tiết 12 củng cố đề và cách làm bài văn tự sự

... học sinh thầy cách cụ thể Bài 3: Điền từ: đề bạt, đề cử, để xuất, đề đạt C DặN Dò - Học lại lý thuyết 17 Tiết 9: củng cố nhân vật, việc văn tự A Mục tiêu: - Củng cố lý thuyết - Làm tập khắc sâu ... kính Bài 2: Cho trớc tiếng: Làm Hãy kết hợp với tiếng khác để tạo thành từ ghép từ láy * từ ghép: làm việc, làm ra, làm ăn, làm việc, làm cho *5 từ láy: Làm lụng, làm lành, làm lẽ, làm lấy, làm ... DặN Dò - Học lý thuyết - Chọn đề làm Tiết 12: củng cố đề cách làm văn tự A Mục tiêu: - HS nắm đợc lý thuyết - Luyện tập làm tập B Tiến trình tiết dạy ổn định Bài I - Nội dung * Hoạt động 1: HS...

Ngày tải lên: 01/06/2015, 11:47

... học sinh thầy cách cụ thể Bài 3: Điền từ: đề bạt, đề cử, để xuất, đề đạt C DặN Dò - Học lại lý thuyết 17 Tiết 9: củng cố nhân vật, việc văn tự A Mục tiêu: - Củng cố lý thuyết - Làm tập khắc sâu ... kính Bài 2: Cho trớc tiếng: Làm Hãy kết hợp với tiếng khác để tạo thành từ ghép từ láy * từ ghép: làm việc, làm ra, làm ăn, làm việc, làm cho *5 từ láy: Làm lụng, làm lành, làm lẽ, làm lấy, làm ... DặN Dò - Học lý thuyết - Chọn đề làm Tiết 12: củng cố đề cách làm văn tự A Mục tiêu: - HS nắm đợc lý thuyết - Luyện tập làm tập B Tiến trình tiết dạy ổn định Bài I - Nội dung * Hoạt động 1: HS...

Ngày tải lên: 01/06/2015, 11:50

... Loại tập dùng vào việc thực hành luyện tập học sinh, giúp học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức lí thuyết vận dụng vào hoạt động nói viết Ở phần gợi ý dẫn dắt học sinh cách làm không làm thay phó ... khoa cải cách giáo dục Bên cạnh vấn đề đó, giai đoạn trường học vấn đề “Đổi sách giáo khoa Tiếng việt và từ đến nay, thực nhiều chuyên đề dạy Tiếng việt theo phương pháp “Lấy học sinh làm trung ... tâm”, chuyên đề “Đổi phương pháp dạy học Tiếng việt tiểu học” Nhà trường học văn Sở “Thực đổi phương pháp dạy - học phân môn Luyện từ câu” tổ chức số tiết dạy “Chuyên đề lớp 4”, “Chuyên đề lớp 5”...

Ngày tải lên: 22/12/2014, 21:03

... người khác + biết nghắt lời cách hợp lý + Biết phản đối cách lịch s và đáp lại phản đối cách chân thành + Biết thuyết phục người khác đáp lại thuyết phục + Kỹ hợp tác: Sự ảnh hưởng qua lại, gắn ... tập đếm có học sinh làm - Những biểu hợp tác: + Mỗi thành viên phải giải thích hiểu rõ làm để có câu trả lời + Mỗi thành viên phải chia tự vận dụng kinh nghiệm, kiến thức có vào lĩnh hội kiến thức, ... hoàn thành nhiệm vụ cách tốt Một số giáo viên thường sử dụng sau: + Yêu cầu nhóm đưa sản phẩm, thành viên rằng, thành viên cần rằng, đồng ý với sản phẩm cách kí hay đánh dấu vào sản phẩm phải có...

