tiến hành giám sát thường xuyên

... Hoạt động giám sát, báo cáo và th m định (MRV) rừng và suy thoái rừng bao g m hai hợp phần: (i) giám sát thay đổi diện tích rừng theo loại rừng (dữ liệu hoạt động); và (ii) giám sát trữ lượng ... thực giám sát biến động trữ lượng carbon, CO2 hấp thụ hay phát thải, bể chứa này cần đo tính, giám sát theo định kỳ 2 Đối với bể chứa carbon lâm phần là g m t đất, để ước tính thông thường ... dụng ảnh viễn thám và GIS giám sát tài nguyên rừng, trữ lượng carbon rừng 30 1.3 THẢO LUẬN 32 1.3.1 Những kết nghiên cứu ứng dụng giám sát carbon rừng tự nhiên Việt...

Ngày tải lên: 07/05/2014, 11:42

... trình 2.2.3 Thực hành kỹ giáo dục – dạy học Nội dung 6: Thực hành tiếp cận hoạt động học có chủ định (kỹ lập kế Thực hành sư phạm thường xuyên hoạch hoạt động, thiết kế giảng, kỹ quan sát, nhận xét ... giao Nơi nhận: Thực hành sư phạm thường xuyên KT HIỆU TRƯỞNG - HT PHT; - Các khoa/tổ chuyên môn; PHÓ HIỆU TRƯỞNG (đã ký) - Lưu: VT, ĐT-QLKH Lê Thị Hoa Thực hành sư phạm thường xuyên ... file điện tử Phòng ĐT– QLKH tiến hành nhập điểm cho sinh viên vào hệ thống Edusoft trước nhà trường tổ chức thi kết thúc học phần học kỳ Học phần Thực hành sư phạm thường xuyên (01 ĐVHT) 2.1 Thời...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 09:45

... đáp ứng vốn Vốn điều kiện tiên tiến hành kinh doanh Để tiến hành mua chuyển nhượng thương mại, nhà đầu tư phải bỏ vốn cao 40% so với kinh doanh độc lập Như vậy, tiến hành lựa chọn thương hiệu để ... bị lạc hậu, đặc biệt giai đoạn nay, thị hiếu khách hành thường xuyên thay đổi Cách thứ hai để tìm hiểu khách hàng tiến hành điều tra khảo sát trực tiếp thông qua bảng câu hỏi vấn trực tiếp số khách ... Việc tiến hành cách thu thập phân tích liệu có sẵn từ nhiều nguồn, tiết kiệm thời gian chi phí Tuy nhiên, hạn chế cách thức thông tin thường bị lạc hậu, đặc biệt giai đoạn nay, thị hiếu khách hành...

Ngày tải lên: 07/04/2013, 10:45

... Độ ẩm biến thành phao Hoạt động Phân biệt thờng biến đột biến Hoạt động dạy - GV yêu cầu HS quan sát ảnh luống su hào giống, nhng có điều kiện chăm sóc khác - GV hớng dẫn HS quan sát đối tợng ... nhận biết đợc số dạng thờng biến Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát - HS quan sát kĩ tranh, tranh, ảnh mẫu vật cá đối t- ảnhvà mẫu vật : Mầm củ ợng khoai, rau dừa nớc ... sống Nội dung VI Kiểm tra đánh giá - GV nhận xét tinh thần thái độ học tập thực hành nhóm - Nhận xét chung kết thực hành - GV cho điểm số nhóm VII Dặn dò : - Viết báo cáo thu hoạch - Đọc trớc 28...

