trường trung học phổ thông như thanh 2
Thực trạng công tác quản lý hoạt động giảng dạy môn tin học tại các trường trung học phổ thông ở thành phố Mỹ Tho, tỉnh Tiền Giang
... thống trường trung học thì trường trung học phổ thông là loại trường trung học có một cấp học. * Mục tiêu giáo dục trung học phổ thông: Theo Luật giáo dục 20 05, giáo dục trung học phổ thông ... được mục tiêu dạy học môn Tin học . 1.3.1.3. Trường trung học phổ thông * Theo Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học do Bộ trưởng ... học ở các trường trung học phổ thông trong toàn tỉnh, trong đó có bốn trường trung học phổ thông ở Thành phố Mỹ Tho, là : - Trường trung học phổ thông Chuyên Tiền Giang; - Trường trung học...
- 94
- 981
- 3
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ
... nhà trường. 2. 936 3.06 5 3.00 5 4 Biết tạo sự đoàn kết và thống nhất trong tập thể 3 .22 1 3 .28 2 3 .25 2 5 Có khả năng sử dụng ngôn ngữ thân mật, trong sáng, rõ ràng 3 .21 2 3. 32 1 ... 5-10 >10 <36 36-45 >45 Số lượng 63 3 18 0 9 62 9 37 25 0 26 45 Tỷ lệ 88.73 4 .23 25 .35 0 12. 68 87. 32 12. 68 52. 11 35 .21 0 36. 62 63.38(Nguồn: Phòng Tổ chức cán bộ - Sở Giáo dục và Đào ... trung ương và địa phương. 2. 981 3.08 2 3.03 1 2 Giám sát, đánh giá đúng cán bộ. 2. 93 2 3.101 3. 02 2 b. Mức độ thực hiện các kỹ năng xây dựng môi trường cộng tác trong nhà trường...
- 96
- 1,362
- 12
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY CÁC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ
... người học học đúng cách, làm cho người học biết cách học và cách đó là khả thi” [29 , tr 22 1]. “Dạy và học gắn bó với nhau một cách mật thiết và mối quan hệ này có thể thiết kế được” [29 , tr 22 2]. ... 3, 12 0,88 3 ,27 1,03 3, 32 1,19 0 ,22 0,80 Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch ứng dụng CNTT đã đề ra 3,00 0,89 3,37 0,97 3,39 1 ,22 0, 82 0,43 Xây dựng trang Web tổ bộ môn 2, 18 1,10 1, 82 1,00 2, 50 ... vụ, quyền hạn trường THPT. Trường trung học là cơ sở GD phổ thông của hệ thống GD quốc dân, về chuyên môn, trường trung học có những nhiệm vụ và quyền hạn: - Tổ chức giảng dạy, học tập và các...
- 91
- 1,598
- 8
KHẢO SÁT SỰ THỂ HIỆN HAI PHỤ ÂM TIẾNG ANH / T / AND / T / CỦA HỌC SINH KHỐI 11 TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
... viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 20 08 25 1 KHẢO SÁT SỰ THỂ HIỆN HAI PHỤ ÂM TIẾNG ANH / T / AND / T / CỦA HỌC SINH KHỐI 11 TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ ... đẻ người học. Theo nguyên tắc những điểm giống và Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 20 08 25 5 luồng hơi mạnh từ miệng thoát ra. Nhưng khi ... nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 20 08 25 3 b. Xét về khả năng phát Khi phát hai phụ âm /t/, / T / người học đã mắc phải một số lỗi như sau. Thứ nhất, họ có khuynh...
- 5
- 792
- 1
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng hệ thống website học tập tại trung tâm tin học và một số trường trung học phổ thông của thành phố hải phòng
... 4 1 .2. Một số khái niệm cơ bản 1 .2. 1. Quản lý 1 .2. 2. Quản lý Giáo dục và quản lý nhà tr-ờng 1 .2. 2.1. Quản lý giáo dục 1 .2. 2 .2. Quản lý nhà tr-ờng 1 .2. 3. Quản lý hoạt động dạy học Qun ... thiết kế và sử dụng hệ thống website học tập tại trung tâm tin học và một số trường trung học phổ thông của Thành phố Hải Phòng Phạm Văn Hưng Trường Đại học Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ngành: ... hiÖn cã. 2. 3 .2. Thực trạng việc sử dụng hệ thống Website học tập 2. 3 .2. 1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên đối với việc sử dụng hệ thống Website học tập 2. 2.3 .2. Thực trạng...
