toán có lời văn lớp 4

... 0; 4? ?? A  259 B 68 C D  Lời giải D  TXĐ  0; 4? ?? Hàm số liên tục đoạn Ta có y 3 x  x   x 1  0; 4? ??   x    0; 4? ??  y 0 y   0; y  1  4; y   68 Vậy y   0 ;4? ?? ... Hàm số A B C D Lời giải y  Có 1  x 1  0, x  nên hàm số khơng có cực trị x x  có tiệm cận Câu 25 (THPTQG năm 2017 Mã đề 1 04) Đồ thị hàm số A B C D Lời giải y Ta có x  0  x 2 ...  x  Lời giải D y  x  3x  Đồ thị hình vẽ đồ thị hàm số bậc ba có hệ số a  nên có hàm số y x  x  thỏa mãn điều kiện 2x  y x  có điểm cực trị? Câu 24 (THPTQG năm 2017 Mã đề 1 04) Hàm

Ngày tải lên: 15/01/2021, 06:04

... OP = OC Do đó ta có: OA + OB + OC = PD + OB + OP Hay: OA + OB + OC = BD Đây là một đẳng thức khá đẹp, nhng đẳng thức trên có ý nghĩa gì không? Từ đó ta có bài toán mới Bài toán 3: Xác định ... đều, nếu các tam giác đó là các tam giác vuông cân thì BD và CF sẽ có tính chất gì? Từ đó ta lại có bài toán mới. Bài toán 4: Cho tam giác ABC, về phía ngoài tam giác, dựng các tam giác ABF; ... Quc T B C A H F E D I J M Bài toán 6 không chỉ đơn giản hơn cho học sinh ở chỗ có câu a là bài toán phụ để chứng minh câu b. mà có thể phát triển sang bài toán khác t- ơng tự và tổng quát

Ngày tải lên: 13/07/2014, 16:00

... Chọn hàm thích nghi 39 3.3 .4 Các toán tử di truyền 39 3.3.5 Toán tử đột biến 39 3 .4. Thuật toán di truyền với bài toán tách từ trong văn bản 48 3 .4. 1 Một số thuật toán tách từ tiếng Việt hiện ... tụ của thuật toán di truyền 29 CHƢƠNG 3 32 GIẢI THUẬT DI TRUYỀN ĐỐI VỚI MỘT SỐ BÀI TOÁN THUỘC LỚP NP 3.1. Khái niệm về lớp các bài toán NP 32 3.2. Thuật toán di truyền với bài toán TSP 33 ... bản 4 1.2.1 Cá thể, nhiễm sắc thể 4 1.2.2 Quần thể 4 1.2.3 Chọn lọc (Selection) 4 1.2 .4 Lai ghép (Cross-over) 5 1.2.5 Đột biến (Mutation) 5 1.3 Mô hình GA 5 1 .4 Các tham số của GA 7 1 .4. 1

Ngày tải lên: 27/08/2015, 20:09

... cắt được: 4. 2 = (4. 2 = 22 = 23) Lần thứ tư thầy giáo cắt được: 8.2 = 16 (8.2 = 23 = 24) Lần thứ 10 thầy giáo cắt được: 512.2 = 10 24 (512.2 = 29 = 210) Vậy sau 10 lần cắt thầy giáo có 10 24 mảnh ... thực hiện: Hà Văn Anh Trang Đề tài: “Vận dụng tốn có nội dung thực tiễn vào dạy mơn Tốn 6” mảnh Lần thứ ba thầy lại cắt làm đơi mảnh có Hỏi lần thứ 10 thầy giáo có mảnh giấy? Bài toán đơn giản ... thực hiện: Hà Văn Anh Trang Đề tài: “Vận dụng tốn có nội dung thực tiễn vào dạy mơn Toán 6” tương tự sống như: Tính số tiền lời quán bán phở hay quán cháo tháng hay năm v.v Bài toán 2: Áp dụng

Ngày tải lên: 29/11/2020, 22:05

... coi có mức độ rủi ro có sai sót trọng yếu cao: (10)+ Việc tuân thủ chế độ kế toán: Chế độ kế toán áp dụng, tổ chức máy kế toán; tổ chức hạch toán kế toán (hệ thống chứng từ, tài khoản, sổ kế toán ... m gi p Kiểm toán viên nhà nước (viết tắt KTVNN) vận dụng đánh giá rủi ro xác định trọng yếu kiểm toán cách ph֘ h p lập kế hoạch kiểm toán, thực kiểm toán lập báo cáo kiểm toán kiểm toán BCQTDAĐT ... định trọng yếu kiểm toán Báo cáo toán dự án đầu tư Điều Quyết định có hiệu lực sau 45 ngày kể từ ngày ký. Điều Thủ trưởng đơn vị trực thuộc Kiểm toán nhà nước tổ chức, cá nhân có liên quan chịu

