây dựng thông qua tổng tuyển cử phổ ... nhân dân, lắng nghe ý kiến chịu kiểm soát nhân dân Tất nhân viên quan nhà nớc phải trung thành với chế độ dân chủ nhân dân, tu n theo Hiến pháp pháp luật, hết lòng phục vụ nhân dân Ngời viết: ... phiếu H Chớ Minh nhận thức tổng tuyển cử quyền trị mà nhân dân giành đợc qua đấu tranh cách mạng, hình thức dân chủ, thể lực thực hành dân chủ nhân dân Thông qua việc bầu Quốc hội Chính phủ,...
  • 10
  • 820
  • 11
Tư tưởng đất nước của nhân dân

tưởng đất nước của nhân dân

Văn

... Trần, Lê Thành nước Việt nhân dân mát suối” Không nhắc lại tên tu i anh hùng lừng danh sử sách Bà Trưng, bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung: “ Hỡi Sông Hồng tiếng hát bốn nghìn năm; Tổ quốc ... lớp người giống ta lứa tu i Họ sống chết Giản dị bình tâm Không nhớ mặt đặt tên Nhưng họ làm đất nước” Những người vô danh nhân dân vô tận tạo dựng gìn giữ đát nước trải qua thời đại Họ không ... chất tinh thần cho hệ nối tiếp nhau: Họ giữ truyền cho ta hạt lúa ta trồng Họ truyền lửa qua nhà từ than qua cúi Họ truyền giọng điệu cho tập nói Họ gánh tên làng tên xã chuyến di dân” Đất nước...
  • 5
  • 1,022
  • 10
Ôn thi đại học môn văn –tư tương đất nước của nhân dân trong bài thơ đất nước doc

Ôn thi đại học môn văn –tư tương đất nước của nhân dân trong bài thơ đất nước doc

Cao đẳng - Đại học

... gióng qua trăm ao đầm để lại Chín mươi chín voi dựng đất tổ hùng vương" Xưa nói không gian địa lý,đặc biệt danh lam thắng cảnh.ng ta thường ngợi ca hào phóng tự nhiên,sự ưu tạo hoá.Còn đây ,qua ... ca vai trò nhân dân đươhc thể qua cách nhìn nhà thơ thời gian lịch sử 'Em em Hẫy nhìn xa vào bốn nghìn năm đất nước Năm tháng người người lớp lớp Con gái,con trai tu i " Nguyễn khoa điềm mang ... nhìn mẻ sâu sắc lịch sử,Nhà thơ tô đậm hình ảnh đám đông người người lớp lớp.Đặc biệt người trẻ tu i .Qua cách miêu tả nhà thơ,bốn nghìn lớp người đông đảo lên vừa bình thường ,vừa cao cả,phi thường...
  • 6
  • 1,101
  • 7
giải pháp nhằm để nâng cao hiệu quả đầu tư phát triển trong doanh nghiệp cho phù hợp với tình hình phát triển của đất nước ta hiện nay.

giải pháp nhằm để nâng cao hiệu quả đầu phát triển trong doanh nghiệp cho phù hợp với tình hình phát triển của đất nước ta hiện nay.

Kinh tế - Quản lý

... Nông nghiệp 27.18 27.76 25.77 24.78 25. 43 24. 53 23 Công nghiệp xây dựng 28.76 29. 73 32.06 32 .49 34 .49 36 . 73 38 Dịch vụ 44.16 42.51 42.15 41. 73 40.08 38 .74 39  Thứ tư: Hoạt động đầu góp phần ... 19 93 tăng đến 46% /năm Tỷ trọng vốn đầu GDP tăng qua năm: Năm 1991 1992 19 93 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 đầu so với GDP(%) 15.22 21.4 29.5 30 .4 28.4 28.45 28.7 26.1 25.4 28.1 31 ... dựng(%) vụ(%) 1986-1990 13. 4 25.7 60.9 1991-1995 8.7 41.8 51.7 1996-1997 8.5 40.2 52 .3 Tương ứng với nguồn vốn đầu trên, cấu kinh tế nước ta năm qua có chuyển dịch theo hướng CNH-HĐH Năm 1995...
  • 62
  • 543
  • 0
Vận dụng tư tưởng của lí thuyết kiến tạo vào dạy học vật lí ở THPT thể hiện qua chương động học chất điểm vật lí 10 ban KHTN

