... điểm hệthốngdạyhọc sinh họcQuán triệt quan điểm hệthống nghiên cứu dạyhọc sinh học sử dụng phương pháp tiếpcận cấu trúc - hệthống 1.3.1 Phương pháp tiếpcận cấu trúc - hệthốngTiếpcận ... trạng nhận thức tính hệthống chương trình, vận dụng quan điểm hệthống vào dạyhọcHệthống hoá sở lý luận hệ thống, quan điểm hệ thống, phân tích tính hệthống chương trình sinh học THCS, phần di ... hệthống tiến hóa sinh giới (từ nhỏ đến lớn, từ thấp đến cao), phù hợp với mức độ nhận thức học sinh 1.3.4 Tiếpcận cấu trúc hệthốngdạyhọc sinh họcTrongdạyhọc sinh học, quan điểm tiếp cận...
... hệthống 1.2 Những nguyên lýlý thuyết hệthống 1.3 Phân loại hệthống Chương - TIẾPCẬN NGHIÊN CỨU HỆTHỐNG 2.1 Khái niệm tiếpcậnhệthống 2.2 Tiếpcận nghiên cứu hệthống 2.2.1 Phương pháp phân ... niệm tiếpcậnhệthốngTiếpcậnhệthống xem xét đối tượng nghiên cứu hệthống lớn bao gồm hệHệ gồm hệ nhỏ hơn, phận hệhệ với hệ lớn với MT có mối tương tác xác định Nhờ mối tương tác mà hệthống ... Chương - LÝ THUYẾT HỆTHỐNG 1.1 Một số khái niệm lý thuyết hệthống 1.1.1 Khái niệm hệthống 1.1.2 Phần tử 1.1.3 Cơ cấu hệthống 1.1.4 Môi trường hệthống 1.1.5 Chức hệthống 1.1.6 Ngôn ngữ hệ thống...
... hệhệ (thượng hệhệthống cấp bậc cao mà hệ xét phân hệ nó) Không có sơ đồ phân loại hệthống coi khuôn 14 mẫu thường hệthống giống hệthống kinh tế Đôi người ta phân biệt hệthống sống hệthống ... giản, mà hệthốngquản trị trở thành hệthống mà nhà quảnlý ảnh hưởng Tóm lại: lý thuyết Nhiễu loạn, lý thuyết hệthống gồ ghề hệ phương pháp kiến tạo số đá tảng phát triển lý thuyết hệthống lĩnh ... công cụ sắc sảo dựa tiếpcậnhệthống cho phát triển bền vững • Những tảng khoa học - góp phần phát triển TiếpcậnHệthốngTiếpcậnHệ thống, nhiều trường hợp gọi Tư Hệ thống, lĩnh vực mẻ hoàn...
... LÝ THUYẾT HỆTHỐNGTRONGQUẢN TRỊ DOANH NGHIỆP I II TẠI SAO CÁC NHÀ QUẢNLÝCẦN NGHIÊN CỨU VÀ ỨNG DỤNG LÝ THUYẾT HỆTHỐNG ? NGHIÊN CỨU VÀ ỨNG DỤNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA LÝ THUYẾT HỆTHỐNGTRONGQUẢN ... phần tử hệthống làm ảnh hưởng đến phần tử khác hệthống 3/ Tính chất “ TRỒI” hệthống “TRỒI” CỦA HỆTHỐNG Được hiểu theo nghóa sau: 1/ “ Trồi” hệthống hiểu chênh lệch kết hoạt động hệthống ... I.1.KHÁI NIỆM VỀ HỆTHỐNG VÀ CÁC TÍNH CHẤT CƠ BẢN • • KHÁI NIỆM VỀ HỆTHỐNG • Hệ thống, theo quan điểm lý thuyết hệ thống, hiểu tập hợp hay tổng thể gồm phần tử hay phận khác có mối quanhệ tác động...
... quảnlý nhà trường gồm: Quảnlýdạy học; quảnlý nhân sự; quảnlý hành chính; quảnlý CSVC, thiết bị dạy học; quảnlý tài nguồn lực; quảnlý môi trường giáo dục quảnlýdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm ... công nghệ thông 5 11 tin quảnlýdạyhọc 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý nhà trường 1.2.3 Quảnlýdạyhọc 1.2.4 Ứng dụng công nghệ thông tin quảnlýdạyhọc 1.2.5 Biện pháp ứng dụng công nghệ thông ... CNTT quảnlýdạy học, góp phần nhà trường nâng cao chất lượng quảnlý 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN LIÊN QUAN ĐẾN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONGQUẢNLÝDẠYHỌC 1.2.1 Quảnlý Khái niệm quản lý...
