... GIÁOVIÊN TRƯỜNG DẠY NGHỀ 1I/ Trường dạy nghề và đội ngũ giáoviêntrường dạy nghề 11. Trường dạy nghề trong hệ thống giáo dục quốc dân 11.1. Khái niệm trường dạy nghề 11.2. Vai trò của trường ... ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊNTRƯỜNG DẠY NGHỀI/ Trường dạy nghề và đội ngũ giáoviêntrường dạy nghề. 1. Trường dạy nghề trong hệ thống giáo dục quốc dân.1.1. Khái niệm trường dạy nghề. Là cơ sở dạy nghề ... triển đội ngũ giáoviên dạy nghề trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 48CHƯƠNG III. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠOPHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN Ở TRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ VIỆT-...
... phân loại giáoviên 234.2. Vị trí, vai trò, nhiệm vụ của giáoviên dạy nghề 25CHƯƠNG II. THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN VÀ TÌNH HÌNHĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNGNGHỀ VIÊT-ĐỨC ... dạy nghề 32 II/ Phân tích thực trạng đội ngũ giáoviên và tình hình đào tạo pháttriển đội ngũ giáoviên ở trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.331. Thực trạng đội ngũ giáoviên ở trườngcao ... khác nhaunhư quy chế, điều lệ, nguồn ngân sách tài trợ…4. Giáoviên dạy nghề và vai trò nhiệm vụ của giáoviên dạy nghề. 4.1 Khái niệm và phân loại giáo viên. Khái niệm giáoviên dạy nghề: Nguyễn...
... của Nhàtrường được thực hiện đảm bảo theo điều lệ trườn cao đẳng nghề và được quy định rõ tại quy chế tổ chức hoạt động của Nhà II/ Thực trạng đội ngũ giáoviên dạy nghềtrườngcaođẳngnghề ... 2009 Nhàtrường mới tuyển sinh thêm 09 giáo viên với trình độ đại học là 06 người, trình độ trung cấp là 03người.Trong 129 giáoviên của trường có 63 giáoviên trong biên chế, 66 giáo viên hợp ... khóahọc. Nhàtrường mời các giáoviên ở các trường đại học Hưng Yên, đạihọc sư phạm Thái Nguyên để về tại trường dạy cho các giáo viên chuyển đổi từ caođẳng lên đại học. Lựa chọn giáoviên dựa...
... thực trạng đội ngũ giáoviên và tình hình đào tạo phát triển đội ngũ giáoviên ở trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.1. Thực trạng đội ngũ giáoviên ở trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.1.1 ... TRƯỜNGCAO ĐẲNG NGHỀ VIÊT-ĐỨC VĨNH PHÚCI/ Khái quát về trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.1. Quá trình hình thành và phát triển của trườngcaođẳng dạy nghề Việt- Đức:1.1 Trường đào ... chế đó của giáoviên dạy nghề, nhàtrường đã có chủ trương đào tạo nâng cao năng lực sư phạm cho giáoviên dạy nghề đạt chuẩn theo quy định tiêu chuẩn chức danh của giáoviên dạy nghề. Bên...
... sinh viên. Trong đó:- Caođẳng nghề: 465 sinh viên - Trung cấp nghề: 3.031 học sinh- Sơ cấp nghề ( quy đổi ): 570 học viên Ngành nghề đào tạo cũng được mở rộng với caođẳngnghề đào tạo 4 nghề, ... gian đào tạo: Đào tạo Caođẳng nghề, trung cấp nghề và sơ cấp nghề theo chương trình khung của Bộ lao động TB&XH- Caođẳng nghề: 3 năm- Trung cấp nghề: 2 năm- Sơ cấp nghề: 3-6 tháng* Liên ... kiện thực tế của Nhà trường, 21Để đảm bảo chất lượng đào tạo của một trườngcaođẳng nghề, trường sẽ tập trung các nguồn lực vào việc nâng cao trình độ giáo viên, mua sắm trang thiết bị phục...
... hội.Phân loại giáoviên dạy nghề: 1. Giáoviên dạy các môn học chung: Toán, lý, hóa, ngoại ngữ, thể dục, quân sự, chính trị…2. Giáoviên dạy nghề gồm có: Giáoviên dạy lý thuyết nghề, giáoviên dạy ... đội ngũ giáoviên dạy nghề trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc. 48 CHƯƠNG III. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN Ở TRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ VIỆT- ... CHƯƠNG II. THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN VÀ TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN Ở TRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ VIỆT-ĐỨC VĨNH PHÚC 25 I/ Khái quát về trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc....
