... từng lớp của từng học kỳ, gồm thông tin về phòng học, ngày bắt đầu học và kế hoạch học tập của học kỳ đó. Đại HọcXâyDựng Mẫu 3/XTKBThời Khóa Biểu Học Kỳ Học Kỳ 1 - Năm học 2003-2004Lớp 47CD1Ngày ... sau: Lớp môn học, Ngày học, Tiết bắt đầu học, số tiết học và mã môn học. Tên viết tắt Tên Diễn giảiLopMH Lớp môn học NgayHoc Ngày học TietBdHoc Tiết bắt đầu học SoTietHoc Số tiết học o Thực thể ... điểm trung bình học kỳ của sinh viên: Là phiếu lưu thông tin về điểm trung bình của từng học kỳ theo lớp. Đại HọcXâyDựng Mẫu 7/DIEMBảng Tổng Hợp Điểm Trung Bình Học Kỳ 1 – Năm Học 2003-2004Lớp...
... đào tạo đại học: đào tạo đạihọc là đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao, có năng lực tư duy, có khả năng sáng tạo nhằm đáp ứng nhu cầu của xã hội. c, QL đào tạo đại học: QL đào tạo đạihọc ... Việc dạy và học ở đạihọc và vai trò của nhà giáo đạihọc trong thời đại thông tin, ĐHQGHN. 37. Lâm Quang Thiệp, Lê Viết Khuyến (2004), “Chương trình và quy trình đào tạo đại học , Trích: ... THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠIHỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1. Khái quát về trƣờng Đạihọc Ngoại Ngữ- Đạihọc Quốc Gia Hà Nội 2.1.1. Quá...
... trường Đại học thành viên của Đạihọc Huế có quản lý đào tạo theo hệ thống tín chỉ, cụ thểlà trường Đạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Huế có thêm nhiều cách thức vàphương pháp để quản lý và đào tạo ... đăng ký các học phần theo chế tín chỉ qua phầnmềm Đào tạo tín chỉ của Đạihọc Huế.Thông qua đề tài này, tôi muốn gửi lời cám ơn đến Ban giám hiệutrường Đạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Huế, cám ... cứu, học tập và trao đổi học thuật trong và ngoàinước. Nhắm tới mục tiêu cuối cùng là đổi mới và nâng cao chất lượng đàotạo, nâng cao chất lượng trường đại học. Việc triển khai đào tạo theo học...
... TS., Bộ môn Tâm lí-Giáo dục, Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội. (**) K35 A1, Khoa Ngôn ngữ & Văn hóa Anh-Mĩ, Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội. I. Sơ lợc về ... Tạp chí Khoahọc đhqghn, ngoại ngữ, T.xxI, Số 2, 2005 46 Tình hình vận dụng phơng pháp project trong dạy học ở trờng đạihọc ngoại ngữ, đạihọc quốc gia hà nội Nguyễn ... cao chất lợng hoạt động học tập kiểu Project tại Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội 1. Nâng cao nhận thức của giáo viên và học sinh về phơng pháp học tập kiểu Project Phơng...
... động đào tạo của trường ĐHKT - ĐHH vẫn chưa cao. 119 lượng đào tạo tại trường Đạihọc Kinh tế, ĐạihọcĐà Nẵng, Tuyển tập báo cáo Hội nghị Sinh viên NCKH lần thứ 7, ĐạihọcĐà Nẵng, ... đáng tin cậy. 113 TẠP CHÍ KHOA HỌC, Đạihọc Huế, tập 72B, số 3, năm 2012 MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠIHỌC KINH TẾ - ĐẠIHỌC ... giữa chất lượng đào tạo sau đạihọc và sự thỏa mãn về đào tạo của học viên ở Việt Nam, ĐạihọcBách Khoa, Thành phố Hồ Chí Minh, 2004. 2. Vũ Trí Toàn, Chất lượng đào tạo tại khoa Kinh tế và...
... Đạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Huế 432.2. Khái quát về Trường Đạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Huế 432.3. Khái quát tình hình chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở Trường Đạihọc Ngoại ngữ- Đại ... Đạihọc Huế 432.3. Khái quát tình hình chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở Trường Đạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Huế432.3.1. Sứ mạng và mục tiêu của Trường Đạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc ... biểu để học tập vàtự xâydựng nhóm học, làm việc theo nhóm để từ đó nâng cao kỹ nănghọc tập cũng như kếtquả học tập của mình. Với sự chuyển đổi phương thức đào tạo mới, sự liên kết đào tạo...
