... thứchọcTiết - Kó : - HS có hành vi trungthựchọctập - Thái độ : - HS có thái độ trungthựchọctập - HS biết đồng tình , ủng hộ hành vi trungthực phê phán nhữ hành vi thiếu trungthựchọctập ... Kiểm tra cũ : Trungthựchọctập -Thế trungthựchọctập ? - Vì cần trungthựchọctập ? - Kể câu chuyện trungthựchọctập ? - Dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a - Hoạt động ... truyện, gương trungthựchọctập - Tự liên hệ (bài tập 6, SGK) - Các nhóm chuẩn bò tiểu phẩm chủ đề học Thứ hai, ngày 12 tháng năm 2005 ĐẠO ĐỨC - TIẾTTRUNGTHỰCTRONGHỌCTẬP (Tiết 2) I - Mục...
... kiến(a) sai Vì phải trungthựchọc tập? Trungthựchọctập thể lòng tự trọngTrungthựchọc tập, em người quý mến Hoạt động tiếp nối: -HS sưu tầm mẩu chuyện, gương trungthựchọctập -Tự liên hệ ... phù hợp, thể tính trungthựchọctập Trung thựchọctập thể lòng tự trọngTrungthựchọc tập, em người quý mến Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (bài tập 1, SGK) - HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc ... việc cá nhân Kết kuận: -Các việc (c) trungthựchọctập -Các việc (a), (b), (d) thiếu trungthựchọctập Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (BT 2, SGK) -GV nêu ý tập, HS tự lựa chọn theo thái độ (tán...
... biểu trungthựchọc tập. hiện Những biểu trungthựchọctập là: -Không chép bạn kiểm tra Vì phải trungthựchọc tập? Trungthựchọctập thể lòng tự trọngTrungthựchọc tập, em Hoạt động 1: Thảo ... Nhận xét chung: Họctập giúp tiến Nếu giả dối, kết họctập không thực chất không tiến Hoạt động tiếp nối: -Thực hành trungthựchọctập nhắc nhở bạn bè thực -Xem trước bài: Vượt khó học taäp ... được(bài tập 4, SGK) Kết luận: Xung quanh có nhiều gương trungthựchọctập Chúng ta cần họctập bạn Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm(bài tập 5, SGK) Thảo luận chung lớp: -Em có suy nghó tiểu phẩm...
... ảnh phục vụ cho học Sáng đến lớp, Long nhớ lo lắng… 1/ Theo em, bạn Long có cách giải ? 2/ Nếu em bạn Long, em làm ? Vì ? Trungthựchọctập thể lòng tự trọngTrungthựchọc tập, em người q mến ... : a )Trung thựchọctập thiệt b) Thiếu trungthựchọctập giả dối c) Trungthựchọctập thể lòng tự trọng Hãy suy nghó để tìm cách giải cho tình sau Tình 1: Em khơng làm kiểm tra ? Tình : Em bị ... huoáng : Trong kiểm tra, bạn ngồi bên cạnh không làm cầu cứu em ? 4/ Em kể lại mẩu chuyện, gương trungthựchọctập mà em biết ? 5/ Em bạn nhóm xây dựng tiểu phẩm chủ đề “ Trungthựchọctập ” 6/...
... 10 NGUYÊN HS quan sát vật tượng giới thực tế, gần gũi TẮC cảm nhận tiến hành thực nghiệm chúng Trong trình học tập, HS lập luận đưa lí lẽ, thảo luận ý ... việc lớp học khả Viện đào tạo GV ( IUFM ) giúp GV kinnh nghiệm sư phạm 10 GV tìm thấy Site Internet học đề tài, gợi ý cho hoạt động lớp, giải đáp thắc mắc GV tham gia vào công việc họctậptập thể ... thói quen họctập với PPBTNB - Khuyến khích HS yếu trình bày ý kiến cá nhân Phương tiện dạy học - - - - Khó khăn: Trang thiết bò chưa đầy đủ phục vụ cho việc thí nghiệm HS tiểu học khó tổ...
... ngày 12 tháng năm 2 010 Tự nhiên Xã hội Cá Kể tên số loài cá mà em biết? Cá chép Cá chim Thế Cá mè Giới Cá thu loài Cá trê Cá cá Cá nục Cá mập Thế giới loài cá thật phong phú! Thứ sáu ngày 12 tháng ... Cá cá Cá nục Cá mập Thế giới loài cá thật phong phú! Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2 010 Tự nhiên Xã hội Cá Hoạt động1: Các phận bên cá Thảo luận theo nhóm 2: Chỉ nói tên phận bên cá Bên thể cá thờng ... Kiểm tra cũ: 1. Kể tên số phận bên tôm, cua? Cơ thể tôm, cua ®ỵc bao phđ b»ng mét líp vá cøng Chóng cã nhiều chân...