... tạo quy định giáoviên dạy nghề có hai cấp trình độ:- Giáoviên dạy nghề. - Giáoviêncao cấp dạy nghề. Tiêu chuẩn và trình độ chuẩn của giáoviên dạy nghề: 1. Giáoviên dạy nghề phải có tiêu ... hội.Phân loại giáoviên dạy nghề: 1. Giáoviên dạy các môn học chung: Toán, lý, hóa, ngoại ngữ, thể dục, quân sự, chính trị…2. Giáoviên dạy nghề gồm có: Giáoviên dạy lý thuyết nghề, giáoviên dạy ... TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNGNGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚC 55I. Phương hướng đào tạo phát triển đội ngũ giáoviên ở trườngcao đẳng nghề Việt- Đức đến năm 2015 55II....
... và nâng cao chất lượng, nhất là về trang thiết bị phục vụ dạy và học. - Công tác quản lý GD chậm đổi mới. 2.2 Giới thiệu sơ lược về TrườngCaođẳngnghề An Giang Trường caođẳngnghề An Giang ... SV trường CaoĐẳngNghề tỉnh An Giang, phân tích nguyên nhân thực trạng. 5.3 Đề xuất các biện pháp cải tiến công tác QL việc KT-ĐG bằng trắc nghiệm khách quan KQHT của SV trườngCaoĐẳngNghề ... tạm của 2 trường Dạy nghề và Trường trung học KTKT cũ nên hiện nay CSVC cũng như cảnh quan môi trường sư phạm chưa đáp ứng theo nhu cầu. Hiện các hạng mục công trình trườngCaođẳngnghề An Giang...
... thị trường. II/ Phân tích thực trạng đội ngũ giáoviên và tình hình đào tạo phát triển đội ngũ giáoviên ở trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.1. Thực trạng đội ngũ giáoviên ở trườngcao ... TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNGNGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚC 55I. Phương hướng đào tạo phát triển đội ngũ giáoviên ở trườngcao đẳng nghề Việt- Đức đến năm 2015 55II. ... ngũ giáoviên ở trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 341.1 Quy mô và cơ cầu học sinh 341.2 Quy mô và cơ cấu giáoviên 36 2. Tình hình đào tạo và phát triển đội ngũ giáoviên ở trường cao...
... tạo quy định giáoviên dạy nghề có hai cấp trình độ:- Giáoviên dạy nghề. - Giáoviêncao cấp dạy nghề. Tiêu chuẩn và trình độ chuẩn của giáoviên dạy nghề: 1. Giáoviên dạy nghề phải có tiêu ... hội.Phân loại giáoviên dạy nghề: 1. Giáoviên dạy các môn học chung: Toán, lý, hóa, ngoại ngữ, thể dục, quân sự, chính trị…2. Giáoviên dạy nghề gồm có: Giáoviên dạy lý thuyết nghề, giáoviên dạy ... CHƯƠNG II. THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN VÀ TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN Ở TRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ VIÊT-ĐỨC VĨNH PHÚCI/ Khái quát về trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.1....
... trường. II/ Phân tích thực trạng đội ngũ giáoviên và tình hình đào tạo phát triểnđội ngũ giáoviên ở trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.1. Thực trạng đội ngũ giáoviên ở trườngcaođẳng ... khác nhaunhư quy chế, điều lệ, nguồn ngân sách tài trợ…4. Giáoviên dạy nghề và vai trò nhiệm vụ của giáoviên dạy nghề. 4.1 Khái niệm và phân loại giáo viên. Khái niệm giáoviên dạy nghề: Nguyễn ... nghiệp ra trường có việc làm.Quy mô tuyển sinh dự kiến đến năm 2010 là 5000 học viên trong đó:+ Caođẳng nghề: 1.200 học viên + Trung cấp nghề: 3.050 học viên + Sơ cấp nghề: 750 học viên Tuy...
... TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN Ở TRƯỜNGCAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT ĐỨC VĨNH PHÚC.I. Phương hướng đào tạo phát triển đội ngũ giáoviên ở trườngcaođẳng nghề Việt- Đức đến năm 2015.Với ... nguồn lực giáoviên có năng lực cho một trườngcaođẳng nghề. Đặc biệt phải quan tâm xây dựng đào tạo phát triển đội ngũ giáoviên đầu đàn cho các tổ bộ môn vừa có trình độ chuyên môn cao, vừa ... có 30% giáoviên có trình độ thạc sỹ trở lên.II. Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển đội ngũ giáoviên ở trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.1. Nâng cao nhận...
... CÔNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNGNGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚCI. Phương hướng đào tạo phát triển đội ngũ giáoviên ở trườngcao đẳng nghề Việt- Đức đến năm 2015.Với ... phạm củangười giáoviên dạy nghề. Trước yêu cầu đổi mới của lĩnh vực dạy nghề, việc nâng cao trìnhđộ là nghĩa vụ, là trách nhiệm của người giáoviên dạy nghề. Người giáo viên dạy nghề tâm huyết ... giáo viên cho trườngcaođẳngnghề Việt- Đức trong thời gian tới? 3Chuyên đề thực tập tốt nghiệp2.2 Một số giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo phát triển đội ngũ giáoviên trường cao...