Ngày tải lên: 18/10/2013, 10:11

... Bài 27 THỰC HÀNH: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I – Quan sát nhận biết số thường biến phát sinh ảnh hưởng ngoại cảnh Lá lốt Lá lốt mọc sáng Lá lốt bóng râm Tiết 28 Bài 27 THỰC HÀNH: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN ... HÀNH: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I – Quan sát nhận biết số thường biến phát sinh ảnh hưởng ngoại cảnh Hình ảnh rau dừa nước mọc bờ Lá nhỏ Thân có đường kính nhỏ Tiết 28 Bài 27 THỰC HÀNH: QUAN SÁT THƯỜNG ... Quan sát số hình ảnh Khóm lúa chăm sóc, bón phân tốt Khóm lúa điều kiện bình thường Tiết 28 Bài 27 THỰC HÀNH: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I – Quan sát nhận biết số thường biến phát sinh ảnh Quan sát...

Ngày tải lên: 20/02/2014, 20:20

Ngày tải lên: 25/02/2014, 22:20

... III Tiến trình tổ chức tiết dạy: a Hoạt động 1: Nhận biết số thường biến TG Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên -Cho hs quan sát tranh mẩu vật đối tượng vật mầm củ khoai, rau dừa +Nhận xét thường ... nhoại -Thảo luận nhóm -> ghi vảo bảng cảnh 5p -Hs quan sát kỉ tranh, ảnh mẫu -Đại diện nhóm trình bày báo cáo +Nêu nhân tố tác động 7p thường biến -Gv chốt lại đáp án Đối tượng Điều kiện môi ... ………………… …………………… …………… … … … … b Hoạt động 2: Phân biệt thường biến đột biến TG Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên -Gv cho hs quan sát mạ mọc ven bờ ruộng -Thảo luận: luận nhóm -> nêu được;...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... Hoạt động 1: Nhận biết số thường biến GV yêu cầu HS quan sát tranh, - HS quan sát kỹ tranh ảnh vật mẫu; ảnh, mẫu vật đối tượng mầm củ khoai, ràu dừa nước H?: Nhận biết thường biến phát tranh ảnh ... - Trên mặt nước - Thân lớn phao Độ ẩm * Hoạt động 2: Phân biệt thường biến đột biến GV hướng dãn HS quan sát - Các nhóm quan sát tranh, thảo luận đối tượng mạ ven bờ nêu ruộng + mạ thuộc hệ ... ruộng GV: yêu cầu HS phân biệt đột biến thường biến * Hoạt động 3: Nhận biết ảnh hưởng môi trường tính trạng số lượng tính trạng chát lượng GV yêu cầu HS quan sát ảnh 2, - HS nêu luống rau giống...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... Quan sát màu sắc mạ tối sáng ? Quan sát màu thằn lằn tối sáng ? Nhận xét - kết luận ? Nguyên nhân khác * Nhận biết phân biệt khác thường biến đột biến ? Những lúa mọc từ hạt bắt nguồn - Thường ... bắt nguồn - Thường biến không di truyền từ mạ ven bờ mạ * Quan sát tranh ruộng * Nhận xét - Phát triển đồng đều, khác * Kết luận: thường biến không di nhiều ? Hai đoạn dừa nước mọc đất cao đất ... ẩm ven bờ cho mọc mặt nước có khác không - Không, cho mọc mặt nước có thân to rễ biến thành phao truyền ? Thường biến có di truyền hay không * Nhận biết ảnh hưởng khác điều kiện môi trường tình...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... vấn đề:(1’) GV nêu yêu cầu thực hành Phát triển bài: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ 1: ( 16’) I.Nhận biết - GV y/c hs qs tranh, ảnh ,mẫu vật đối tượng: thường biến mầm khoai, rau dừa ... thường biến mầm khoai, rau dừa nước  thảo luận: ? Nhận biết thường biến phát sinh ảnh hưởng ngoại cảnh ? Nêu nhân tố tác động gây thường biến - Các nhóm thảo luận  ghi vào bảng báo cáo thu hoạch ... nước - Trên Độ ẩm hơn, rễ biến mặt nước thành phao 3…… HĐ 2: ( 11’) - GV HD hs qs tranh mạ mọc ven bờ ruộng  thảo luận: ? Sự sai khác hai mạ II Phân biệt thường biến đột biến mọc vị trí khác vụ...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... giống bón phân, tưới nước khác III Tiến trình Gv cho hs quan sát tranh mẫu Bảng vật dạng thường biến, để nhận Bài 27 Thực hành quan sát thường biết nguyên nhân gây thường biến biến Gv lưu ý hs: So ... khác nguyên nhân dạng thường biến - Nguyên nhân khác tác động môi trường khác đến thể sinh vật II Quan sát phân tích sơ đồ minh Chuyển tiếp: GV hướng dẫn hs quan sát tranh hoạ thường biến không di ... thường biến tranh minh hoạ tối ánh sáng So sánh màu sắc thằn lằn sáng bóng râm - Màu sắc mầm khoai tây chậu mạ để ánh sáng xanh Màu Hs quan sát tranh, mẫu vật sắc thằn lằn bóng râm sẫm dạng thường...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... kiến - Đánh dấu vị trí điểm vào da Bước 3: Tiến hành cắt - Trong suốt trình tiến hành từ chụp xác định vị trí đến sinh thiết bệnh nhân phải hoàn toàn tư - Sát trùng rộng vùng định chọc hai lần cồn ... Bước 3: Tiến hành cắt Bước 1: Chuẩn bị bệnh nhân - Bệnh nhân giải thích kỹ mục đích thủ thuật để bệnh nhân yên tâm phối hợp tốt - Bệnh nhân tiêm trước ống atropin 0,25mg da trước tiến hành 15 ... dấu, kim sát bờ xương sườn, theo hướng tạo với đường thẳng góc với bàn chụp góc đo Dặn bệnh nhân thở nín thở, lúc chọc kim qua tạng màng phổi vào vùng tổn thương, kim sâu tới mức ốc định vị sát mặt...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 11:20

