triết học ấn độ đại cương

... Một số nhận định về triết học ấn Độ cổ, trung đại Triết học Ấn Độ cổ, trung đại đã đặt ra và bước đầu giải quyết nhiều vấn đề của triết học. Trong khi giải quyết những vấn đề thuộc về bản thể ... khoa học ấn độ cổ đại là những tiền đề lý luận và thực tiễn phong phú làm nảy sinh và phát triển những tư tưởng triết học của ấn độ cổ đại. 1.2. Đặc điểm của triết học ấn độ cổ, trung đại Thứ ... cho mình nhiệm vụ phải sáng tạo ra một hệ thống triết học mới. Điều đó phản ánh sự trì trệ của xã hội ấn độ cổ đại. Thứ hai, triết học ấn độ cổ đại gắn bó chặt chẽ với tôn giáo, trên cơ sở tín...

Ngày tải lên: 24/08/2012, 22:46

... Vấn đề trong phạm trù triết học Ấn Độ cổ đại Các hệ thống phạm trù trong triết học Ấn Độ cổ đại có một số lượng phạm trù tương đối lớn, phạm ... thống triết học ấn Độ cổ đại. So với hệ thống phạm trù của Arixtốt trong triết học Hy Lạp cổ đại và các quan niệm phạm trù của Lão Tử của phái Danh Gia (?) trong triết học Trung Quốc cổ đại, ... như triết học Trung Quốc, triết học Ấn Độ ra đời sớm và chứa đựng nhiều tư tưởng sâu sắc về thế giới, trong đó có vấn đề phạm trù triết học. Điều này dễ hiểu, bởi nếu không có các phạm trù triết...

Ngày tải lên: 25/08/2012, 06:45

... nắm vững quy luật vận động, biến hóa của sự vật khách quan, để xác định, lựa chọn những phương pháp và hành động kịp thời, đúng lúc. Vì lẽ đó, Nguyễn Trãi thường nhấn mạnh vấn đề phải kịp thời, ... mang nghĩa thụ động hay có ý chỉ chờ thời, không có hành động tích cực. Mà trái lại, ông cho rằng, cần phải vừa xem xét, phân tích diễn biến của thời cuộc Về tư tưởng triết học của Nguyễn Trãi ... Trãi VỀ TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC CỦA NGUYỄN TRÃI (Để đọc được tài liệu một cách đầy đủ, bạn nên cài thêm phông chữ Hán vào máy tính) Trước khi đi sâu vào phân tích những tư tưởng triết học cơ bản và đặc...

Ngày tải lên: 25/08/2012, 06:53

... lịch sử triết học. * Triết học Ấn Độ 1. Hoàn cảnh ra đời và đặc điểm của triết học ấn độ cổ, trung đại 1.1. Hoàn cảnh ra đời của triết học ấn độ cổ, trung đại 1.1.1. Điều kiện tự nhiên Ấn Độ là ... Một số nhận định về triết học ấn Độ cổ, trung đại Triết học Ấn Độ cổ, trung đại đã đặt ra và bước đầu giải quyết nhiều vấn đề của triết học. Trong khi giải quyết những vấn đề thuộc về bản thể ... khoa học ấn độ cổ đại là những tiền đề lý luận và thực tiễn phong phú làm nảy sinh và phát triển những tư tưởng triết học của ấn độ cổ đại. 1.2. Đặc điểm của triết học ấn độ cổ, trung đại Thứ...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 09:24

Ngày tải lên: 05/12/2013, 15:46

Ngày tải lên: 26/12/2013, 15:30

Ngày tải lên: 01/01/2014, 11:25

Ngày tải lên: 14/03/2014, 10:21

Ngày tải lên: 23/05/2014, 14:39

... học ấn Độ cổ đại trong tơng quan so sánh với các nền triết học cổ đại khác, cái làm nên thiên hớng riêng của nó. Còn về nội dung t tởng, nền triết học ấn Độ cũng giống nh nhiều nền triết học ... hiệu là Khuông Việt đại s là một nhân vật tiêu biểu. TRIếT HọC PHậT GIáO ấN Độ Và ảH Hởng của nó đến văn hoá - xà hội việt nam 7 TIểU LUậN TRIếT HọC TRIếT HọC PHậT GIáO ấN Độ Và ảH Hởng của ... khác nhau về các quan điểm triết học. Qua những đặc điểm trên ta thấy Triết học ấn Độ cổ đại đà dặt ra và giải quyết nhiều vấn đề của t duy triết học. Đó là những vấn đề thuộc bản thể luận, nhận...