... ảnh phục vụ cho học Sáng đến lớp, Long nhớ lo lắng… 1/ Theo em, bạn Long có cách giải ? 2/ Nếu em bạn Long, em làm ? Vì ? Trungthựchọctập thể lòng tự trọngTrungthựchọc tập, em người q mến ... : a )Trung thựchọctập thiệt b) Thiếu trungthựchọctập giả dối c) Trungthựchọctập thể lòng tự trọng Hãy suy nghó để tìm cách giải cho tình sau Tình 1: Em khơng làm kiểm tra ? Tình : Em bị ... huoáng : Trong kiểm tra, bạn ngồi bên cạnh không làm cầu cứu em ? 4/ Em kể lại mẩu chuyện, gương trungthựchọctập mà em biết ? 5/ Em bạn nhóm xây dựng tiểu phẩm chủ đề “ Trungthựchọctập ” 6/...
... hiƯn tÝnh trungthùchọctập b) Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài tập SGK) - HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - HS trình bày ý kiến Nhận xét, chất c) Hoạt động 3: Thảo luận nhóm vấn (Bài tập SGK) ... SGK 3/ Củng cố hoa - Thảo luận nêu lý chọn nhóm - HS nhà su tầm g- - Nhận xét, bổ sung ơng chủ đề học - Tự liên hệ thân (BT6) - Chuẩn bị tiểu phẩm (BT5- SGK) ...
... khó họctập HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học - Khởi động : - Kiểm tra cũ : Trungthựchọctập -Thế trungthựchọctập ? - Vì cần trungthựchọctập ? - Kể câu chuyện trungthựchọctập ... thứchọcTiết - Kó : HS có hành vi trungthựchọctập - Thái độ : HS có thái độ trungthựchọctập - HS biết đồng tình , ủng hộ hành vi trungthực phê phán nhữ hành vi thiếu trungthựchọctập II ... tra cũ : Trungthựchọctập - Thế trungthựchọctập ? - Vì cần trungthựchọctập ? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a - Hoạt động : Giới thiệu b - Hoạt động : Thảo luận nhóm tập - Các...
... phân vân hay không tán thành): a) Trungthựchọctập thiệt b) Thiếu trungthựchọctập giả dối c) Trungthựchọctập thể lòng tự trọng TRUNG THỰCTRONGHỌCTẬP Em làm nếu: a) Em khơng làm kiểm ... TRUNGTHỰCTRONGHỌCTẬP Câu hỏi: Theo em bạn Long có cách giải ? Nếu em bạn Long em làm ? Vì ? Ghi nhớ Trungthựchọctập thể lòng tự trọngTrungthựchọc tập, em người quý mến TRUNG THỰCTRONG ... Trong kiểm tra bạn ngồi bên cạnh em không làm cầu cứu em ? Em kể lại mẩu chuyện, gương trungthựchọctập mà em biết, Em bạn nhóm xây dựng tiểu phẩm chủ đề “ trungthựchọctập Đã em thiếu trung...
... trao đổi, bổ sung -GV nêu ý tập a/ Trungthựchọctập thiệt b/ Thiếu trungthựchọctập giả dối -HS sưu tầm mẫu chuyện, c/ Trungthựchọctập thể gương trungthựchọctập lòng tự trọng -GV kết ... thể tính trungthựchọctập *Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 4) -GV nêu yêu cầu tập -HS phát biểu trình bày ý kiến, chất vấn lẫn +Việc làm thể tính trungthựchọc tập: a/.Nhắc ... d, g trungthựchọctập -HS lựa chọn theo thái độ: tán thành, +Việc a, c, e thiếu trungthực phân vân, không tán thành họctập -HS thảo luận nhóm lựa chọn *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập...
... trường học cấp với 12 .3 71 lớp học, số giáo viên 15 vạn, số học sinh 450.000 người [99] Năm 19 97 - 19 98 Thái Bình mùa lớn giáo dục tỉnh nước đạt tiêu chuẩn phổ cập Trunghọc sở Tồn tỉnh, có 11 1 em ... hoạt động học người học Sơ đồ 1. 1: Quá trình dạy học Khái niệm khoa học, tri thức khoa học Dạy Truyền đạt Điều khiển Học cộng tác Lĩnh hội Tự điều khiển Quá trình họctập sinh viên thực chất ... việc nâng cao vai trò chủ thể nhận thứchọctập sinh viên tỉnh Thái Bình 1.1 vai trò Chủ thể nhận thứchọctập sinh viên 1.1 .1 Vai trò chủ thể nhận thứchọctập sinh viên * Đặc điểm tâm - sinh lý,...
