tiến trình dạy học trên lớp 7 8 13 14

... 3.4 116 Hỡnh 3.5 1 17 Hỡnh 3.6 1 17 Hỡnh 3 .7 1 17 Hỡnh 3 .8 1 18 Hỡnh 3.9 1 18 Hỡnh 3.10 119 Hỡnh 3.11 ... 130 Bng 3.2: Bng phõn phi tn sut im s Xi 131 Bng 3.3: Bng phõn phi tn sut ly tớch 132 Bng 3.4: Cỏc thụng s thng kờ 133 DANH MC CC HèNH V, TH Hỡnh 3.1 1 07 ... 1 28 Biu 3.1a : th tn s im s Xi 130 Biu 3.1b : ng phõn phi tn s im s Xi 130 Biu 3.2 : ng phõn phi tn sut 131 Biu 3.3 : ng phõn phi tn sut ly tớch 132 M U...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:44

... 3) 13 Kt qu bi kim tra lp thc nghim v i chng cui t thc nghim s phm c thu thp qua bng 3.4 im 124 12 13 35 26 24 72 .5 7. 17 132 11 12 34 33 25 10 77 .3 7. 64 14 26 27 22 21 12 42.3 6.15 15 28 25 ... dũng in cỏc mụi trng ng dng ca dũng in cht khớ (26) ( 18) ng dụng ca dũng in chõn khụng ( 27) U th V-A (23) ng dng ca dũng in cht bỏn dn ( 28) Hỡnh 2.4 S cu trỳc ni dung kin thc chng "Dũng in cỏc ... phõn (7) Bn cht dũng in kim loi (2) in tr sut ca kim loi Ht ti in cht khớ (10) Ht ti in cỏc mụi trng (4) Ht ti in chõn khụng (13) Bn cht dũng in cỏc mụi trng (5) Bản chất dũng in cht in phõn (8) ...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 01:15

... gần việc dạy học tích cực đề cập đến rầm rộ nhiều thuật ngữ khác như: dạy học lấy HS trung tâm”, dạy học hướng vào người học , dạy học tập trung vào người học , “PPDHTC”, “tư tưởng dạy học tích ... tiêu dạy học Trong phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học, biến từ học thụ động sang tự học chủ động, phát triển tự học trường phổ thông, không tự học nhà sau lên lớp mà tự học tiết học có ... kiến HS học môn Vật lí ST 23 Em học Vật lí Số ý kiến 95 2 07 285 194 Tỉ lệ(%) 22 48 66 45 Số ý kiến Tỉ lệ (%) 24 24 T Điểm 151 Vật lí cần cho sống sau Thầy dạy hay Ý kiến khác 3 67 85 ,1 2 07 47, 3 95...

Ngày tải lên: 18/05/2014, 21:28

... 46 2.5 Hỡnh v SGK v lc ma sỏt ln 47 2.6 Thớ nghim v lc hng tõm 47 2 .7 Hỡnh v SGK mụ t chuyn ng nộm ngang 48 2 .8 B thớ nghim tng hp lc .50 2.9 B thớ nghim ... III Newton 56 2. 17 Thớ nghim mụ t v inh lut III Newton 56 2. 18 B thớ nghim lc ma sỏt 57 2.19 B thớ nghim mụ t s tn ti ca lc ma sỏt trt . 58 2.20 B thớ nghim mụ t ... phỏt hin v gii quyt 18 1.4.1 C s lý lun ca vic s dng thit b dy hc theo tinh thn dy hc phỏt hin v gii quyt 18 1.4.1.1 Yờu cu ca mt tỡnh cú 18 1.4.1.2 Cỏch to mõu thun...

Ngày tải lên: 10/06/2014, 21:37

Ngày tải lên: 30/09/2014, 18:54

... theo tra trình ghi + SGK SGK + khác theo ghi + theo thời học kiểm phải sách khóa tra học tham biểu khảo hay thi cử 272 1 37 79 56 69 78 125 225 37 10 % 50,4 29 20, 25,4 28 ,7 45,9 82 ,7 13, 3 ,7 + Phân ... pháp học môn HS Học vật lý bắt buộc ? Vật Lý đƣợc Thích Học Thái Học Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên Học Thời điểm học Vật lý Học Học Học http://www.lrc-tnu.edu.vn Không 38 kiểm học ... hai trình dạy học - Hình thức tổ chức dạy học: bao gồm dạy học lớp, trời, sở sản xuất, tham quan, hội thảo… Hình thức học bao gồm học cá nhân, theo nhóm, tổ, lớp - Kết quả: + Kết hoạt động dạy...