Ngày tải lên: 07/03/2015, 19:39

Ngày tải lên: 19/03/2015, 14:14

... etc Teachers therefore need to vary their methods because when mismatches exist between learning -12- styles of most students in a class and the teaching styles of the teachers, students may become ... physical effort‟ so that the person can achieve some previously set goal‟ (Williams and Burden 1997: 120 ) They go on to point out that the strength of that motivation will depend on how much value ... University Press 11 Ellis, R (1994) The Study of Second Language Acquisition Oxford: Oxford University 12 Gairns, R & Redman, S (1986): Working with Words Cambridge: Cambridge University Press 13 Hadfield,...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 14:32

... không chứa trình tự lặp lại 2 Lai pha rắn • Nguyên tắc : Lai pha rắn có nguyên tắc với lai pha lỏng Điểm khác biệt trình tự bổ sung (thường trình tự đích, trình tự cần tìm) cố định giá thể rắn ... chúng làm lạnh để mạch đơn va chạm ngẫu nhiên Các hỗn hợp ủ khoảng 120 h 600C dung dịch đệm Natri phosphat 1 Lai pha lỏng • Các ứng dụng : Tính tỉ lệ % trình tự giống loài gần Phân tích trình tự ... lỏng • Nguyên tắc : Các trình tự bổ sung (các mạch đơn) nằm môi trường lỏng dung dịch đệm Sự lai phân tử xảy trình tự gặp chuyển động nhiệt nhiệt độ môi trường thấp Tm vài độ 1 Lai pha lỏng • Phân...

Ngày tải lên: 03/06/2015, 16:30

... giặt Omo với chương trình “Hãy để trẻ tự vui chơi” mang lại thông điệp thật hữu ích cho ông bố, bà mẹ: quan tâm đến phát triển cách tốt cách cho trẻ tự vui chơi cách học trải nghiệm từ tương tác, ... hơn, công việc tỉ mỉ thái hành, nghiền tỏi, làm nước sốt… cần vài giây xong, việc lau rửa vài giây! Magic Bullet giải pháp tối ưu bạn thiếu thời gian vào bếp Dựa kiện quan sát :xuất cá nhân quang ... hành vi đó.Trong mẫu cáo người giới thiệu sản phẩm làm thử cách dùng máy , cách phối hợp loại rau củ công việc người nội trợ sợ thái hành tỏi…đánh vào người tiêu dùng sản phẩm tiện ích dễ sử dụng.tao...

Ngày tải lên: 27/06/2015, 07:58

... ổn định số lớp cách tử 37 Hình 2.6 Sơ đồ hoạt động flip-flop thụ động cách điều khiển tín hiệu đầu vào [5] 38 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Sự kiện laser đƣợc đời vào năm 1960 đánh dấu cách mạng khoa ... 28 Ra Ra Vào t Vào t Hình 1.17 Quá trình flip - flop hệ lưỡng ổn định Ra Xung Vào Xung vào t Hình 1.18 Hệ lưỡng ổn định làm việc thiết bị khuếch đại xung 29 Ra Xung Vào t Xung vào t Hình 1.19a ... vào Quá trình đóng 26 mở hai giá trị đầu đạt đƣợc thay đổi đầu vào vƣợt giá trị giới hạn hình 1.16 Ra v1 v2 Vào Hình 1.16 Mối quan hệ vào – hệ lưỡng ổn định Trên hình 1.16 mô tả mối quan hệ vào...

Ngày tải lên: 24/01/2016, 10:01

... tiếp tục tự học thêm YHHN v biết cách tìm đến YHHN NCKH cần thiết - Giải thích cho bệnh nhân v ngời kiến thức YHHN họ đề cập đến Do thời lợng có hạn, nội dung lại phong phú nên lựa chọn vấn đề YHHN ... ĐVPX để tạo hiệu ứng sinh học mong muốn tổ chức sống 1.2 Lịch sử phát triển Sự đời v phát triển YHHN gắn liền với th nh tựu v tiến khoa học nhiều lĩnh vực, đặc biệt l vật lý hạt nhân, kỹ thuật điện ... to k w c - Biết xây dựng mô hình nghiên cứu với việc sử dụng kỹ thuật YHHN thích hợp để giải vấn đề chuyên môn ng nh - Biết phòng tránh, giữ vệ sinh an to n phóng xạ cho thân, đồng nghiệp, bệnh...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 09:21