... bón phân tốt Khóm lúa điều kiện bình thường Hình ảnh rau dừa nước Đây hình ảnh đoạn thân dừa nước mọc mặt nước - Thân có đường kín lớn - Một phần rễ biến thành phao (giúp dễ dàng mặt nước) Hình ... màu đỏ - Số hạt lúa một giống lúa phụ thuộc vào điều kiện trồng trọt So sánh đột biến thường biến Đột biến Thường biến -Biến đổi vật chất di truyền (AND, NST), liên quan đến KG -Là biến đổi kiểu...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 12:00

... tưới nước khác III Tiến trình Gv cho hs quan sát tranh mẫu Bảng vật dạng thường biến, để Bài 27 Thực hành quan sát thường nhận biết nguyên nhân gây biến thường biến I Nhận biết thường biến Gv lưu ... Hs quan sát tranh, mẫu vật râm sẫm dạng thường biến, trao đổi nhóm, - Nguyên nhân khác để nêu lên khác nguyên tác động môi trường khác nhân dạng thường biến đến thể sinh vật II Quan sát phân ... thường biến đến thể sinh vật II Quan sát phân tích sơ đồ minh hoạ thường biến không di truyền Chuyển tiếp: GV hướng dẫn hs quan sát tranh NX: Ruộng lúa bao gồm lúa ruộng lúa gieo từ ngững hạt phát...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... 1-Quan sát nhận biết thường biến qua tranh ảnh minh hoạ sau: Cùng giống khoai tây Mầm khoai tây mọc tối Mầm khoai tây mọc sáng 1-Quan sát nhận biết thường biến qua tranh ảnh ... tranh ảnh minh hoạ sau: Cùng rau dừa nước Đoạn thân mọc ven bờ Đoạn thân mọc nước 1-Quan sát nhận biết thường biến qua tranh ảnh minh hoạ sau: Cùng giống lúa Chậu mạ sáng Chậu mạ tối Cây lúa (F1) ... thân thấp, xù xì, to bề ngang, cành phát triển sum xuê, tỏa nhiều cành nhánh bạch đàn mọc thành cụm, thành rừng có thân nhỏ, láng, cành nhánh tập trung phát triển chiều cao bèo tây trôi nước có...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 22:00

