trường giáo dục đặc biệt

... chăm sóc giáo dục trẻ có nhu cầu đặc biệt độ tuổi mầm non và tiểu học theo yêu cầu của ngành GDĐB (giáo dục chuyên biệt và giáo dục hoà nhập); Có khả năng tư vấn, giúp đỡ phụ huynh, giáo viên ... 2.3.1. Các trường Đại học, Cao đẳng và Viện nghiên cứu giáo dục • Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam là đơn vị sự nghiệp khoa học trực thuộc Bộ Giáo dục và Ðào ... Bộ Giáo dục và Ðào tạo trong nghiên cứu toàn diện về giáo dục (nghiên cứu cơ bản về khoa học giáo dục, nghiên cứu về quản lý giáo dục, nghiên cứu về chương trình và nội dung, phương pháp giáo...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 16:24

... triển giáo dục hoà nhập.  Nội dung: Tổ chức hệ thống dịch vụ công hỗ trợ giáo dục NKT.  Với địa phương chưa có trường chuyên biệt, xây dựng Trung tâm HTPTGDHN; đã có trường chuyên biệt ... sinh tiếp cận môi trường giáo dục  Nội dung: Xây dựng tiêu chí và bộ công cụ đánh giá kết quả học tập của học sinh khuyết tật ở các cấp học. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHÍNH ... DUNG BÁO CÁOỘ I. Chính sách giáo dục hoà nhập của Việt Nam II. Kết quả thực hiện chính sách giáo dục hoà nhập của Việt Nam III. Những thách thức trong công tác giáo dục hoà nhập của Việt Nam...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 17:15

Ngày tải lên: 12/03/2014, 07:20

... mô hình giáo dục hòa nhập làm phương thức giáo dục chính nhằm thực hiện quyền được chăm sóc và giáo dục của trẻ em có nhu cầu giáo dục đặc biệt. Kết quả sau hơn 10 năm thực hiện giáo dục hòa ... chuyên môn của nhà trường, Ban giám hiệu nhà trường và đặc biệt là của chính cha mẹ trẻ. 18 Chương II QUI TRÌNH XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN CHO TRẺ CÓ NHU CẦU GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT Sơ đồ các ... HN Chuyên biệt: CB Trẻ khuyết tật: KT Khuyết tật trí tuệ: KTTT Giáo viên: GV Bộ giáo dục và đào tạo: Bộ GD & ĐT Kế hoạch giáo dục cá nhân: KHGDCN Không nên: Nên: Nhu cầu giáo dục đặc biệt: ...

Ngày tải lên: 19/06/2014, 18:05

Ngày tải lên: 22/07/2014, 00:21

... giá kết quả giáo dục trẻ khuyết tật trong môi trường giáo dục hoà nhập ở Việt Nam, nhưng qua thực tiễn nhiều năm giáo dục trẻ khuyết tật trong môi trường hoà nhập và kinh nghiệm đánh giá của ... dục cũng phụ thuộc vào nhiều yếu tố như phương pháp giáo dục của nhà trường, giáo viên, gia đình và cộng đồng. Vì vậy trong quá trình giáo dục trẻ khuyết tật cần đối chiếu, xem xét khả năng ... mục tiêu và kế hoạch giáo dục. Mỗi trẻ khuyết tật có những đặc điểm, khả năng khác nhau, có những thuận lợi và khó khăn nhấ t định trong quá trình phát triển. Kết quả giáo dục cũng phụ thuộc...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 00:21

... đối tượng được hưởng dịch vụ giáo dục đặc biệt, chương trình và môi trường giáo dụ c nào phù hợp nhất đối với trẻ, liên quan đến việc xây dựng mục tiêu giáo dục, lựa chọn các tài liệu và phương ... sẽ được giới thiệu đến các dịch vụ giáo dục đặc biệt. Cần xác định trẻ khuyết tật thuộc dạng nào? mức độ nặng nhẹ ra sao để có cơ sở xây dựng kế hoạch giáo dục cho học sinh. B ước này chi ... giúp trẻ có thể học được. - Đánh giá trong giáo dục đặc biệt là hoạt động có mục đích. Việc thu thập thông tin nhằm đưa ra các quyết định về lựa chọn trường học cho trẻ. Những quyết định này...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 00:21