... hướng dẫn của Đạihọc Huế. Cho đến nay, được sự quan tâm của Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng như Đại học Huế, Trường Đạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Huế có số lượng tuyển sinh qua các hệ đàotạo hàng ... ta đã muốn xâydựng những trường đạihọc lớn,tầm cỡ quốc tế thì phải bắt đầu từ việc xâydựng từng bộ môn, từng khoa và làm dầndần, chứ không phải là vội vã nhập các trường đạihọc hoàn chỉnh ... Trung Quốc, NhậtBản, Hàn Quốc, Thái Lan trên các lĩnh vực đào tạo đại học, sau đại học, bồi dưỡnggiáo viên, nghiên cứu khoa học, xâydựng chương trình và biên soạn giáo trình. Tronggiai đoạn...
... quản lý CHƯƠNG 2THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌCNGOẠI NGỮ - ĐẠIHỌC HUẾ TRONG GIAI ĐOẠN CHUYỂN ĐỔI SANGĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ2.1. Khái quát quá trình khảo sát2.1.1. ... /7822H9*+6:I22d';F*+%;N2Ho,7(;<)*;!6_7/GI788(T(>).m;1H8)1()\XCác biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường Đạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Huế Z62. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:1(T(>2".*)*;!3*:*IM3*K,*'+`$(>/'//(T*&)*N;!3*:*I*+09"3==KL=L63. ... trình\3==KL=L+15&)*/*//j8))+1)")8)$%&h!&c)+1)k/,"*0'".//j/5$?+.&)+1)6:&c/5//;<.,(&"$7$%&N*'*;6r#(;</5k;&/5/;<>/>9;!$+16=3==KL=L;)*,"6:I13==KL=L;\"1&$?+.2,*>/?.'''..1&"*>/)1666/&78);)*6L;)**F,S^7f0#'/^5S(lGRQO,RPOS^&))*6=+1;)**&);!;<$?+.GReO,QOOS^)06=78/5.h.f&)..6L;/(*m+09S(1H)632†2;(H/8;Hw8;,/5x6=8;H/;)\Rxthông tin về môn học] Qxthông tin về giảng viên]qxgiáo trình chính vàtài liệu bổ sung]Pxmục tiêu và nội dung tóm tắtmôn học] axlịch học và chủ đề của các buổi học, ngày thi,...
... Cải tiến quản lý đào tạo theo Học chế học phần, Hội nghị giáo dục Đạihọc toàn quốc, 1994.6.Vụ Đạihọc và Sau Đại học. , Hệ thống tín chỉ, tài liệu phổ biến cho các trường Đạihọc và Cao đẳng, ... các học phần của khoa Việt Nam học và Quốc tế học + Việc xâydựng mã học phần giữa các trường chưa có dự thống nhất cụ thể: học phần những nguyên lý của Chủ nghĩa Mác – Lênin có 02 mã học ... đạo xâydựng chương trình đào tạo (tốt nhất là 50% học phần bắt buộc, 30% học phần tự chọn có hướng dẫn, 20 % học phần tuỳ chọn) cho từng ngành đào tạo (các học phần cốt lõi hay khó tự học...
... nghiên cứu khoahọc 2 20 4 4 2 27 Lôgic họcđại cương 2 20 6 4 1 28 Xã hội họcđại cương 2 15 3 9 3 1 Copyright by USSH 7 Số TT Môn học Từng môn học Loại giờ tín chỉ Môn học tiên ... 3. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO : Chương trình đào tạo ngành Ngôn ngữ học của Trường ĐạihọcKhoahọc Xã hội và Nhân văn, Đạihọc Quốc gia Hà Nội được thiết kế và phát triển ... học trong một học kỳ. + Những học kỳ có môn học có nhiều giờ tín chỉ thực hành hoặc có môn học thực hành có thời lượng ít hơn so với những học kỳ đa phần là môn học lý thuyết. + Học kỳ 8 (theo...
... ĐẦU Trường Đạihọc Nông Lâm - Đạihọc Thái Nguyên được Bộ Giáo dục & Đào tạo ra quyết định cho phép đào tạo Thạc sỹ khoahọc Nông nghiệp, ngành Thú y từ năm 2002. Sau 6 năm đào tạo, nhà ... nghiên cứu của ký sinh trùng y học và thú y học gồm 3 nhóm chính: nguyên sinh động vật (khoa học về đơn bào), giun sán (khoa học về giun sán) và chân khớp (khoa học về tiết túc) gây hại cho người ... và học tập các bậc học là hết sức quan trọng. Ký sinh trung học thú y là một trong những môn học trong chương trình đào tạo Cao học, ngành Thú y. Cho đến nay, việc học tập môn Ký sinh trùng học...