Ngày tải lên: 31/12/2020, 00:37

... hướng đồ +Khái niệm kinh độ, vĩ độ,tọa độ địa lý - KĨ NĂNG: (3) (4) 1 PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ 1100 Đ 1200 Đ 1300 Đ 1000 Đ 300 B 140 0 Đ 200 B 100 B Muốn xác định phương hướng trên đồ chúng ... +Chính đồ trung tâm (6)Nếu đồ khơng có đường kinh tuyến vĩ tuyến chúng ta làm để xác định phương hướng? B b 0 a c d § N T - Với đồ khơng có kinh tuyến và vĩ tuyến,phải dựa vào ... Tây - Với đồ khơng có kinh tuyến vĩ tuyến,phải dựa vào mũi tên hướng Bắc để xác định hướng lại (8)2 KINH ĐỘ,VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐỘ ĐỊA LÝ O0 Oo C 10o 30o 20o 10o 10o 20o 30o 40 o A B § 200 100

Ngày tải lên: 24/04/2021, 11:23

... Potential Anal., 41 (20 14) , 1329–1 345 [22] M El Kadiri and J Wiegerinck, Plurifinely plurisubharmonic functions and the Monge-Ampère operator, Potential Anal., 41 (20 14) , 46 9? ?48 5 [23] S El Marzguioui ... F -mở 36 2.2 Tính ổn định nghiệm tốn M A(Ω, µ) 46 Xấp xỉ hàm lớp F(Ω) 54 3.1 Một số tính chất hàm lớp F(Ω) 54 3.2 Xấp xỉ hàm lớp F(Ω) 57 Kết luận kiến nghị 67 Danh mục ... operator in C2 , Math Ann 328 (20 04) , 41 5? ?42 3 [13] H Cartan, Théorie générale du balayage en potentiel newtonien, Ann Univ Grenoble, 22 (1 946 ), 221–280 70 71 [ 14] U Cegrell, Pluricomplex energy,

Ngày tải lên: 23/08/2021, 16:24

... 246 ch s th p phân: > evalf[ 247 ](Pi); 3. 141 59265358979323 846 2 643 3832795028 841 971693993751058209 749 445 9230781\ 062862089986280 348 25 342 117067982 148 086513282306 647 093 844 6095505822\ 72535 940 812 848 111 745 02 841 02701938521105559 644 622 948 9 549 303819 644 28\ ... 062862089986280 348 25 342 117067982 148 086513282306 647 093 844 6095505822\ 72535 940 812 848 111 745 02 841 02701938521105559 644 622 948 9 549 303819 644 28\ 097566593 344 612 847 5 648 233786783165271202 @ ng d ng l nh đ minh h a s Pi s vô t (s ... 12 849 ) - 48 ( 2/3 ) ( 108 + 12 849 ) ( 108 + 12 849 ) - 48 ( 108 + 12 849 ) ổ ỗ ỗ ỗỗ ố , ( 1/3 ) ( 2/3 ) + 72 ( 108 + 12 849 ) ( 108 + 12 849 ) - 48 ư÷ ư÷ ÷÷ ( 1/3 ) ÷÷ ÷÷ ( 108 + 12 849 )

Ngày tải lên: 31/03/2022, 01:12

... máy bay Máy bay VN Máy bay trực thăng Máy bay chiến đấu Máy bay điều khiển Cây cói Cây dừa Cây bưởi Cây chuối Cây cóc Cây xồi Cơ Gia đình/famiy ơng mẹ cha bà NGÀY TẾT CỦA GIA ĐÌNH GIA ĐÌNH SUM ... Giáo viên :Nguyễn Đức Tồn DẠY Lớp: mầm Hơm đến bạn câu hỏi VẬY THEO EM HÌNH DƯỚI ĐÂY HÌNH NÀO CĨ NHIỀU QUẢ NHẤT ? GO! 23 A B CƠ

Ngày tải lên: 21/11/2022, 10:02

... TỐN TRẮC NGHIỆM TỒN TẬP TỐN 11 (Tài liệu dành cho lớp 11 & ơn thi đại học) Tốn trắc nghiệm tốn 11 tồn tập Page Tốn trắc nghiệm tốn 11 tồn tập Page ... 11 tồn tập Page 10 Tốn trắc nghiệm tốn 11 tồn tập Page 73 Tốn trắc nghiệm tốn 11 tồn tập Page 74 Tốn trắc nghiệm tốn 11 tồn tập Page 75 Tốn trắc nghiệm tốn 11 tồn tập Page 76 Tốn trắc nghiệm ... 11 tồn tập Page 82 Tốn trắc nghiệm tốn 11 tồn tập Page 83 Tốn trắc nghiệm tốn 11 tồn tập Page 84 Tốn trắc nghiệm tốn 11 tồn tập Page 85 Tốn trắc nghiệm tốn 11 tồn tập Page 86 Tốn trắc nghiệm