Ngày tải lên: 04/10/2014, 03:27

... nghiên cứu dạy học tích hợp 13 1.3.1 Khái niệm dạy học tích hợp 14 1.3.2.Mục tiêu dạy học tích hợp 14 1.3.3.Một số quan điểm vận dụng dạy học tích hợp dạy học vật lí 15 ... http://www.lrc-tnu.edu.vn22 14 1.3.1 Khái niệm dạy học tích hợp Quá trình dạy học tích hợp hiểu trình dạy học toàn thể hoạt động học tập góp phần hình thành học sinh lực rõ ràng, có dự tính trước điều cần thiết cho học ... Nghiên cứu dạy học tích hợp - Quá trình dạy học tích hợp hiểu trình dạy học toàn thể hoạt động học tập góp phần hình thành học sinh lực rõ ràng, có dự tính trước điều cần thiết cho học sinh, nhằm...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 22:04

... 644 184 20 133 3 684 130 3602 125 3 673 1 27 371 3 129 374 8 42 12 68 269 253 2 57 246 243 49 1523 10 304 10 3 08 10 3 07 2 98 10 306 45 142 3 282 283 279 282 2 97 45 134 1 2 68 272 2 67 2 68 266 47 149 2 10 3 08 ... 15 19 10 11 10 10 70 63 70 71 60 60 61 70 64 80 76 18 25 20 15 21 29 21 25 10 14 60 61 59 60 60 59 60 62 68 62 63 25 25 23 20 28 28 25 20 14 18 16 15 14 18 20 12 13 15 18 18 20 21 (Nguồn phòng ... 10 3 08 294 2 98 10 303 289 50 1661 10 336 10 332 10 334 10 330 10 329 41 1122 224 226 2 18 2 27 2 27 40 1002 201 1 98 203 200 200 44 130 4 265 263 2 58 2 58 260 44 141 1 282 2 87 277 284 281 (Nguồn Phòng...

Ngày tải lên: 18/04/2015, 10:45

... tự lực học tập HS [ 27, tr 7T 8] 19 T 1.2 SỬ DỤNG MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH T TÍCH CỰC, TỰ LỰC HỌC TẬP CỦA HS [3] [ 27] ,[29] 20 T 1.2.1 Vai trò máy vi tính dạy học vật ... dựng tiến trình dạy học học chương “Mắt dụng cụ quang học - vật lý lớp 11 nâng cao với hỗ trợ máy tính tiến trình thực nghiệm trường THPT Chu Văn An tỉnh Ninh Thuận Thực nghiệm sư phạm tiến ... tuệ hình thành giới quan khoa học, giáo dục phẩm chất tốt đẹp cho HS Bản chất trình dạy học trình nhận thức độc đáo người học Hoạt động nhận thức tiến hành trình dạy học với điều kiện sư phạm định,...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 17:05

... chung quan niệm xem chất dạy học học sinh làm trung tâm dạy học hướng vào người học, nhấn mạnh hoạt động vai trò học sinh trình dạy học, giáo viên người định toàn trình dạy học mà chủ yếu đóng vai ... thể: Học sinh khối 11 trường THPT Phước Long Quận Thành phố Hồ Chí Minh trình học tập phần “Quang hình học lớp 11 _ ban Cơ Đối tượng nghiên cứu: Tiến trình dạy học số học phần “Quang hình học lớp ... TẾ CỦA HỌC SINH 1.1 Dạy học lấy học sinh làm trung tâm 1.1.1 Nguồn gốc dạy học lấy học sinh làm trung tâm Chúng ta biết trình dạy học gồm hai mặt quan hệ chặt chẽ với nhau: hoạt động dạy giáo...

Ngày tải lên: 08/09/2016, 11:03

... thành từ yếu tố: mục đích dạy học, phương pháp dạy học, hoạt động dạy GV, hoạt động học HS, phương tiện hình thức tổ chức dạy học, kết dạy học Về góc độ trình, xem trình dạy học bao gồm bước bản: ... phương án dạy học 16 1.6.1 Tiến trình dạy học số kiến thức vật lý 16 1.6.2 Phương pháp soạn tiến trình dạy học số kiến thức vật lý cụ thể 17 1.6.2.1 Xác định mục tiêu dạy học số ... việc dạy- học, nội dung phương pháp việc dạy - học, hình thức tổ chức việc dạy - học Trong dạy học trước đây, GV người định, đóng vai trò chủ đạo toàn hoạt động trình dạy học Trong hoạt động dạy: ...

Ngày tải lên: 29/09/2016, 11:05

... http://www.lrc.tnu.edu.vn/ học sinh, chọn đề tài “Xây dựng sử dụng số thí nghiệm chƣơng động lực học chất điểm vật lý lớp 10 theo tiến trình dạy học phát giải vấn đề” Mục tiêu nghiên cứu Vận dụng phƣơng pháp dạy học ... phƣơng pháp dạy học phát giải vấn đề 15 1.2.5 Các mức độ dạy học phát giải vấn đề 15 1.3 Vấn đề tự làm thiết bị dạy học 15 1.4 Sử dụng thiết bị theo tinh thần dạy học phát giải ... luyện thành nếp tƣ sáng tạo ngƣời học Từng bƣớc áp dụng phƣơng pháp tiên tiến phƣơng tiện đại vào trình dạy học, đảm bảo thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh” [20] Đại hội Đảng lần IX...