Vận dụng tưởng của lí thuyết kiến tạo vào dạy học vật lí ở THPT thể hiện qua chương động học chất điểm vật lí 10 ban KHTN

Khoa học xã hội

... xuất . 2.2 .3 Phân tích tiến trình dạy học kiến tạo đợc đề xuất 2 .3 Mục tiêu kiến thức phần động học chất điểm lớp 10 THPT- Ban 12 13 14 15 17 27 22 23 23 24 30 31 31 35 35 37 37 42 2.4 KHTN ... Phụ lục 46 51 52 52 52 42 59 60 60 60 60 62 62 63 68 70 72 73 P1 2.6 2.6.1 2.6.2 2.6 .3 2.6.4 3. 1 3. 2 3. 3 3. 4 3. 4.1 3. 4.2 3. 4 .3 62 Phụ lục Phụ lục Phụ lục ... dạy học theo quan điểm kiến tạo . Mô hình dạy học theo truyền thống . Mô hình dạy học theo quan điểm kiến tạo . Tổ chức dạy học theo quan điểm kiến tạo . Tổ chức dạy học theo quan điểm...
  • 91
  • 640
  • 3
Vận dụng tư tưởng của lý thuyết kiến tạo vào dạy học vật lý ở THPT (thể hiện qua chương động lực học vật rắn vật lý 12 ban KHTN) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Vận dụng tưởng của lý thuyết kiến tạo vào dạy học vật lý ở THPT (thể hiện qua chương động lực học vật rắn vật lý 12 ban KHTN) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Khoa học xã hội

... 46,66 40 13, 33 A B C d A B C d A B C d A B C d A B C d A B C d 30 26,66 23, 33 20 50 16,66 26,66 6,67 20 33 ,33 13, 33 33, 33 13, 33 13, 33 33, 33 40 16,67 33 ,33 20 30 13, 33 23, 33 33, 33 30 Ghi 35 Câu hỏi ... 33 ,33 A B C d 33 ,33 45, 83 16,66 4,16 Ghi 37 Câu hỏi Đáp án Tỉ lệ % HS chọn A B C D 33 ,33 50 8 ,3 8 ,3 A B C d A B C d A B C d Ghi 11,11 44,44 11,11 33 ,33 25 31 ,66 27,77 15,55 4,44 3, 33 55 13, 33 ... C D A B C D A B C D TỈ LỆ % HS CÓ QUAN NIỆN SAI 33 ,33 22,22 11,11 33 ,33 16,66 38 ,88 22,22 22,22 11,11 27,27 22,22 38 ,88 A B C D A B C 50 16,66 11,11 22,22 13, 33 11,11 55,55 ĐÁP ÁN GHI CHÚ Đúng...
  • 81
  • 717
  • 3
em hiểu thế nào về tư tưởng “ nhà nước của dân do dân và vì dân “. để thực hiện điều này bối cảnh hiện nay chúng ta cần phải làm gì

em hiểu thế nào về tưởng “ nhà nước của dân do dân và vì dân “. để thực hiện điều này bối cảnh hiện nay chúng ta cần phải làm gì

Quản trị kinh doanh

... dân chủ tuyển dụng cán nhà nước, Người ký sắc lệnh ban hành quy chế công chức Công chức theo chế độ chức nghiệp, phải qua thi tuyển công chức để bổ nhiệm vào nghạch, bậc hành Nội dung thi tuyển ... nên, nói quan điểm Hồ Chí Minh Đảng quan điểm dân Trong khái niệm này, cần hiểu dân dân tộc Không quan điểm lý thuyết mà thực hành xây dựng Đảng, xây dựng Nhà nước nước mà truyền thống quan liêu ... cán nhân dân chủ nghĩa quan liêu dẫn ĐCS cầm quyền đến chỗ "đánh lần quyền vừa giành được" Lênin viết " bị khốn khổ trước hết tệ quan liêu Những người cộng sản trở thành tên quan liêu Nếu có làm...
  • 18
  • 21,530
  • 20

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose