tiết 15 củng cố lời văn đoạn văn tự sự

... tợng chuyển nghĩa Tiết 15: củng cố lời văn, đoạn văn tự A Mục tiêu: - HS đợc củng cố lý thuyết, làm tập B Tiến trình tiết dạy I - ôn lý thuyết 34 GV cho HS tự hệ thống Lời văn giới thiệu nhân ... Viết đoạn văn ngắn tả lớp học em (5 câu chấm em làm nhanh gạch chân từ Hán Việt có đoạn) c dặn dò - Hoàn thiện tập - Học ghi nhớ Tiết 6: Củng cố văn tự A Mục tiêu: HS củng cố kiến thức văn tự sự, ... lại lý thuyết 17 Tiết 9: củng cố nhân vật, việc văn tự A Mục tiêu: - Củng cố lý thuyết - Làm tập khắc sâu lý thuyết B Tiến trình tiết dạy I - Nội dung * Hoạt động 1: Sự việc văn tự đợc trình bày...

Ngày tải lên: 01/06/2015, 11:47

... tợng chuyển nghĩa Tiết 15: củng cố lời văn, đoạn văn tự A Mục tiêu: - HS đợc củng cố lý thuyết, làm tập B Tiến trình tiết dạy I - ôn lý thuyết 34 GV cho HS tự hệ thống Lời văn giới thiệu nhân ... Viết đoạn văn ngắn tả lớp học em (5 câu chấm em làm nhanh gạch chân từ Hán Việt có đoạn) c dặn dò - Hoàn thiện tập - Học ghi nhớ Tiết 6: Củng cố văn tự A Mục tiêu: HS củng cố kiến thức văn tự sự, ... lại lý thuyết 17 Tiết 9: củng cố nhân vật, việc văn tự A Mục tiêu: - Củng cố lý thuyết - Làm tập khắc sâu lý thuyết B Tiến trình tiết dạy I - Nội dung * Hoạt động 1: Sự việc văn tự đợc trình bày...

Ngày tải lên: 01/06/2015, 11:50

... học sinh đọc diễn cảm lại đoạn thơ, đoạn văn sau cho lớp đọc thầm theo Trước giao nhiệm vụ : Khi đọc thầm, em so sánh nghĩa từ in đậm đoạn văn Do hiểu rõ nội dung đoạn văn phần giáo viên giới ... tích ví dụ mẫu sau giúp học sinh trả lời câu hỏi tìm hiểu Trước cho học sinh đọc ví dụ mẫu để phân tích, thường giới thiệu xuất xứ, tác giả, nội dung đoạn văn, đoạn thơ • Ví dụ: Khi dạy “Từ trái ... động hứng thú học tập, em 17 tham gia tự giác chủ động vào học lớp Khi học, em biểu lộ tình cảm rõ ràng vui mừng tự tiếp cận, tìm tòi tự khám phá tri thức khả tự nhìn nhận thân Vui mừng thấy bạn...

Ngày tải lên: 22/12/2014, 21:03

... người khác + biết nghắt lời cách hợp lý + Biết phản đối cách lịch sựvà đáp lại phản đối cách chân thành + Biết thuyết phục người khác đáp lại thuyết phục + Kỹ hợp tác: Sự ảnh hưởng qua lại, gắn ... nhóm vào phần đọc hiểu Sau học sinh đọc thầm đoạn 1,2,3 chọn tranh Sau cho nhóm đại diện trả lời, nhóm lại nhận xét Nếu giáo viên gọi cá nhân trả lời 10 phút giỏi ¼ lớp tham gia Ví dụ 4: Em tìm ... - Những biểu hợp tác: + Mỗi thành viên phải giải thích hiểu rõ làm để có câu trả lời + Mỗi thành viên phải chia tự vận dụng kinh nghiệm, kiến thức có vào lĩnh hội kiến thức, kỹ + kiểm tra làm...

Ngày tải lên: 07/03/2015, 19:39

Ngày tải lên: 19/03/2015, 14:14

... 14 2.2 Teaching and learning vocabulary through games 15 2.2.1 Games for language teaching and learning 15 -v- 2.2.1.1 Definition of games 15 2.2.1.2 Advantages of games 16 2.2.1.3 Which games ... positive and negative attitudes toward the item in question (From Wikipedia, the free encyclopedia) -15- As a result, attitude takes a very important role in language acquisition because as Krashen ... students had to choose the most appropriate word/phrase among A, B, C, or D to fill in the gap in 15 questions The last section, section IV, consisting of 10 questions, asked student to choose the...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 14:32

... tự giống loài gần Phân tích trình tự lặp lại So sánh kích thước gen không chứa trình tự lặp lại 2 Lai pha rắn • Nguyên tắc : Lai pha rắn có nguyên tắc với lai pha lỏng Điểm khác biệt trình tự ... giai đoạn cắt enzyme cắt giới hạn  Không cần chạy điện di • Kỹ thuật dot dùng nghiên cứu đoạn DNA ngắn Lai chỗ - Định nghĩa : Lai chỗ kiểu lai phân tử trình tự nuclic acid cần tìm (trình tự đích) ... pha rắn có nguyên tắc với lai pha lỏng Điểm khác biệt trình tự bổ sung (thường trình tự đích, trình tự cần tìm) cố định giá thể rắn • Ưu điểm : + Thao tác dễ dàng + Tách trực tiếp ADN hay ARN gốc...

Ngày tải lên: 03/06/2015, 16:30

... LỜI MỞ ĐẦU Con đường đến với thành công kinh doanh vô gian khổ Sự lẫn lộn hội rủi ro thị trường làm mờ tầm nhìn người lãnh đạo, ... buộc nhấn mạnh ý sau: Ủng hộ hoàn toàn(tích cực) Phản đối liệt (tiêu cực) Sự trừng phạt a Ủng hộ hoàn toàn(tích cực) Từ văn minh cổ xưa, người ta biết chiết xuất từ loại hoa, cỏ chí loại hạt để ... dầu mức kỉ lục người người tránh xa xe ngốn xăng SUV xe tải nhỏ mà chuyển sang xe nhỏ gọn tiết kiệm GM tiết lộ hãng xem xét bán thương hiệu đại tu Dòng xe thứ hai GM dự đoán thất bại: • Ngay từ...

Ngày tải lên: 27/06/2015, 07:58

... 2 LỜI CẢM ƠN Luận văn đƣợc hoàn thành dƣới hƣớng dẫn khoa học PGS.TS Nguyễn Văn Phú Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến thầy giáo: PGS.TS Nguyễn Văn Phú dẫn dắt tận tình ... cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ trình thực luận văn Tác giả luận văn Nguyễn Tấn Bảo MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cảm ơn Mục lục Danh mục hình vẽ, ... điểm hệ thống thông tin quang - Ƣu điểm Độ rộng băng tần lớn (khoảng 15THz 155 0nm) suy hao thấp (0,20,25 dB/km bƣớc sóng 155 0nm) Sợi quang không bị ảnh hƣởng nhiễu điện từ Tính an toàn tính bảo...

Ngày tải lên: 24/01/2016, 10:01

... ĐVPX để tạo hiệu ứng sinh học mong muốn tổ chức sống 1.2 Lịch sử phát triển Sự đời v phát triển YHHN gắn liền với th nh tựu v tiến khoa học nhiều lĩnh vực, đặc biệt l vật lý hạt nhân, kỹ thuật điện ... thích môn YHHN - Có thái độ v h nh vi đắn l m việc tiếp xúc với nguồn phóng xạ - Có thể tiếp tục tự học thêm YHHN v biết cách tìm đến YHHN NCKH cần thiết - Giải thích cho bệnh nhân v ngời kiến ... bắn phá v o hạt nhân nguyên tử nhôm, lần tạo ĐVPX nhân tạo 30P v hạt nơtron : 27 30 13Al + 2He 15P + 0N Với hạt nơtron, đ có đợc nhiều tiến xây dựng máy gia tốc, phơng tiện có ý nghĩa to lớn...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 09:21

... tác động Nếu O3 − O > tác động có ảnh hưởng tốt Đo lường Kết kiểm tra HS trả lời câu hỏi tự luận Bài kiểm tra tương tự kiểm tra thường lớp Kiểm chứng độ giá trị nội dung kiểm tra sau tác động ... viên bắt đầu tác động lớp 7A từ tiết PPCT 41: Thiên Nhiên Bắc Mĩ đến tiết PPCT 42: Dân cư Bắc Mĩ (xem bảng 3) Bài kiểm tra sau tác động kiểm tra 45 phút sau học xong tiết PPCT 42: Dân cư Bắc Mĩ, ... giảng dạy Thứ ngày Năm Môn/Lớp Địa lí Tiết theo PPCT Tên dạy 41 Thiên nhiên Bắc Mỹ 8/1/2013 Sáu Địa lí 42 Dân cư Bắc Mỹ 9/1/2013 Năm Địa lí 43 Kinh tế Bắc Mỹ 15/ 1/2013 Sáu Địa lí 44 Kinh tế Bắc...

Ngày tải lên: 03/03/2015, 10:27

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57

... Ng Văn Ba Tâm thần 51 Ng Văn Hai Tâm thần 52 TrầnThị Nhung Câm, điếc 53 Ng Văn Hải Câm, điếc 54 Ng Thị Hoa Câm, điếc 55 Trần Thị Em Câm, điếc 56 Ng Văn Kế 37 Tuổi 27 22 71 24 23 15 70 46 34 15 ... Ng Văn Hà Lê Viết Phích Hoàng Thị Hà Ng Thanh Thiềng Ng.Thị Hảo Ng Văn Loan Tuổi 15 18 29 17 15 11 21 31 35 17 32 26 20 20 26 21 40 26 30 42 30 49 42 48 Loại bệnh Stt Họ tên Đần độn 32 Lê Văn ... Lơng Cao Văn Thảo Cao Văn Sáng Hoàng Nghĩa Sỹ Hoàng Thị Ly Phạm Thị Lu Phạm Thị Hồng Ng Thị Hoà Ng Đăng Tiền Ng Văn Huy Cao Thị Huyền Đặng Trung Bốn Ng.Thị Hạnh Đặng Sỹ Quý Hồ Văn Hải Đào Văn Tân...

Ngày tải lên: 26/12/2013, 11:23

... pháp văn học gọi “nhãn tự (con mắt thơ), tức nội dung tứ thơ chứa đựng từ Trong việc ghi nhớ kiến thức môn Địa lí xuất phát từ vài “từ khoá” tiêu biểu triển khai nội dung kiến thức thành câu, đoạn ... tài: Quan điểm đề tài nhằm hướng đến mục đích phát huy triệt để tinh thần tự giác, hăng say lĩnh hội tri thức ý thức tự học học sinh, thông qua giúp em hình thành tốt kĩ ghi nhớ kiến thức, nâng ... Ví dụ: Phần “Đặc điểm chung tự nhiên” gắn với đồ Địa hình, Khí hậu, sông ngòi… Phần “Địa lí dân cư” gắn với đồ Dân số, đồ Dân tộc kèm theo biểu đồ, kí hiệu… (trang 15, 16… Atlat) +Biện pháp: -...

Ngày tải lên: 04/01/2014, 00:07

... từ láy - Đại diện nhóm đêm dán giấy ghi kết lên bảng - GV nhận xét, chốt lại Củng cố, dặn dò: (2’) - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà làm lại vào - Chuẩn bị tiếp Rút kinh nghiệm : ... làm BT (4’) - Cho HS đọc yêu cầu đề giao việc - Cho HS làm + trình bày kết - HS lên bốc thăm trả lời - Lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại b) Hướng dẫn HS làm BT (4’) (Chọn 3a 3b) - Cho HS đọc ... Viết tả (20’) a) Hướng dẫn chung (4’) b) Cho HS viết tả (16’) c) Chấm, chữa - GV đọc tả lượt - HS tự soát lỗi - GV chấm 5-7 - HS đổi tập cho để sửa lỗi - GV nhận xét chung Hoạt động 3: Làm BT tả...