Ngày tải lên: 25/08/2012, 07:32

... tởng triết học ấn Độ cổ đại trong tơng quan so sánh với các nền triết học cổ đại khác, cái làm nên thiên hớng riêng của nó. Còn về nội dung t tởng, nền triết học ấn Độ cũng giống nh nhiều nền triết ... Lokayata và Phật giáo (Buddha). Triết học ấn Độ có nhiều nét đặc thù về t tởng So với các nền triết học cổ đại khác, nền triết học ấn Độ biểu hiện ra là một nền triết học chịu ảnh hởng lớn của những ... là xu hớng trội của nhiều học thuyết triết học tôn giáo ấn Độ cổ đại. TRIếT HọC PHậT GIáO ấN Độ Và ảH Hởng của nó đến văn hoá - xà hội việt nam 2 TIểU LUậN TRIếT HọC V VI, một mặt Phật giáo...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 07:57

... hỏi trắc nghiệm phần cơ học vật lý đại cương 48 2.4.1 Mục tiêu dạy học vật lý đại cương phần cơ học 48 2.4.2 Mục tiêu chi tiết giảng dạy vật lý đại cương phần cơ học tại trường cao đẳng ... điểm nội dung phần Cơ học - Vật lý đại cương từ đó xác định mục tiêu nhận thức sinh viên cần đạt được. - Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm cho phần Cơ học - Vật lý đại cương dạy ở trường ... thống câu hỏi trắc nghiệm phần Cơ học Vật lý đại cương cho sinh viên trường CĐKT Mỏ góp phần cải tiến hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của người học. Từ kết quả thực nghiệm sơ bộ...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:25

... bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ HUỆ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC THEO HƢỚNG ... cầu học tập và khả năng tự tổ chức học tập, cho phép ngƣời học phát hiện vấn đề, tự giải quyết vấn đề, tự kiểm tra, đánh giá hoạt động của mình, tạo cơ sở cho việc tự học. Trong quá tình học ... thời đại thông tin. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 4 III Giả thiết khoa học Nếu vận dụng phƣơng pháp dạy học nêu vấn đề để tổ chức hoạt động...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:57

... lao động và đại diện của tập thể lao động; • Quan hệ về giải quyết tranh chấp lao động và các cuộc đình công; • Quan hệ về quản lý lao động. - Nguồn cơ bản của ngành luật này là Bộ luật Lao động ... dung cơ bản của Luật Lao động * Hợp đồng lao động - Hợp đồng lao động là sự thoả thuận giữa người lao động và người sử dụng lao động về việc làm, tiền công, điều kiện lao động, quyền và nghĩa vụ ... lao động. Hợp đồng lao động được ký kết trực tiếp giữa người sử dụng lao động với người lao động hoặc giữa người sử dụng lao động với người được uỷ quyền hợp pháp thay mặt cho nhóm người lao động. -...

Ngày tải lên: 21/01/2013, 14:42

... Lê Mậu Quyền (2006), Hóa học đại cương, NXB Giáo dục. 5. Lê Mậu Quyền (2006), Bài tập hóa học đại cương, NXB Giáo dục. 6. Nguyễn Đình Soa (2003), Hóa đại cương, Đại học Bách khoa TPHCM. 7. ... nhà bác học Hóa học, NXB Giáo dục. 2. Nguyễn Đức Chung (1999), Hoá đại cương, NXB giáo dục. 3. Nguyễn Đức Chung (2003), Bài tập Hoá học đại cương (tự luận và trắc nghiệm), NXB đại học quốc ... “Tổ chức quá trình dạy học đại học , [2, tr.120] : “Xemina ở đại học là một trong những hình thức tổ chức dạ y học cơ bản, trong đó người hoc thảo luận các vấn đề khoa học đã tự tìm hiểu theo...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:22

... việc học của mình. Học viên chỉ học những gì mà họ cần. Họ có thể bỏ qua, học lướt và học lại những gì cần thiết với các cấp độ và tốc độ thích hợp với họ. Việc học tuỳ theo yêu cầu của học ... học, giúp người học tháo gỡ những khó khăn trong quá trình học tập và nghiê n cứu. Trong dạy học tương tác ở bậc đại học người dạy và người học đều có trách nhiệm tham gia trong đó người học ... giữa:  Các học viên với GV.  Các học viên với một học viên.  Nhiều - Nhiều: kiểu trao đổi nà y thường diễn ra giữa:  Các học viên với các học viên.  Các học viên với các học viên và...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

... nằm ở phân nhóm chính. TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP. HỒ CHÍ MINH KHOA CÔNG NGHỆ HÓA HỌC BÀI GIẢNG BÀI GIẢNG HÓA HỌC VÔ CƠ HÓA HỌC VÔ CƠ Người soạn : ĐẶNG KIM TRIẾT Tp. Hồ Chí Minh, 9/2008 ... nguyên tố họ Lantanit - Là kim loại màu trắng bạc, khó nóng chảy, có độ cứng nhỏ, độ dẫn điện tương tự Hg. - Độ hoạt động hóa học chỉ thua kim loại kiềm và kiềm thổ. - Điều kiện bình thường khó ... và động vật. - Nhiệt độ thường bền với không khí, hơi ẩm. - Ở nhiệt độ cao, dạng bột tác dụng với Oxy. - Điều kiện thường phản ứng với Clo. - Nhiệt độ cao tác dụng với phi kim N, C. - Nhiệt độ...

Ngày tải lên: 12/03/2013, 11:36