... không gian cách ghi chép thông thường khó nhìn tổng thể vấn đề Qua nghiên cứu cho thấy, nhiều học sinh chưa biết cách học, cách ghi kiến thức vào não mà học thuộc lòng, học vẹt, thuộc cách máy ... tra HS trả lời câu hỏi tự luận Bài kiểm tra tương tự kiểm tra thường lớp Kiểm chứng độ giá trị nội dung kiểm tra sau tác động với giáo viên khác Kiểm chứng độ tin cậy cách chấm điểm nhiều lần ... nghiên cứu sử dụng có hiệu phương tiện kết hợp với đồ dùng dạy học tự làm, lựa chọn, vận dụng phối hợp phương pháp dạy học tích cực vào tiết dạy Bên cạnh thường xuyên dự đồng nghiệp đồng nghiệp dự...

Ngày tải lên: 03/03/2015, 10:27

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57

... vấn đề đề tài cách sâu sắc, cặn kẽ.Vì vậy, đề tài dừng lại mức độ điều tra, xử lý thông tin một, hai khối phờng tuỳ thuộc vào vấn đề nghiên cứu VI Phơng pháp nghiên cứu: Các phơng pháp sử dụng đề ... 05,06,07,08,09,10,11 18 05,06,07,08,09,10,11 ,12 20 05,06,07,08 ,12 23 10 25 08,09,10 27 08 ,12 28 08,09 29 05,06,07,08,09 31 12 34 12 35 01 42 12 43 10,11 ,12 44 04,05 ( Trích: 200 giải đáp khoa học ... liệu đó, đề tài sử dụng nhiều số liệu khác nh: Dân số khối 7-phờng Trung Đô để phục vụ đề tài cách sâu rộng đầy đủ Từ số liệu điều tra, thu thập đợc qua xử lý số liệu thu đợc giải vấn đề đề tài...

Ngày tải lên: 26/12/2013, 11:23

... áp dụng biện pháp nêu trình giảng dạy số lớp, đề kiểm tra tiết lớp 12B3, 12B4 lớp 12B3 lớp dạy thực nghiệm (TN) có áp dụng biện pháp sáng kiến, lớp 12B4 lớp dạy đối chứng (ĐC), không sử dụng phương ... vật, tượng Địa lí cách lôgic, khoa học Phương pháp văn học gọi “nhãn tự (con mắt thơ), tức nội dung tứ thơ chứa đựng từ Trong việc ghi nhớ kiến thức môn Địa lí xuất phát từ vài “từ khoá” tiêu ... lệch hướng, lạc đề, rơi vào lan man * Biện pháp tiến hành: - Giáo viên trình đứng lớp ý hướng dẫn em nắm ý chính, tóm tắt nội dung, hình thành kĩ khái quát vấn đề, rút gọn câu, ý cách cô đọng -...

Ngày tải lên: 04/01/2014, 00:07

... 3: Làm BT tả (8’) a) Hướng dẫn HS làm BT (4’) - Cho HS đọc yêu cầu đề giao việc - Cho HS làm + trình bày kết - HS lên bốc thăm trả lời - Lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại b) Hướng dẫn HS làm ... nhóm đêm dán giấy ghi kết lên bảng - GV nhận xét, chốt lại Củng cố, dặn dò: (2’) - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà làm lại vào - Chuẩn bị tiếp Rút kinh nghiệm : ... cầu đề giao việc - Cho HS làm việc theo nhóm GV phát giấy khổ to cho nhóm - Cho HS trình bày - Các nhóm tìm nhanh từ láy - Đại diện nhóm đêm dán giấy ghi kết lên bảng - GV nhận xét, chốt lại Củng...

Ngày tải lên: 20/01/2014, 22:20

... tập cách chủ động nắm kiến thức Cách làm áp dụng với tiết học hoạt động tìm hiểu văn cho tranh minh hoạ cho truyện cụ thể tiết ôn tập truyện dân gian, sau tiến hành hoạt động ôn tập củng cố có ... cho học sinh giỏi Ngoài với cách làm khơi gợi cho số học sinh giỏi phát huy khiếu em cách diễn đạt tình cảm nhân vật, chi tiết truyện mà yêu thích cách đặt vài câu văn vần để biểu cảm vẽ tranh ... bị dạy học cho môn Ngữ văn nói chung Ngữ văn nói riêng hạn chế Có số văn cần tranh ảnh không có, làm giảm hiểu biết học sinh tiếp xúc với văn Qua trình giảng dạy, phát vài cách giúp khắc phục phần...

