tiếp nhận văn xuôi việt nam

... nơi giới, có Việt Nam - nước gần gũi với Trung Quốc không mặt địa lý mà văn hóa Ở Việt Nam, tác phẩm văn học Trung Quốc tiếp nhận nhiều tầng lớp người đọc khác với kinh nghiệm tiếp nhận khác nhau, ... tiếp nhận văn học Trung Quốc Việt Nam với phạm vi khác nghiên cứu giới học thuật, nghiên cứu nhà trường phổ thông… Riêng việc nghiên cứu văn học Trung Quốc qua tiếp nhận đối tượng sinh viên văn ... tác phẩm văn học Trung Quốc Qua việc nhận diện tượng tiếp nhận, trả lời câu hỏi: Tại “độc giả” Việt Nam tiếp nhận tác giả - tác phẩm này? Chương 2: Quá trình đọc phát nghĩa tác phẩm văn học Trung...

Ngày tải lên: 12/03/2014, 12:33

... quán, văn hóa… - Theo kiểu loại văn bản: văn khoa học, văn hành chính, văn luận, văn hành - công vụ, văn báo, văn nghệ thuật ( sáng tác thơ, truyện…) Bước 2: Nói, giảng, thuyết trình theo văn chuẩn ... tạo lập văn đặc biệt kĩ trình bày vấn đề trước tập thể 36 3.3.3.2 Các bước tiến hành Bước 1: Tạo lập văn - Theo chủ đề: Chủ đề vấn đề văn học: văn học Việt Nam, văn học nước ngoài, lí luận văn học…hoặc ... Kha (2009), Tiếng Việt giản yếu, Nxb Giáo dụ Việt Nam Vương Hữu Lễ, Hoàng Dũng (1994), Ngữ âm tiếng Việt, Nxb Giáo dục Việt Nam Đinh Trọng Lạc (1997), Phong cách học tiếng Việt , Nxb ĐHQG Hoàng...

Ngày tải lên: 06/04/2016, 10:26

... KHOA NGỮ VĂN TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI 2.2.1 Thực trạng Như nói, đối tượng khảo sát đề tài sinh viên khoa Ngữ văn, bao gồm 15 lớp, khóa 36, 37, 38 thuộc ngành Sư phạm Ngữ văn, Cử nhân Văn Việt Nam học ... tiếp đọc văn bản): 105 SV (27,64%) Tỉ lệ cho thấy: Tình trạng nói sai L/N sinh viên nhiều Khi đọc văn bản, tức dựa tả, sinh viên nhận diện hình thức ngữ âm từ nên phát âm sai Đặc biệt, giao tiếp ... ứng mục tiêu chung việc dạy môn Văn Tiếng Việt nhà trường giữ gìn chuẩn mực sáng tiếng Việt CHƯƠNG 2: VẤN ĐỀ PHÁT ÂM LẪN LỘN VÀ VIẾT SAI L/N Ở SINH VIÊN KHOA NGỮ VĂN, TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI 2.1 VẤN...

Ngày tải lên: 06/04/2016, 10:28

... du lịch Việt Nam thực tế trình kết hợp vấn đề cần điều chỉnh để đạt tới “độ chuẩn” hoạt động này, nhìn nhận hoạt động với giá trị, ý nghĩa đích thực Là sinh viên ngành Du lịch, tác giả nhận thấy ... cứu đào tạo du lịch Việt Nam trình hội nhập quốc tế, 05/2007, Tr 169 Ý nghĩa đề tài Sinh viªn: NguyÔn ThÞ Nam Líp: VHL 201 Tìm hiểu hoạt động Teambuilding sinh viên ngành Văn hóa du lịch trƣờng ... thực hiện, phối hợp nhóm để đƣa nhận xét, góp ý để nhóm thực lại công việc (nếu thời gian cho phép) cảm nhận đƣợc hiệu phối hợp, chia sẻ Team building vào Việt Nam nhiều đƣờng: Từ doanh nghiệp...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 15:31

... hỡnh thnh cỏc kin thc, k nng c bn v cn thit Vi xu th chung hin ca Giỏo dc th gii v Giỏo dc Vit Nam l tớch cc hoỏ cỏc hot ng mang tớnh t giỏc, tớch cc vic rốn luyn cỏc k nng phõn tớch, tỡm hiu, ... sỏnh nn giỏo dc bc i hc ca cỏc nc phỏt trin trờn th gii thỡ chỳng tụi nhn thy giỏo dc i hc Vit Nam cha chỳ trng vo cỏc hot ng rốn luyn v t rốn luyn k nng cho ngi hc Vn m xó hi quan tõm ú l Chỳng ... lm tt cụng vic ũi hi SV phi cú cỏc k nng c bn õy l mt nhng hn ch nht nh, vỡ giỏo dc bc i hc Vit Nam cha thc s quan tõm ti vic hỡnh thnh, phỏt trin mt s k nng quan trng cho SV sau tt nghip chng...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 13:00