Ngày tải lên: 30/09/2016, 16:42

... 13 1.2.1 Quan niệm hoạt động dạy học ……………………………… 13 1.2.1.1 Cấu trúc…………………………………………………………… 13 1.2.1.2.Quan hệ hoạt động dạy hoạt động học ……………… 14 1.2.1.3 Sự khác hoạt động dạy hoạt động học …… ... hoạt động học …… 14 1.2.1.4 Sự phối hợp hoạt động dạy hoạt động học trình dạy học ……………………………………………………………………… 16 1.2.2 Điều kiện để học sinh tích cực, tự lực học tập……………… 17 1.2.3 Vai trò giáo ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHẠM BÁ HUÂN THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ ĐỊNH LUẬT VẬT LÝ PHẦN CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÝ LỚP 10 NÂNG CAO THEO...

Ngày tải lên: 15/04/2017, 10:11

... 46 2.5 Hỡnh v SGK v lc ma sỏt ln 47 2.6 Thớ nghim v lc hng tõm 47 2 .7 Hỡnh v SGK mụ t chuyn ng nộm ngang 48 2 .8 B thớ nghim tng hp lc .50 2.9 B thớ nghim ... III Newton 56 2. 17 Thớ nghim mụ t v inh lut III Newton 56 2. 18 B thớ nghim lc ma sỏt 57 2.19 B thớ nghim mụ t s tn ti ca lc ma sỏt trt . 58 2.20 B thớ nghim mụ t ... phỏt hin v gii quyt 18 1.4.1 C s lý lun ca vic s dng thit b dy hc theo tinh thn dy hc phỏt hin v gii quyt 18 1.4.1.1 Yờu cu ca mt tỡnh cú 18 1.4.1.2 Cỏch to mõu thun...

Ngày tải lên: 13/05/2017, 12:37

... câu trả lời học sinh Phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích cực hóa học tập học sinh.[ 17] Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 37 * Phƣơng pháp dạy học đặt giải ... khoa học Nếu giáo viên sử dụng hợp lí biện pháp dạy học phù hợp với đặc điểm trình tƣ dạy học thuyết vật lí cho học sinh học sinh có lực tƣ tốt V Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận dạy học ... học đƣợc phƣơng pháp học Vì vậy, dạy học giải vấn đề rèn luyện cho học sinh lực sáng tạo, biết đặt giải vấn đề, biến trình học thụ động thành trình học chủ động, tích cực Dạy học đặt giải vấn đề...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:52

... câu trả lời học sinh Phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích cực hóa học tập học sinh.[ 17] Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 37 * Phƣơng pháp dạy học đặt giải ... khoa học Nếu giáo viên sử dụng hợp lí biện pháp dạy học phù hợp với đặc điểm trình tƣ dạy học thuyết vật lí cho học sinh học sinh có lực tƣ tốt V Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận dạy học ... học đƣợc phƣơng pháp học Vì vậy, dạy học giải vấn đề rèn luyện cho học sinh lực sáng tạo, biết đặt giải vấn đề, biến trình học thụ động thành trình học chủ động, tích cực Dạy học đặt giải vấn đề...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:14

... hoàn cảnh mỗi học sinh Nhu cầu, hứng thú nảy sinh trình học tập, nghiên cứu môn học, học, nghĩa từ nội môn học, từ mâu thuẫn nội trình nhận thức Những tình điển hình hay gặp dạy học vật lí là: ... viên trình ̀ ̀ ̣ ̣ ̉ ̉ ́ ̣ ̣ ̀ ̣ ̉ ̣ ̉ ́ dạy học Bài tập vật lí với chức phƣơng pháp dạy học có vị trí đặc biệt dạy học vật lí trƣờng phổ thông Nghiên cứu vấn đề tập vật lí có nhiều công trình ... khoa học kĩ thuật đó, học sinh nhanh chóng tiếp thu đƣợc mới, nhanh chóng thích nghi với trình độ đại khoa học kĩ thuật Do đó, giảng dạy môn học trƣờng phổ thông, việc áp dụng phƣơng pháp dạy học...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:14

... hoàn cảnh mỗi học sinh Nhu cầu, hứng thú nảy sinh trình học tập, nghiên cứu môn học, học, nghĩa từ nội môn học, từ mâu thuẫn nội trình nhận thức Những tình điển hình hay gặp dạy học vật lí là: ... viên trình ̀ ̀ ̣ ̣ ̉ ̉ ́ ̣ ̣ ̀ ̣ ̉ ̣ ̉ ́ dạy học Bài tập vật lí với chức phƣơng pháp dạy học có vị trí đặc biệt dạy học vật lí trƣờng phổ thông Nghiên cứu vấn đề tập vật lí có nhiều công trình ... khoa học kĩ thuật đó, học sinh nhanh chóng tiếp thu đƣợc mới, nhanh chóng thích nghi với trình độ đại khoa học kĩ thuật Do đó, giảng dạy môn học trƣờng phổ thông, việc áp dụng phƣơng pháp dạy học...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:55