Ngày tải lên: 05/02/2023, 11:42

... TỐN TRẮC NGHIỆM TỒN TẬP TỐN 11 (Tài liệu dành cho lớp 11 & ơn thi đại học) Tốn trắc nghiệm tốn 11 tồn tập Page Tốn trắc nghiệm tốn 11 tồn tập Page ... 11 tồn tập Page 10 Tốn trắc nghiệm tốn 11 tồn tập Page 73 Tốn trắc nghiệm tốn 11 tồn tập Page 74 Tốn trắc nghiệm tốn 11 tồn tập Page 75 Tốn trắc nghiệm tốn 11 tồn tập Page 76 Tốn trắc nghiệm ... 11 tồn tập Page 82 Tốn trắc nghiệm tốn 11 tồn tập Page 83 Tốn trắc nghiệm tốn 11 tồn tập Page 84 Tốn trắc nghiệm tốn 11 tồn tập Page 85 Tốn trắc nghiệm tốn 11 tồn tập Page 86 Tốn trắc nghiệm

Ngày tải lên: 11/02/2023, 16:14

... hữu tỉ sau: a) x 25 44 4 y  ; 35 777 b) x   110 17 y  c) x  y = 0,75 50 20 Bài So sánh số hữu tỉ sau: a) 7 ; 2010 19 b) 3737  37 ; 41 41 41 c) 49 7 2 345 ? ?49 9 2 341 d) 1 31 19 2002 2001 ... BC = 4cm Bμi 14: a TÝnh chu vi cña mét tam giác cân có hai cạnh 4m v 9m Trang 1 54 TỐN HỌC LỚP b Cho tam gi¸c ABC điểm D nằn B v C Chứng minh AD nhỏ nửa chu vi tam giác ABC Giải: a.Cạnh 4m l cạnh ... số đo góc: BHM v MHN biết C = 390 C BHM = 141 0; MHN = 390 A BHM = 1310; MHN = 49 0 D BHM = 390; MHN = 141 0 B BHM = 49 0; MHN = 1310 C Trang 1 64 TỐN HỌC LỚP Gi¶i: A a Chọn A N AM BC tam giác ABC

Ngày tải lên: 22/03/2023, 19:17

... ------------------------------------- ĐỖ THÙY NINH TOÁN TỬ OWA TRONG MỘT SỐ BÀI TOÁN TỐI ƯU Chuyên ngành : Toán Ứng Dụng Mã số : 60 .46 .36 LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: ... trọng số, và một tương ứng tới W trong toán tử OWA Định nghĩa 1.3 .4 chiều,... s3 1.3.3 Toán tử IOWA Yager đã phát triển một dạng toán tử OWA tổng quát (Generalized OWA ... Q(x)dx 0 16 được 1.3.2 Toán tử LOWA Sử dụng khái niệm tổ hợp lồi của J.Delgado, F.Herrera và cộng sự đã định nghĩa một lớp toán tử LOWA trực tiếp suy rộng toán tử OWA của R.Yager

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:11

... Tiết dạy Toán lớp1 Hội thi giáo viên giỏi bậc tiểu học Bài: GiảI toán có lời văn (tiếp theo) Trường tiểu học Thu Cúc 1 Tân Sơn Kiểm tra bài cũ Bài 1: Viết các số có hai chữ số giống ... 22,… 33, 44 , 55, 66, 77, 88, 99 Bài 2: Điền dấu >, <, = 73…76 47 …39 19…15 + 4 < > = Bài toán: Nhà An có 9 con gà, mẹ đem bán 3 con gà. Hỏi nhà An còn lại mấy con gà ? Tóm tắt: Có : 9 ... vịt có 8 con, 5 con ở dưới ao. Hỏi trên bờ có mấy con vịt ? Tóm tắt Đàn vịt có: 8 con Ở dưới ao: 5 con Trên bờ:… con ? Bài giải Số vịt trên bờ là: 8 – 5 = 3(con) Đáp số: 3 con vịt Đàn vịt có