... (giá trị theo nghĩa quảnlýhệ thống, giá trị entropy hệ thống) Gọi số quảnlý nhiễu loạn hệthống CMI (Chaos Management Index) ta có: CMI = - EM Độ biến thiên CIM từ 0,0 (hệ thống điểm cân - độ ... nghiên cứu giải Một hệthống động lực xét xác định n tham số (n chiều) tham số coi hệthống bậc Mỗi hệthống bậc lại chia thành nhiều hệthống bậc Sự phân chia thứ bậc vô tận Nếu hệthống bậc k có ... giá trị entropy hệthống xét Vì mặt lý thuyết, xác định entropy hệthống môi trường phát triển điều Thực tiễn quảnlýhệthống môi trường phát triển lại đòi hỏi phải xác định quản trị phần nhiễu...
... xử lý biện chứng vấn đề môi trường phát triển - hệthống mềm nửa mềm Phân tích hệthống phương pháp, công cụ cụ thể tiếpcậnhệthống sử dụng 2.2 Các hướng tiếpcậnhệthống Có hai hướng tiếpcận ... thống vào việc quản lý, bao gồm hai tiếp cận: tiếpcận cứng tiếpcận mềm 2.2.4.1 Tiếpcận cứng Tiếpcận cứng dành cho hệthống mà mục tiêu, cấu trúc rõ ràng Về bản, tiếpcận cứng gồm chuỗi bước ... thành hệthống để tập trung nghiên cứu cách tổ chức hệthống [151 Như vậy, TiếpcậnHệthống cách nhìn nhận giới qua cấu trúc hệ thống, thứ bậc động lực chúng, tiếpcận toàn diện động Tiếp cận...
... hệhệ (thượng hệhệthống cấp bậc cao mà hệ xét phân hệ nó) Không có sơ đồ phân loại hệthống coi khuôn 14 mẫu thường hệthống giống hệthống kinh tế Đôi người ta phân biệt hệthống sống hệthống ... giản, mà hệthốngquản trị trở thành hệthống mà nhà quảnlý ảnh hưởng Tóm lại: lý thuyết Nhiễu loạn, lý thuyết hệthống gồ ghề hệ phương pháp kiến tạo số đá tảng phát triển lý thuyết hệthống lĩnh ... công cụ sắc sảo dựa tiếpcậnhệthống cho phát triển bền vững • Những tảng khoa học - góp phần phát triển TiếpcậnHệthốngTiếpcậnHệ thống, nhiều trường hợp gọi Tư Hệ thống, lĩnh vực mẻ hoàn...
... cấp quảnlý đến nhà trường, nhằm xóa bỏ sức ì tâm lý ngại thay đổi từ “đầu tàu” làm nên thay đổi Tổ thực cách triệt để, có tính hệ thống, tính thống cao tạo thuận lợi cho hệthốngquảnlýTrong ... động QuảnlýDạy Học, xã hội học tập góp phần nâng cao chất lượng DạyHọc sở để tiến tới xây dựng trường học điện tử, Phòng GD&ĐT điện tử, tạo điều điện cho nguời xã hội tham gia học tập, tiếpcận ... môn học, lớp học, cấp học mà Bộ GD&ĐT quy định góp phần nâng cao chất luợng Dạy học, đặc biệt nguời họclý đến trường được, hội để họ tham gia học tập, tạo điều kiện cho họ tiếpcận tri thức;...
... với tiến công nghệ Tiến công nghệ có ý nghĩa lớn lý thuyết tăng trưởng kinh tế Nhờ tiến công nghệ mà kinh tế nhiều quốc gia phát triển nhanh Về mặt lý thuyết, tiến công nghệ, suất cận biên giảm ... giáo dục, đào tạo, quảnlý Nhà nước ảnh hưởng đến TFP B Các dạng tiến công nghệ Tiến công nghệ có ảnh hưởng làm thay đổi quanhệ suất cận biên nhân tố sản xuất, làm thay đổi quanhệ tỷ lệ đóng góp ... lượng mô hình Những đóng góp khoa học điểm luận án - Hệthống hoá lý thuyết mô hình tăng trưởng kinh tế - Sử dụng phương pháp tiếpcậnhệthống để phân tích định lượng tình hình kinh tế xã hội...
... công cụ sắc sảo dựa tiếpcậnhệthống cho phát triển bền vững • Những tảng khoa học - góp phần phát triển TiếpcậnHệthốngTiếpcậnHệ thống, nhiều trường hợp gọi Tư Hệ thống, lĩnh vực mẻ hoàn ... giản, mà hệthốngquản trị trở thành hệthống mà nhà quảnlý ảnh hưởng Tóm lại: lý thuyết Nhiễu loạn, lý thuyết hệthống gồ ghề hệ phương pháp kiến tạo số đá tảng phát triển lý thuyết hệthống lĩnh ... môi trường quản trị phát triển • TiếpcậnHệthống Việt Nam Tập tài liệu mỏng không phát hành rộng rãi "Về hệthống tính ì hệ thống" Phan Dũng (1996) [1] có lẽ tài liệu lý thuyết hệthống Việt...
... ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọcquảnlý giáo dục, đưa số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, đề xuất số biện pháp nâng cao hiệu ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọcđẩy mạnh phong ... công việc quảnlýdạyhọc Thời gian gần đây, phong trào thi đua soạn giảng điện tử để đổi cách dạyhọc nhiều CBGV hưởng ứng tích cực Đây coi biện pháp góp phần chất lượng quảnlýdạyhọc nhà trường ... Công tác quản lý, dạyhọc nhà trường trung học sở liên quan đến việc ứng dụng CNTT PHẦN II NỘI DUNG I ỨNG DỤNG CNTT TRONG NHÀ TRƯỜNG: Vị trí chức công nghệ thông tin (CNTT) dạyhọc Công nghệ thông...
... đổi liên hệ thường xuyên bền vững Bản chất trình dạyhọchệthống toàn vẹn, gồm thành tố bản: dạy, học nội dung môn học ( khái niệm khoa học) 1.3.2 DẠY VÀ HỌC THEO QUAN ĐIỂM TIẾPCẬNHỆTHỐNG Có ... dạyhọc môn trrung học đại học, chủ yếu môn hóa học trung học Thực tiễn cho thấy tiếpcận grap dạyhọc phát huy kết tốt nhiều lĩnh vực lí luận dạyhọc Đặc biệt môn hóa học, phương pháp grap dạy ... kết hợp với tiếpcận phức hợp gọi tiếpcậnhệthống - phức hợp 1.2 CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC THEO QUAN ĐIỂM TIẾPCẬNHỆTHỐNG 1.2.1 PHƯƠNG PHAP GRAP DẠYHỌCDạyhọc hoạt động phức tạp Lí thuyết...
... dụng tiếpcậnhệthống + Các phương pháp dạy học, trình dạyhọc theo quan điểm tiếpcậnhệthống + Quá trình dạyhọc nội dung môn học theo quan điểm tiếpcậnhệthống Phần đầu trình bày lý luận ... nghiên cứu tài liệu Bài học trình hoạt động dạyhọc Nó chia thành bước lý luận dạy học; bước lý luận dạyhọc lại chia thành số tình dạy học, tình dạyhọc bao gồm số thao tác dạyhọc Nguyên tắc chung: ... học 1.3.3 Quá trình dạyhọc theo quan điểm tiếpcậnhệthống Có nhiều quan niệm khác dạyhọc Với quan niệm thông thường dạyhọc nên khái niệm dạy kéo theo khái niệm học Có quan niệm cho dạy học...
... nghệ thuật văn tế Từ giúp công tác giảng dạy giáo viên việc học tập học sinh thuận lợi Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý thuyết tiếpcậnhệthống theo hướng văn hoá - Nghiên cứu mối liên hệ ... tác phẩ m văn học Có thể nói hệ thống, bao gồm hai phân hệ bản: - Hệthống 1: hệthống văn tạo nên - Hệthống 2: hệthốngquanhệ tương tác văn (và phận văn bản) với người đọc (bao gồm yếu ... của phương pháp tư ̣ thố ng 1.1.3.1 Tư hệthống tư khoa học 1.1.3.2 Tiếpcậnhệ thống, mặt giúp cho người tiếpcận phát huy cách phân tích khoa học mà chủ nghĩa cấu trúc (đúng phương pháp...
... văn học tác phẩm văn họchệthống chỉnh hai cấp liên đới Hệthống chỉnh thể tác phẩm gia nhập hệthống chỉnh thể văn học, hệthống chỉnh thể văn học gia nhập hệthống chỉnh thể văn hóa, có hệ ... nhiều cụm từ như: Lý thuyết hệ thống, khoa học hệ thống, tư hệ thống, triết học hệ thống, quan điểm hệ thống, hướng tiếp cận hệ thống, phân tích hệ thống, phương pháp hệ thống… 1.1.1.2 ... phận Hệ thống bao giờ cũng gắn với một cấu trúc Các phận cấu trúc theo cách thì sinh hệthốnghệthống thì có ý nghĩa Bởi vậy có cách gọi cấu trúc hệ thống, bao gồm nhiều hệ Mỗi...
... GIỚI THIỆU MỘT SỐ TIẾPCẬN CƠ BẢN TRONGLÝ LUẬN DẠYHỌC 1.1 Tiếpcận hoạt động tiếpcận tâm lý nhận thức DH 1.1.1 Dạyhọc theo tiếpcận HĐ Hoạt động dạyhọc dƣới góc nhìn tiếpcận hoạt động hoạt ... lại lý luận tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạyhọc vật lý nói chung dạy tập vật lý nói riêng Minh họa khả vận dụng lý thuyết hệthốngtiếpcậnhệ thống, tiếpcận điều khiển dạyhọc ... tố hoạt động dạy theo tiếpcận hoạt động 1.1.1.2 Các thành tố hoạt động học theo tiếpcận hoạt động 1.1.1.3 Tính thống hai mặt tiếpcận HĐ dạyhọc 1.1.2 Dạyhọc theo tiếpcận tâm lý nhận thức...