Ngày tải lên: 08/04/2014, 15:55

... methanol, lgc, thu dugc dung dich dk chim sic ky, lugng chim 6 -12 ^1 - Miu ddi chilu: Dung dich aucubin 0,2 mg/ml methanol, chim 12 ^il L&p mong: TLC silica gel 60 F254 Merck He dung moi sdc ky: ... LIEU CHUAN VE PHAN TICH CUA 10 DOI TU'ONG DtTOC Ll£U NGHIEN ClTU KY THUA T T L C - T L C SCANNING 12 B A C H T R U A T {Rhizoma Atractylodis macrocephalae) Nguon goc: Than re phai kho ciia cay bach ... vai ml methanol, sieu am 30 phut, gan, lgc, dich lgc thu dugc dung dl chim sic ky Lugng ch4m 10 -12 |il - M I U ddi chilu: Atractylenolide III 0,2mg/ml methanol, lugng ch§m ^1 L&p mong: TLC Silica...

Ngày tải lên: 13/04/2014, 03:54

... cụ thể: Bài dạy: Ôn tập Văn học dân gian Thời gian PPCT: tiết 29 Thực lớp: 10D4 Năm học: 2011-2 012 I- Lý ứng dụng Sáng kiến kinh nghiệm : Đây ôn tập nhằm củng cố, hệ thống hoá kiến thức Văn học ... độc đáo, đáng trân trọng d) Củng cố dặn dò: - Nhắc nhở học sinh tự ôn tập để củng cố kiến thức - Chuẩn bị cho kiểm tra (nếu có) chương trình C KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG KHI DẠY VĂN HỌC DÂN GIAN Để chuẩn ... không làm việc, đùn đẩy công việc cho bạn làm lấy lệ, chất lượng II CÁCH THỨC TIẾN HÀNH : Chuẩn bị: a) Giáo viên: - Chọn chương trình thích hợp, đặt đề tài, nội dung cụ thể cho tổ, nhóm Cũng đưa đề...

Ngày tải lên: 28/05/2014, 09:26

... bổ sung cho ý đó;  Từ ý phụ lại, mở phân nhánh chi tiết cho ý;  Tiếp tục vẽ hình phân nhánh ý đạt giản đồ chi tiết (hình rễ mà gốc đề tài làm việc) Chú ý: Khi bạn nắm công đoạn để tạo lược ... để lược đồ tư đạt hiệu cao:  Sử dụng màu sắc để làm bật vấn đề màu sắc nâng cao chất lượng vận tốc ghi nhớ;  Những trình bày không nên đưa vào mindmap;  Sử dụng mũi tên, biểu tượng hình ảnh ... suy nghĩ chuyển sang nhánh khác;  Ghi ý tưởng vào nơi hợp lý nghĩ Đừng lưỡng lự;  Nếu viết chữ cô đọng thành từ khóa (danh từ kép chẳng hạn) Và điều cuối bạn cần nhớ công việc giảng dạy công...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 03:20

... tra u ca nhúm sau tỏc ng: STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Nhúm thc nghim Cao Th Võn Anh Lu Tun Anh Nguyn Th Võn Anh Nguyn Th Duyờn Trnh Tựng t on Minh c Lờ Th Hnh Lờ Th Hin ... Bụi-l-ma-ri-t Sỏc- L Gay-Luy-Xc Quỏ trỡnh ng nhit Quỏ trỡnh ng tớch V = const Quỏ trỡnh ng ỏp p = const 12 T = const p = const T pV = const p V V = const T V V1 P2) p2 V1 V V2 > V1 (pcm) 20 T 3.2.3 Bi toỏn vớ d 3: (Trớch thi hc sinh gii lp 12 nm hc 2003-2004) th hỡnh bờn mụ t mt chu trỡnh ca khớ lớ tng Hóy ch trờn chu trỡnh: - Cỏc im...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 14:37