Ngày tải lên: 25/08/2013, 10:10

... 20 04 3 + 20 04 2 + 23 không là số chính phương. Bây giờ các em theo dõi bài toán sau để nghĩ tới một “tình huống” mới. Bài toán 7 : Chứng minh số : n = 4 4 + 44 44 + 44 4 44 4 + 44 44 444 4 + 15 không ... Dễ thấy 141 4 = 4k (k thuộc N) => theo tính chất 1d thì 141 4 14 = 144 k có chữ số tận cùng là 6 c) Ta có 5 67 - 1 chia hết cho 4 => 5 67 = 4k + 1 (k thuộc N) => 45 67 = 44 k + 1 = 44 k .4, theo tính ... có thể thấy lời giải theo một hướng khác. Lời giải : Ta có 2003 2 = 40 12009 ; 20 04 2 = 40 16016 nên 2003 2 < 40 140 25 < 20 04 2 . Chứng tỏ 40 140 25 không là số chính phương. Bài toán 9 : Chứng

Ngày tải lên: 05/09/2013, 06:10

... học giải toán có lời văn ở lớp 1. 3.2. Phơng pháp dạy học giải toán có lời văn ở lớp 1: Dạy học giải toán chính là cách thức giúp học sinh hình thành đợc các thao tác để giải một bài toán theo ... "chính thức" đợc giải toán có lời văn thông qua các bài học mang tính chất "làm quen" đó là: "bài toán có lời văn& quot; với giải toán có lời văn thì bớc đầu hình thành ... trạng của việc dạy học giải toán có lời văn ở lớp 1. Dạy học giải toán có lời văn có vị trí quan trọng trong dạy học giải toán ở tiểu học . Thông qua dạy -học giải toán học sinh đợc củng cố ,...

Ngày tải lên: 06/08/2013, 01:27

... cầu KT,KN giải toán có lời văn bậc tiểu học. II- Quy trình dạy tiết toán bậc tiểu học. III- Các phơng pháp dạy giải toán có lời văn bậc tiểu học. IV- Biện pháp dạy giải toán có lời văn bậc tiểu ... nhớ: Giải toán có lời văn là một trong những yêu cầu cơ bản của việc học môn toán. Giải đợc bài toán có lời văn giúp học sinh phát triển trí thông minh, óc sáng tạo. Để giải đợc bài toán các ... không có lời giải, có 1 số em viết câu lời giải cho 2 phép tính đều giống nhau. Nguyên nhân dẫn đến sai lầm trên là do HS cha phân tích sâu Đề tài Nâng cao chất lợng Giải toán có lời văn bậc...

Ngày tải lên: 29/08/2013, 17:10

... năng giải bài toán có lời văn liên quan đến tỷ số cho học sinh lớp 4C một thời gian, tôi đà ra bài kiểm tra có nội dung ải bài toán có liên quan đến tỷ số cho học sinh lớp 4B và lớp 4C trờng tiểu ... 142 : tìm hai số khi biết hiệu và tỷ số của hai số đó . * Các tiết thực hành có : 7 tiết.( tiết 139, 140 , 141 , 143 144 145 171 ) * Ngoài ra trong các tiết học khác cũng có những bài toán có lời ... học. Biết cách giải và trình bày bài giải với những bài toán có lời văn. - Trong những năm dạy toán ở lớp 4, phần giải bài toán có lời văn liên quan đến tỷ số, tôi thấy học sinh thờng lúng túng...

Ngày tải lên: 20/09/2013, 03:10

... nữa, các bài toán có lời văn cũng có nhiều dạng khác nhau nh bài toán đơn, bài toán hợp Qua thăm lớp, dự giờ tôi thấy rằng kĩ năng giải Toán có lời văn của học sinh từ lớp 1 đến lớp 5 rất lúng ... dạy học Giải toán có lời văn ở lớp 5. Dạy học giải toán có lời văn trong Toán 5 nhằm giúp cho học sinh biết giải các bài toán có đến 4 bớc tính , trong đó có: - Các bài toán liên quan đến ... rèn kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5 2-Nội dung dạy giải toán ở lớp 5. So với những chơng trình cải cách giáo dục,mức độ giải toán có lời văn của Toán 5 hiện nay có một điểm đặc...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 04:10

... bài toán quá khó, phức tạp và không phải làm quá nhiều bài toán ( mỗi tiết học thường chỉ có 1, 2 bài toán có lời văn) . 3 Do đó việc hướng dẫn học sinh tìm cách giải bài toán có lời văn ở lớp ... dạy chương trình toán lớp 5. Tôi nhận thấy kĩ năng giải toán có lời văn ở lớp 5 các em còn hạn chế ở phần ( khi gặp bài toán có lời văn các em không biết phân tích đề bài và đặt lời giải còn lúng ... bài toán có lời văn. Đặc biệt là phải biết phân tích đề bài và đặt lời giải. Để giúp học sinh học tốt mảng kiến thức này tôi đã chọn đề tài “ Giúp học sinh giải tốt bài toán có lời văn ở lớp...

Ngày tải lên: 15/10/2013, 03:11