- 23
- 557
- 0
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ BUÔN MA THUỘT, TỈNH ĐẮK LẮK
... học. Ở bậc học phổ thông, học sinh cần được trang bị những kiến thức, kỹ năng, thái độ ở mức độ phổ thông, cần thiết cho người lao động bình thường. Nhiệm vụ cung cấp nội dung học vấn phổ thông ... tíchNghiên cứu kế hoạch quản lý của HT, tổng kết của nhà trường, giáo án các biện pháp quản lý hoạt động dạy học của các trường trung học phổ thông: Buôn Ma Thuột, Hồng Đức, Lê Quý Đôn để đánh giá, ... của HS do nhà trường tổ chức; xét duyệt kết quả đánh giá, xếp loại HS, ký xác nhận học bạ, ký xác nhận hoàn thành chương trình tiểu học (nếu có) của trường phổ thông có nhiều cấp học và quyết...
- 132
- 388
- 0
một số giải pháp của hiệu trưởng xây dựng đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông châu thành a tỉnh bến tre giai đoạn 2005 - 2010 theo trường chuẩn quốc gia
... 43 .2 15 CBQL 0 0 66.7 33.3 11.1 66.7 22 .2 0 GV 0 15.9 59.1 25 .0 2. 3 27 .3 54.5 15.9 16 CBQL 0 22 .2 55.6 22 .2 44.4 33.3 22 .2 0 GV 4.5 22 .7 50 22 .7 ... 40.9 2. 3 9.0 52. 3 36.4 11 CBQL 0 0 66.7 33.3 11.1 44.4 22 .2 22 .2 GV 0 20 .5 50 29 .5 4.5 22 .7 54.5 18 .2 12 CBQL 0 11.1 33.3 55.6 0 44.4 33.3 22 .2 GV ... 20 07- 20 08 20 08- 20 09 20 09- 20 10 Khoái 10 11 12 12 12 12 Khoái 11 11 11 12 12 12 Khoái 12 10 11 11 12 12 Tổng số lớp 32 34 35 36 36 Trên cơ sở đó ta cũng dự báo được đội ngũ GV từ năm 20 05 -20 10...
- 71
- 505
- 0
Sáp nhập, chia, tách trường trung học phổ thông để thành lập hoặc cho phép thành lập trường mới doc
... và Đào tạo ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. Quyết định số 124 8 /20 08/QĐ-UBND ngày 25 /6 /20 08 của UBND tỉnh Ninh Bình ... của Nghị định số 75 /20 06/NĐ-CP ngày 02/ 8 /20 06 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục. Thông tư số 12/ 2011/TT-BGDĐT ngày 28 /3 /20 11 của Bộ trưởng Bộ ... dục và tài liệu giảng dạy, học tập theo quy định phù hợp với mỗi cấp học. Sáp nhập, chia, tách trường trung học phổ thông để thành lập hoặc cho phép thành lập trường mới. a) Trình tự thực...
- 5
- 308
- 0
Các bước xử lý, ngăn chặn hành vi “Bạo lực học đường” của học sinh trường Trung học Phổ thông Châu Thành
... cách giải quyết đối với học sinh học chung trường, còn những trường hợp có thanh niên ngoài trường học đánh học sinh của trường thì nhiệm vụ khó hơn nhiều. Đối với trường hợp này tôi phải chuyển ... lệ trường trung học 20 11. - Bài viết Bạo lực học đường – năm 20 11 Báo Pháp luật. - Bài viết Nguyên nhân bạo lực học đường – năm 20 12 Báo dân trí. - Bài viết Theo dòng sự kiện về bạo lực học ... trật tự trong trường trung học phổ thông Châu Thành. Hằng năm cứ vào đầu năm học là chúng tôi rất cực khổ với việc thanh niên ngoài trường học đón rước bạn mình, gây chuyện đánh học sinh ra...
