tin học nâng cao là gì

Ngày tải lên: 14/10/2013, 08:53

Ngày tải lên: 24/01/2013, 16:22

... trình là các Modules hoặc Subroutines với các đối số (arguments) Tin Học Nâng Cao Advanced Informatics TS. Nguyễn Đăng Bình Khoa Công Nghệ Thông Tin Đại Học Khoa Học Huế Email: dangbinh@gmail.com 1.3.1 ... phần mềm là cấu trúc phân cấp (hierarchical structure): mức trên là hệ thống (system), dưới là các hệ thống con (subsystems) • Dưới hệ thống con là các chương trình • Dưới chương trình là các ... nghiệp bởi máy móc là chính • Định lượng là chính • Hỏng hóc, hao mòn SW • Vật “mềm” • Kỹ thuật sử dụng • Trừu tượng • Vô hình • Sản xuất bởi con người là chính • Định tính là chính • Không hao...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 17:15

Ngày tải lên: 02/12/2013, 22:28

Ngày tải lên: 02/12/2013, 22:29

Ngày tải lên: 13/03/2014, 08:30

Ngày tải lên: 21/06/2014, 00:05

Ngày tải lên: 13/07/2014, 18:21

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:02

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:23

... học: Số học, Đại số, Hình học, Đại số và hình học. Ích lợi của việc phát triển này thể hiện mối quan hệ giữa Đại số, Số học và Hình học. Nghĩa là đã xóa bỏ dần được ranh giới giữa các môn học ... hình học nâng cao lớp 12 THPT. - Nghiên cứu các hình thức sử dụng Website đã xây dựng được trong dạy học phần kiến thức “Phương pháp tọa độ trong không gian” trong chương trình hình học nâng cao ... một phần mềm hỗ trợ dạy học, nghĩa là phải hàm chứa trong đó tri thức ở mức chuyên gia của hai lĩnh vực Sư phạm và Tin học. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:55

... lĩnh vực tin học là yếu tố quyết định cho việc nâng cao chất lượng, hiệu quả sử dụng Website trong dạy học . 1.5 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học ở trƣờng ... TRÌNH HÌNH HỌC NÂNG CAO LỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2009 44 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... chất hình học khi học nội dung này. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 2.3.2.2 Minh hoạ dạy học một tiết học cụ thể có khai thác website dạy học phương...

Ngày tải lên: 01/04/2013, 09:25

... với cộng đồng để nắm tình hình học sinh. Chính những nguồn thông tin trao đổi từ cộng đồng là những nguồn thông tin đáng tin cậy để giúp giáo viên đánh giá đúng học sinh đồng thời tìm ra biện ... qua các con đường cơ bản sau đây: + Thông qua dạy và học các môn khoa học, đặc biệt là khoa học xã hội và nhân văn. Các môn học này giúp học sinh nhận thức được những khái niệm cơ bản về văn ... GIÁO DỤC CÁCH ĂN MẶC CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG 3.1. Hiểu và nắm vững đặc điểm tâm lý của học sinh * Đặc điểm tâm lý của học sinh trung học phổ thông: Tuổi học sinh THPT là thời kì đạt được sự trưởng...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 21:15

... GIÁO DỤC CÁCH ĂN MẶC CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG 3.1. Hiểu và nắm vững đặc điểm tâm lý của học sinh * Đặc điểm tâm lý của học sinh trung học phổ thông: Tuổi học sinh THPT là thời kì đạt được sự trưởng ... trình độ học lực, xem nhẹ lòng yêu nghề, chưa chú trọng rèn luyện kỹ năng sư phạm và nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo. Tấm gương sáng về tinh thần vượt khó tự học tự rèn, hết lòng vì học sinh ... lượng xã hội đặc biệt là vai trò tổ chức quản lí của Nhà trường, gia đình trong việc nâng cao giáo dục thẩm mĩ cho học sinh, nên em đã chọn đề tài: “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 09:12

... những điểm tôi đã làm là Nâng cao hiệu quả dạy và học môn hoá học bằng việc giải thích các hiện t-ợng thực tiễn có liên quan đến bài học . Có những vấn đề hoá học có thể giúp học sinh giải thích ... pháp dạy hoá học hiệu quả cao hơn qua các bài giảng hoá học. B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Từ cơ sở lý luận và thực tiễn dạy học, tôi đã thấy rằng: Nâng cao hiệu quả dạy và học môn hoá học bằng việc ... trung học phổ thông giữ một vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển trí dục của học sinh. Mục đích của môn học là giúp cho học sinh hiểu đúng đắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học...

Ngày tải lên: 13/04/2013, 10:17

... cho gì ? yêu cầu gì ? đà biết những gì ? ) Bài 5 trang 34 SGK Giáo viên :Lại Việt Quang Ngày soạn 20 Giáo án Hình học nâng cao 11 Trờng T.H.P.P Lê Hoàn - Tích cực tham gia vào bài học; có tinh ... giác ABPQ là thiết diện của hình chóp với mp(ABM) Gi¸o viªn :L¹i ViÖt Quang Ngµy so¹n 28 Giáo án Hình học nâng cao 11 Trờng T.H.P.P Lê Hoàn Ôn tập chơng I - Hình học 11 (Nâng cao) (Tiết ... Quang Ngµy so¹n 27 Giáo án Hình học nâng cao 11 Trờng T.H.P.P Lê Hoàn Bài soạn: phép tịnh tiến và phép dời hình . Nâng cao Số tiết : 2 1. Mục tiêu Qua bài học HS cần nắm đợc ã Về kiến thức...

Ngày tải lên: 12/06/2013, 01:26

... GV vẽ hình , phân tích . - MN là trung tuyến của tg ? Tính MN 2 AN là trung tuyến tg ? CN là trung tuyến tg ? Gọi một hs Khá _ giỏi làm bài tập . Tg ABD có AC là trung tuyến : AC 2 = ? Tg ... góc kề A thì làm sao tính a, B,C 9) Một tam giác khi biết 1 cạnh a và 2 góc kề B,C thì làm sao tính A,b,c 10) Một tam giác khi biết 3 cạnh a,b,c thì làm sao tính A, B,C Dặn dò : làm BT trang ... uuur . + Gọi H là giao điểm củahai đường cao đi qua A và B , theo cm trên ta có . . . 0HA BC HB CA HC AB+ + = uuur uuur uuur uuur uuur uuur => . 0HC AB = uuur uuur => HC là đường cao thứ ba...

Ngày tải lên: 26/06/2013, 01:25

... bài - Em hãy cho biết bài học vừa rồi có những nội dung chính là gì ? - Theo em qua bài học này ta cần đạt được điều gì ? - BTVN : Làm bài 23 → 28 trang 59 , 60 sgk nâng cao. + Trình chiếu tóm ... toàn bài Câu hỏi: 1. Em hãy cho biết bài học vừa rồi có những nội dung chính là gì? 2. Theo em qua baì học này ta cần đạt được điều gì? Dặn dò: Học bài & xem trước bài: "Phép tịnh ... xét bài làm của bạn -Yêu cầu học sinh nhắc lại định lí Thales trong tam giác -Học sinh đọc nội dung định lí 2 trang 63 SGK , 1 học sinh lên bảng vẽ hình theo hướng dẫn của GV -1 học sinh...

Ngày tải lên: 09/07/2013, 01:26