... dịch vụ đặc biệt. Mỗi khi trẻ được xác định là đối tượng của đánh giá đặc biệt, sự đánh giá tiếp tục diễn ra ở lớp giáo dục đặc biệt và các môi trường giáo dục khác nơi giáo viên chuyên biệt và ... tế - giáo dục thực hiện. Hội đồng này được tổ chức theo đơn vị giáo dục của thành phố, tỉnh hoặc các huyện thị. Thành phần của hội đồng gồm có: - Đại diện của sở giáo dục hay phòng giáo dục ... loại trẻ và lập danh sách gửi cho các trường chuyên biệt dành cho trẻ khuyết tật. Đánh giá để lập kế hoạch can thiệp trong giáo dục đặc biệt có những đặc điểm sau: - Đánh giá là một quá trình...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 00:21

Ngày tải lên: 22/07/2014, 00:21

Ngày tải lên: 22/07/2014, 00:21

Ngày tải lên: 22/07/2014, 00:21

Ngày tải lên: 22/07/2014, 00:21

Ngày tải lên: 22/07/2014, 00:21

Ngày tải lên: 22/07/2014, 00:21

Ngày tải lên: 22/07/2014, 00:21

... môi trường giáo dục trong trường , chọn chỉ đạo xây dựng những điểm trọng yếu đáp ứng với yêu cầu giáo dục môi trường và đảm bảo môi trường giáo dục : Từ kết quả đánh giá thực trạng môi trường ... Sở Giáo Dục Đăklăk về giáo dục môi trường trong nhà trường. Kết quả đánh giá này sẽ cho ban giám hiệu và giáo viên thấy được những điểm được và chưa được của việc tổ chức môi trường Giáo Dục ... của giáo viên , cán bộ công nhân viên trong trường về : 2/ Đánh giá thực trạng môi trường giáo dục của nhà trường: 3. Trên cơ sở kế hoạch hoàn thiện tổng thể cảnh quan môi trường giáo dục...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 12:06

... mình ở Trung Quốc. Nửa tá Đại học Mỹ có chi nhánh, phòng thí nghiệm ở Singapore. Giám đốc Viện giáo dục quốc tế của Mỹ Alan Goodman nói: Mỗi đại học phải có mộ chiến lợc đối ngoại của mình. Mỗi ... nhất là các trờng phải mời đợc nhiều giáo s giỏi về dạy, bằng cách đÃi ngộ trên xứng đáng. Singapore dám trả 180.000$ một năm để rớc thầy giỏi lên lớp một số giáo trình . Chỗ yếu chí tử của các ... với Châu âu. Việc giảng dạy tiếng Anh ở các trơng đại học Châu á thành công cho đến mức uỷ viên giáo dục Châu âu phải thốt lên: Không nghi ngờ gì nữa, trong 10 năm nữa Trung Quốc và ấn Độ sẽ vợt...

Ngày tải lên: 20/08/2013, 02:10

... QUY TRÌNH XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG MẦM NON Việc xây dựng môi trường giáo dục thường được tiến hành theo các bước sau : 1. xác định nội ... thiết kế môi trường trong lớp học cần chú ý xây dựng : * Môi trường tổ chức các giờ học * Môi trường hoạt động vui chơi ở các góc b ) Lập sơ đồ về môi trường giáo dục : mô hình môi trường cần ... môi trường giáo dục phải nhẹ nhàng , linh hoạt theo nhiều cách khác nhau , vào các thời đểm khác nhau và sử dụng được trong các hoạt động khác nhau . HƯỚNG DẪN CÁCH THIẾT KẾ MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC...

Ngày tải lên: 11/10/2013, 07:11

Ngày tải lên: 31/10/2013, 11:03