... phát triển giáo dục nói riêng và sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước + Giáoviêntrunghọccơ sở: Vai trò của người giáoviêntrunghọccơ sở: Giáoviêntrunghọccơsở là người ... dưỡng trìnhđộ cử nhân cho giáoviêntrunghọccơ sở, đặc biệt là trên địa bàn Thành phố Cần Thơ. Vì vậy, đề tài “Quản lý việc đào tạo, bồi dưỡng trìnhđộ cử nhân cho giáoviên trung họccơsở ... học 2005 - 2006,… 100% giáoviêntrunghọccơsở đạt trìnhđộ cao đẳng sư phạm trở lên, trong đó có 30% giáoviên chủ chốt các môn học cótrìnhđộ đại học ” [5, tr.140]. Và chương trình giáo...
... khan cua toan miu tap trung lira ehpn gia tri nay, nhirng ngudi cd dilm tinh canh tranh cao (27.2% so vdi ty le 15.4% cua toan mau), cd dilm nilm tin d miic trung binh (59% so vdi ... dua chu yeu vao phan bo tan xua't (ty le %) cac lira ehpn cua nguai tra 16i va dilm trung binh (M) trong thang miic dp v6i dilm 16n nha't = 5 ling v6i viec ehpn phuang ... So sdnh gid tri xd hdi dm/c Ufa ehpn ciia nam vd nu, ciia cdc nhom tudi khac nhau (Diem trung binh) Cac gia tri 1. Mo hinh xa hpi lien quan den qui che quan ly 2. Mo hinh xa hpi...
... triển kỹ năng dạy học theo mô hình DHHT. v Chương 1. CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC HỢP TÁC CHO GIÁOVIÊNTRUNGHỌC CƠ SỞ 6 1.1. Cơsở lý luận về phát ... khoa học của dạy học hợp tác 11 1.1.2.1. Cơsở triết học 11 1.1.2.2. Cơsở tâm lý học 12 1.1.2.3. Cơsở xã hội học 13 1.1.2.4. Cơsở lý luận dạy học 14 1.1.3. Các khái niệm công cụ 15 1.1.3.1. ... 6 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC HỢP TÁC CHO GIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1. CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC HỢP TÁC 1.1.1....
... dạy học không, có lấy hoạt động học tập của học sinh làm trung tâm không, có phát huy được tính tích cực học tập của học sinh không. - Hướng dẫn giáoviên sử dụng sách giáo khoa, sách giáo viên, ... giá kết quả học tập của học sinh sau khi học xong một chủ đề, một chương, một học kỳ hay toàn bộ chương trình của một lớp học, một cấp học. Để biên soạn đề kiểm tra người giáoviên cần nắm ... chương trình dạy học của giáo viên. Giáoviên phải nắm vững chương trình, nội dung, phương pháp dạy học theo đặc trưng của bộ môn để từ đócó kế hoạch chuẩn bị phương tiện, đồ dùng dạy học cho...
... thuộc Trung ương, Chánh văn phòng, Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lí cơsởgiáo dục, các đơn vị thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, hiệu trưởng trường trunghọccơ sở, trường trunghọc 1Chuẩn ... định Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrung học cơ sở, giáoviêntrunghọc phổ thông.Điều 2. Thông tư này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 10 tháng 12 năm 2009. Điều 3. Các Bộ, cơ quan ngang Bộ có ... CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh Phúc Hà Nội, ngày 22 tháng 10 năm 2009THÔNG TƯBan hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viêntrunghọccơ sở, giáoviêntrunghọc phổ thông Căn...
... dụng viên chức ngạch giáoviêntrunghọccơ sở. Thông tin Lĩnh vực thống kê: Giáo dục và Đào tạo Cơ quan hoặc người có thẩm quyền được uỷ quyền hoặc phân cấp thực hiện (nếu có): cơsởgiáo ... Về trình độ: Đạt trìnhđộ chuẩn được đào tạo của nhà giáo theo quy định hiện hành tương ứng với ngạch giáoviên dự tuyển. Cụ thể: a) Có bằng tốt nghiệp trung cấp sư phạm đối với giáo viên ... nơi thường trú tại Việt Nam; có nguyện vọng làm giáoviên trong các cơsở giáo dục mầm non, cơsởgiáo dục phổ thông công lập và trung tâm giáo dục thường xuyên. Quyết định số 62/2007/QĐ-BGDĐ...