... Tiết 28: Bài 27: THỰC HÀNH QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN Thường biến: • Thường biến biến đổi kiểu hình ( chung kiểu gen) phát sinh đời cá thể ảnh hưởng trực tiếp môt trường Hãy nhớ lấy: thường biến loại biến ... loài có biến đổi thành phận có khả bắt mồi tiêu hoá thức ăn động vật.Đó cây: Thường biến Các “ăn thịt” Cây nắp ấm Thường biến Các “ăn thịt” Cây bắt mồi Thường biến Cây có hột lộn Thường biến Cây ... nước rễ có phao màu trắng Thường biến Lúa DR2 chăm sóc bình Lúa DR2 chăm sóc tốt (8 tấn) Thường biến Hoa Cẩm tú Thường biến Thích nghi với môi trường để tự vệ săn mồi Thường biến Thích nghi với...

Ngày tải lên: 01/11/2014, 22:00

... Kiểm tra cũ Thường biến ? Nêu đặc điểm thường biến? Các tính trạng chất lượng tính trạng số lượng chịu ảnh hưởng điều kiện môi trường nào? Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận ... biết số thường biến: Mầm khoai tây tối Mầm khoai tây sáng Chậu mạ tối ven bờ Trên mặt nước Chậu mạ sáng Trên cạn Giữa ruộng Giữa ruộng Ven bờ I Quan sát, nhận biết số thường biến: Quan sát mẫu ... thường biến đột biến: ? Những lúa gieo từ hạt các lúa ven bờ lúa ruộng có khác không? => Em có nhận xét thường biến? Giữa ruộng Ven bờ ? Tại lúa ven bờ thường tốt lúa ruộng? => Rút đặc điểm thường...

Ngày tải lên: 05/11/2014, 09:53

... Cây bèo tây - Sống nơi quang đãng - Sống tập trung - Thân nhỏ - Thân lớn - Thân lớn hơn, rễ biến thành phao - Cây thấp, cuống ngắn, phình to - Cây cao, cuống dài Cây lốt - Sống tán khác - Sống nơi ... Xuất ngẫu nhiên, cá biệt í ngha Có lợi cho thân sinh vật Là biến đổi vật chất di truyền (NST, ADN) Thường có hại cho thân sinh vật ỳng qui trỡnh k thut Sai qui trỡnh k thut Rau da nc cn Rau da nc...

Ngày tải lên: 20/12/2014, 20:47

... không khí (bên dưới) THỰC HÀNH: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN Thường biến: khoai tây mọc sáng có màu xanh, mọc tối có màu tím THỰC HÀNH: QUAN SÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾN Thường biến: su hào chăm sóc ... (bên phải) THỰC HÀNH: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN Thường biến: Cáo Bắc Cực có lông màu trắng vào mùa đông (bên trái) màu nâu xám vào mùa hè (bên phải) THỰC HÀNH: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN Thường biến: giống ... THỰC HÀNH: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN Thường biến: bèo tây trôi nước có cuống ngắn, phình to chứa không khí (bên phải); bèo tây cạn có cuống dài, vươn cao, không phình to (bên trái) THỰC HÀNH: QUAN SÁT...

Ngày tải lên: 20/12/2014, 20:47

... sáng Chậu mạ tối Cây rau dừa  Quan sát tranh (mẫu vật), thảo luận nhóm hoàn thành bảng Tiết 28 Bài 27 THỰC HÀNH: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I – Quan sát nhận biết số thường biến phát sinh ảnh hưởng ngoại ... hệ sau Xuất với tần số thấp cách ngẫu nhiên Thường có hại cho thân sinh vật Tiết 28 Bài 27 THỰC HÀNH: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I – Quan sát nhận biết số thường biến phát sinh ảnh hưởng ngoại cảnh ... Kiểm tra cũ:  Thường biến gì? Phân biệt thường biến với đột biến? Thường biến biến đổi kiểu hình phát sinh đời sống cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường Thường biến Đột biến Biến...

Ngày tải lên: 20/12/2014, 20:47