... học, bên cạnh tư cách công cụ biểu đạt quan điểm cá nhân cơng cụ hữu hiệu để giáo dục đạo đức, lý tưởng cho hệ trẻ Vì học văn cần học cách sống trungthực với xã hội với thân người học Trên thực ... viết đủ ý để lấy điểm cao không dạy để cảm thụ văn học thể ngơn ngữ Với tư cách cán nơi em thực tập, hướng dẫn số sinh viên của trường đại học có tiếng viết luận văn, chuyên đề tốt nghiệp Tất ... liệu đơn vị thựctập mà có đánh giá, so sánh, nhận xét cá nhân Các giải pháp đưa phần nhiều ngây ngơ, cảm tính chung chung khơng dựa phân tích, đánh giá cụ thể từ số liệu cung cấp Thực không hiểu...
... gương trungthựchọc tập. Chúng ta cần họctập bạn đó.(Gv nêu cụ thể vài học sinh lớp thể trungthực cho lớp biết ) 11 phút *Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm.(bài tập -Hs thảo luận nhóm,giao vai thực ... trungthực mà em biết? -3- hs kể gương trungthực -Em nghĩ mẫu chuyện gương đó? +Lớp nhận xét ,tuyên dương -Thế trungthựchọc tập? -3 – hs trả lời câu hỏi thứ -Vì phải trungthựchọc tập? -3- ... phần ghi nhớ -Gv giáo dục tư tưởng liên hệ thực tế họctập -Dặn dò nhà học thuộc baì nhớ ủng hộ hành vi trungthực ,phê phán hành vi thiếu trungthựchọctập -3 -5 hs đọc ghi nhớ ...
... 50.0 14 25.0 0 Năm học 2 014 -2 015 Mức độ hứng thú họctậphọc sinh Số học Hứng thú họctiết Không hứng thú họctiết ôn sinh ôn tậphọc kì I tậphọc kì I SL % SL % 55 45 81. 8 10 18 .2 Chất lượng học ... hứng thú, chất lượng họctập khác Cụ thể: Năm học 2 012 -2 013 Mức độ hứng thú họctậphọc sinh Hứng thú họctiết ôn Không hứng thú họctiết ôn tập Khối Số họctậphọc kì I học kì I Lớp sinh SL ... lượng họctậphọc kì I học sinh Khối Số học Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % Lớp sinh 58 15 .5 17 29.3 30 51. 7 3.5 Khối Năm học 2 013 -2 014 Mức độ hứng thú họctậphọc sinh Số học Hứng thú học tiết...
... vượt khó học tập? Vượt khó họctập biết khắc phục khó khăn tiếp tục họctập phấn đấu đạt kết tốt *Vượt khó họctập giúp ta điều gì? Vượt khó họctập giúp ta tự tin hơn, tiếp tục họctập người ... luận chung: -Trong sống, người có khó khăn riêng -Để họctập tốt, cần cố gắng vượt qua khó khăn Hoạt động tiếp nối -Cố gắng vượt khó họctập -Động viên, giúp đỡ bạn gặp khó khăn họctập -Xem trước ... Thảo luận nhóm (bài tập 3, SGK) *Hãy tự liên hệ trao đổi với bạn việc em vượt khó họctập Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (bài tập 4, SGK) *Hãy nêu số khó khăn mà em gặp phải họctập biện pháp để...
... stress họctập ởhọcsinhTHCS: Đ ọ c tiếp nhận thơng tin cho hoạt động Phân tích biểu stress họctập ởhọcsinhTHCS: Thông tin 2 .1 Biếu cụ thê'cùa stress họctậphọc sinh trunghọc sở Stress học sinh ... stress trình họctậphọc sinh trunghọc sờ b) 16 Stress sụ phẳn úng cửa thể truớc tác nhân ngoầi Tronghọc tập, học sinh chịu nhìỂu tác động, áp lục; khơng u cầu, nội dung tri thúc mòn học mà phương ... MỨC Độ STRESS TRONGHỌCTẬP CỦA HỌC SINH TRUNGHỌC SỜ I MỤC TIÊU Ve kiẽn thức Phân tích vỂ biểu mức độ stress họctập cửa học sinh THCS Ve kĩ Vận dụng kiến thúc stress, stress họctập để sác định...