... cán bộ, giảng viên có 27 giảng viên, nhân viên văn phòng Khoa Giáo dục Tiểu học có ba tổ môn: - Tổ Văn – Tiếng Việt Phương pháp dạy học Văn – Tiếng Việt - Tổ Toán Phương pháp dạy học Toán - Tổ ... Du lịch, Khoa học Môi trường, Thư viện – Thông tin, Lưu trữ học, Việt Nam học, Quản trị kinh doanh, Quản trị văn phòng, Thư ký văn phòng, Tài – Ngân hàng, Kế toán) • Chức nhiệm vụ trường: + Chức ... tích có phê phán lời giải chứng minh nhận Kỹ toán học quan trọng nhiều so với kiến thức túy, so với thông tin trơn” [10, tr.100] Tiếp cận với quan niệm trên, nhận thấy rằng: Kỹ giải toán khả vận...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 13:00

... nhà giáo Phương pháp lao động sư phạm giao tiếp ứng xử người hoạt động học đường phải coi mẫu mực cho xã hội Văn hóa học đường "Văn hóa giao tiếp" , "Văn hóa ứng xử" giáo viên sinh viên "Giáo viên ... môi trường văn hóa sư phạm lành mạnh mà đó, văn hóa thể qua hành động, cử đẹp hàng ngày, ngôn ngữ giao tiếp lớp học, học, đường phố thầy trò Chúng cho rằng, để xây dựng môi trường văn hóa học ... Minh Hạc cho rằng: "Văn hóa học đường văn hóa ừong trường học, phận cấu thành hệ thống giáo dục quốc dân mang sắc chung văn hóa dân tộc Cụ thể hom, văn hóa học đường hệ thống chuẩn...

Ngày tải lên: 24/01/2014, 09:12

... vi nú cng xut hin nhiu phng phỏp nghiờn cu mi v hin tng tõm lý c bit ny 1.1.2 Vit Nam Nghiờn cu thỏi Vit Nam thng gn vi cỏc hot ng c th nh thỏi hc tp, thỏi ngh nghip Nhng nghiờn cu khụng ... xó hi Vit Nam ó cú rt nhiu ngi vit v ti ny nhng cú cỏi nhỡn ỳng v khỏi nim sng th, trc ht chỳng ta cn hiu ỳng Sng th cú ngha l gỡ? Sng th l sng nh v chng trc kt hụn chớnh thc Ngi nam v ngi ... Un) Khi nghiờn cu cỏc thnh tu ca Tõm lý hc th gii v thc tin Tõm lý hc nc nh, cỏc nh Tõm lý hc Vit Nam ó xỏc nh mt s quan nim c bn v v trớ, vai trũ ca thỏi quỏ trỡnh thc hin hot ng ging dy v hot...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 00:54

... HPU (Tài liệu bổ trợ: “Giới thiệu sơ lược văn học Anh giai đoạn từ thời kỳ trung đại đến kỷ 19” giúp sinh viên chuyên ngữ trường ĐHDLHP viêc học môn văn học Anh) CHUYÊN NGÀNH: TIẾNG ANH Chủ nhiệm ... even a fat monk, Friar Tuck by name, among his merry men He had run away from his bishop and was now an outlaw, too Late on a fine young fellow, Allan-A-Dale by name, met Robin Hood in the forest ... that they recalled the knowledge they have learnt from the textbook of literature subject in Vietnamese at high school, in the part of Literature of Foreign Countries However, they noted that such...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 16:55

Ngày tải lên: 21/03/2014, 01:20

... kiến thức khoa học XH nhân văn, hiểu rõ đường lối văn hóa văn nghệ ĐCS Việt Nam, văn hóa Việt Nam Thế giới, nắm vững quy luật văn hóa, nhận thức rõ tác động mạnh mẽ văn hóa phát triển hài hòa ... thần nhân loại, xây dựng đời sống văn hoá sở, đáp ứng nhu cầu hưởng thụ sáng tạo giá trò văn hoá vật chất tinh thần quần chúng nhân dân, xây dựng văn hoá Việt nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc ... Anh (1998), nh hưởng nhận thức nghề tới xu hướng nghề nghiệp SV trường CĐ Văn hóa Tp HCM Luận văn thạc sỹ TLH Đỗ Ngọc Anh (2005), “Đào tạo cán VHTT tỉnh phía Nam Tạp chí Văn hóa nghệ thuật, số...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 09:51

... ngành Song ngữ Nga – Anh Khoa Ngữ văn Nga, GV giảng dạy ngành Song ngữ Nga – Anh Khoa Ngữ văn Nga, Ban Cố vấn học tập Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM Phương pháp tiếp cận nghiên cứu 6.1 Phương pháp ... nghĩa đặc biệt quan trọng công tác đào tạo theo học chế tín triển khai toàn hệ thống giáo dục ĐH Việt Nam Theo hình thức đào tạo theo học chế tín chỉ, SV trung tâm trình đào tạo; kiến thức GV truyền ... SV giữ vai trò quan trọng nhân tố trực tiếp nâng cao chất lượng đào tạo trường ĐH Bên cạnh đó, việc tự học góp phần nâng cao hoạt động trí tuệ SV việc tiếp thu hiểu tri thức mới, rèn luyện cho...

Ngày tải lên: 20/04/2014, 15:53