Ngày tải lên: 20/01/2014, 22:20

... nghĩa văn học ( diễn giải cụ thể phần sau) Thiết bị dạy học cho môn Ngữ văn nói chung Ngữ văn nói riêng hạn chế Có số văn cần tranh ảnh không có, làm giảm hiểu biết học sinh tiếp xúc với văn Qua ... kiến thức Cách làm áp dụng với tiết học hoạt động tìm hiểu văn cho tranh minh hoạ cho truyện cụ thể tiết ôn tập truyện dân gian, sau tiến hành hoạt động ôn tập củng cố có hoạt động dành cho ngoại ... hiệu rõ rệt Sử dụng tranh minh hoạ cho tiết học Ngữ văn - phần “Đọc - hiểu văn bản” 2.1 Thiết kế tranh minh hoạ theo thể loại, dễ dàng để chuẩn bị cho tiết học Cơ sở vật chất trường THCS Lê Duẩn...

Ngày tải lên: 08/04/2014, 15:55

... 0,4345 0,6101 2,8049 1,7407 2,028 2,2214 0,9541 1,6747 25,58 25,50 32,79 28,77 45,54 36,43 18,86 15, 84 15, 88 14,90 12,84 14,47 55,56 58,66 51,32 56,33 41,62 49,35 Ham lugng phyllanthin dugc lieu diep ... hiit am Chdm mdu: Chim thang chuin: 5^1, lO^il x 2, 15^ 1 x , va 20^1; Miu thu : 4- lO^il (chim nhic lai miu thii - lin) Chim each mep kinh 15 mm (chieu X), mm (chilu Y), chilu rdng vlt (8mm), ... 2, 6}il , S\x\ va 12|il; Miu thii: 4- 10|il (cham nhac lai miu thii -3 lin) Chim each mep kinh 15 mm (chilu X), mm > ^ f r (chieu Y), chieu rdng vet (8mm), khoang each giua cac vet (10mm) He...

Ngày tải lên: 13/04/2014, 03:54

... độc đáo, đáng trân trọng d) Củng cố dặn dò: - Nhắc nhở học sinh tự ôn tập để củng cố kiến thức - Chuẩn bị cho kiểm tra (nếu có) chương trình C KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG KHI DẠY VĂN HỌC DÂN GIAN Để chuẩn ... Bài dạy: Ôn tập Văn học dân gian Thời gian PPCT: tiết 29 Thực lớp: 10D4 Năm học: 2011-2012 I- Lý ứng dụng Sáng kiến kinh nghiệm : Đây ôn tập nhằm củng cố, hệ thống hoá kiến thức Văn học dân gian ... bài, tiếp thu tốt hơn, nhớ lâu hơn, lựa chọn hiệu làm văn Ví dụ: Ở Khái quát văn học dân gian Việt Nam, sách giáo khoa có đoạn viết: “ Văn học dân gian chắt lọc, mài giũa qua không gian thời...

Ngày tải lên: 28/05/2014, 09:26

...  Từ ý phụ lại, mở phân nhánh chi tiết cho ý;  Tiếp tục vẽ hình phân nhánh ý đạt giản đồ chi tiết (hình rễ mà gốc đề tài làm việc) Chú ý: Khi bạn nắm công đoạn để tạo lược đồ tư duy, bạn phát...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 03:20

... ca nhúm sau tỏc ng: STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Nhúm thc nghim Cao Th Võn Anh Lu Tun Anh Nguyn Th Võn Anh Nguyn Th Duyờn Trnh Tựng t on Minh c Lờ Th Hnh Lờ Th Hin Lờ ... chp t trng thỏi cú th tớch V1 = 32 lit , P1 = 4, 1atm sang trng thỏi cú th tớch V2= 9lit , P2 = 15, 5atm Hi nhit ln nht m khớ t c l bao nhiờu? cho bit quỏ trỡnh bin i ca cht khớ nh hỡnh v Hng ... th tớch V P = aV + b (1) Theo gi thit, ta cú: P1 = aV1 + b 4,1 = a.32 + b a = -0,5 P2 = aV2 + b 15, 5 = a.9 + b b = 20 Mt khỏc, ta cú: m PV = RT = const.T T T (1) v (2) suy ra: Tmax aV2 + bV =...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 14:37