- 32
- 1,398
- 7
thi thử đại học vật lí lần 1 - 2001 trường trung học phổ thông thuận thành bắc ninh ppt
... ñộng ñiều hòa với biên ñộ A 2 . Tỉ số biên ñộ dao ñộng của vật M trước và sau va chạm là A. 1 2 23AA= B. 1 2 1 2 AA= C. 1 2 3 2 AA= D. 1 2 2 2 AA= 18. ðặt ñiện ... bao nhiêu ? A. 2 2,70Wm− B. 2 5,40Wm− C. 2 16,2Wm− D. 2 0,60Wm− http://ebook.here.vn – Thư viện ðề thi trắc nghiệm 5 A. 1/3 B. 1/ 2 C. 1 /2 D. 2 45. Dao ñộng ... qua mạch. Với C = 1 2 C thì ñiện áp hiệu dụng giữa A và N bằng A. 22 0 V. B. 110 V. C. 100 2 V. D. 22 0 2 V. 37. Mạch dao ñộng ở lối vào của một máy thu thanh gồm một cuộn...
- 6
- 249
- 0
đề thi thử đại học môn hóa khối A, B lần 1 năm học 2011- trường trung học phổ thông thuận thành 2 bắc ninh pps
... thức hoá học của cacnalit là A. KCl.MgCl 2 .6H 2 O B. 2KCl.2MgCl 2 .6H 2 O C. KCl.2MgCl 2 .6H 2 O D. 2KCl.MgCl 2 .6H 2 O 28 . Hợp chất X mạch hở có công thức phân tử là C4H9NO 2 . Cho ... SO 2 , NO 2 , Cl 2 , CO 2 .Các chất khí khi tác dụng với dung dịch natri hiđroxit ( ở nhiệt độ thường) luôn tạo ra 2 muối là: A. NO 2 , SO 2 B. Cl 2 , NO 2 C. CO 2 , Cl 2 D. SO 2 , CO 2 ... 20 B 50 D 21 B 51 A 22 B 52 C 23 C 53 A 24 B 54 B 25 C 55 C 26 D 56 D 27 A 57 C 28 B 58 C 29 A 59 A 30 B 60 D http://ebook.here.vn – Thư viện ðề thi trắc nghiệm Trang 2 / 6 – Mã...
- 7
- 408
- 1
đề thi thử đại học cao đẳng đợt 1 năm học 2009 - 2010 môn hóa mã đề thi 808 - trường trung học phổ thông thuận thành số 1 potx
... của V làA. 6, 720 lít B. 2, 9 12 lít C. 10, 528 lít D. 12, 508 lítCâu 21 : Cho 3 phương trình ion rút gọn: (1) Cu 2+ + Fe Cu + Fe 2+ (2) Cu + 2Fe3+ Cu 2+ + 2Fe 2+ (3) Fe 2+ + Ag+ ... CH3CH 2 CH 2 CH 2 Br; CH3CH 2 CH 2 CH 2 OH; CH3CH 2 CH 2 CHOB. CH3CH 2 CH(Br)CH3; CH3CH 2 CH(OH)CH3; CH3COCH 2 CHOC. CH3CH 2 CH(Br)CH3; CH3CH 2 CH(OH)CH3; CH3COCH 2 CH3D. ... MnO4-B. MnO4-, Al3+, Fe, SO 2 , Cl-, Cl 2 , Cr3+C. Cl-, Fe 2+ , S, NO 2 , Al3+, CO 2 D. SO 2 , NO 2 , Fe 2+ , Cl 2 , H 2 O 2 , S, Cr3+Câu 25 : Cho m gam hỗn hợp bột gồm Fe và...
- 5
- 304
- 0
biện pháp quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường trung học phổ thông huyện thanh hà, tỉnh hải dương
... đối với trường Trung học phổ thông và đội ngũ Cán bộquản lý trường Trung học phổ thông giai đoạn hiện nay:a) Những yêu cầu đối với trường Trung học phổ thông: Điều 27 của luật Giáo dục 20 05 về ... hướng nghiệp. Trường Trung học phổ thông chớnh là nơi thực hiệnnhiệm vụ của giỏo dục trung học phổ thông. b) Những yêu cầu đối với đội ngũ cán bộ quản lý trường Trung học phổ thông: * Phẩm ... giỏo dục phổ thông đã xác địnhnhiệm vụ của giỏo dục trung học phổ thông là củng cố, phát triển kết quả giỏo dục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và có những hiểu biết thông thườngvề...
- 144
- 683
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25