... dụngđồdùng trực quan phục vụ nọi dungdạyhọcmôn địa lí 5***********************Địa lí cũng là môn khoa học thực hành. Bên cạnh những đồdùng đặc trưng của bộ môn như: Bản đồ, lược đồ, tranh ... việc dạyhọc chương trình hoá đã thực sự lấy học sinh làm trung tâm. Các trường học đã được trang bị cơ sở vật chất hiện đại nên cần phải cho học sinh được làm quen với các đồdùngdạyhọc sinh ... các em. Đồng thời khả năng tập trung chú ý của cácem chưa cao. Vì vậy việc sử dụngđồdùngdạyhọc đã góp phần không nhỏ trong giờ dạy Tựnhiên và xã hội ở trường Tiểu học. Những đồdùng truyền...
... SKKN: Làm và sử dụngđồdùngdạyhọcmôn Lịch sử-Địa lý -Khoa học- Lớp 5 Trịnh Xuân Đạm & Hoàng Văn Châu Trường TH An Hòa-Quỳnh Lưu-Nghệ AnTên sáng kiến kinh nghiệm:LÀM VÀ SỬ DỤNGĐỒDÙNGDẠY ... rồi học thuộc lòng, nói lại theo sách”. Vì vậy việc làm và sử dụngđồdùngdạyhọcmôn Lịch sử-Địa lý -Khoa học- Lớp 5 theo tôi thấy là rất cấp thi t để góp phần thực hiện phương pháp dạyhọc ... Hiện nay, việc dạyhọc đã thực sự lấy học sinh làm trung tâm. Các trường học đã được trang bị cơ sở vật chất hiện đại nên cần phải cho học sinh được làm quen với các đồ dùngdạyhọc sinh được...
... giai đoạn.- Thanh phách.xxx26 25- Ôn tập - Đàn phím điện tửx môn âm nhạc 9TuầnTiết PPCTTên bài dạy tên thi t bị dạy học TB có trong danh mụcTB tự làm ghi chú1 1- Học hát: bài ... BGH Xác nhận của tổ chuyên môn ngời viết Môn âm nhạc 6.Tuầntiết ppcttên bài dạy tên TB dạy học tên TB có trong danh mụctb tự làm ghi chú1 1- Giới thi u môn âm nhạc ở trờng THCS.- ... TĐN số 7- Thanh pháchxxx phòng GD - ĐT Hạ Hoàtrờng thcs vĩnh ch ânSổ: kế hoạch sử dụngđồdùngdạy học môn âm nhạc: 6 7 8 - 9 giáo viên: bùi thu đỉnhtổ: khoa học x hộiÃNăm học: 2009...
... sử dụngđồdùngdạyhọc Trờng THPT Cẩm LýTrờng THPT Cẩm lý Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt NamTổ: Toán Tin Độc lập-Tự do-Hạnh phúc Kế hoạch sử dụngđồdùngdạy học môn tin học Năm học 2010 ... vụ giảng dạy chi tiết cho các tiết.+ Sử dụng phù hợp các đồdùngdạyhọc vào việc giảng dạy + Phân phối chi tiết các tiết dạy trong kỳ và trong năm học Kế hoạch sử dụngII. Khối 11 học kì 1Tuần ... 9Đ3. Giới thi u Microsoft Access - Máy tính, máy chiếuGiáo viên: Trần Văn Nghĩa Môn: Tin học 4 Kế hoạch sử dụngđồdùngdạyhọc Trờng THPT Cẩm LýTuần Tiết Tên của tiết giảng đồdùng Ghi chú10Đ4....
... một tiếng đồng hồ. Nấu canh chua gà thì không thể thi u món lá giang được, ở nông thôn Ninh-Hòa lá giang mọc đầy theo hàng rào, chỉ việc ngắt một nắm những chiếc lá xanh non nõn là có thể làm ... nồi canh xuống bạn cắt lá é quế và tiêu bỏ vào. Mùi thơm của nồi canh sẽ làm bạn đói bụng và ăn rất ngon với cơm.Có thể dùng một cái dĩa đổ vào chút nước mắm sống ngon và dầm miếng ớt xanh. ... thể làm đậm hương vị chua của nồi canh rồi đấỵ Một thành phần khác không thể thi u được trong nồi canh chua đó là chuối cây non. Chuối cây được dùng để nấu canh chua phải là loại chuối hột, còn...
... tranh vẽ để giới thi u đặc trưng của thấu kínhBài 32:Kính lúp 63 Một số kính lúpBài 33:Kính hiển vi 65 Kính hiển vi,tranh sơ đồ chiếu qua kínhBài 34:Kính thi n văn 66 Kính thi n văn,tranh ... vi 65 Kính hiển vi,tranh sơ đồ chiếu qua kínhBài 34:Kính thi n văn 66 Kính thi n văn,tranh sơ đồ chiếu qua kínhBài 35:Thực hành :xác định tiêu cự của thấu kính phân kì68 &69Bộ TN :xác...
... động dạyhọc không có thi t bị kỹ thuật hỗ trợ. Ngoài SGK, một số tranh để giới thou ngữ liệu giáo viên không có thi t bị trợ giúp giảng dạy nào khác. Các phơng tiện phục vụ cho việc dạyhọc ... viên không có thi t bị trợ giúp giảng dạy nào khác. Các phơng tiện phục vụ cho việc dạyhọc còn thi u then nh băng hình hoặc có thì việc sử dụng cũng không thờng xuyên, bởi chất lợng băng đĩa,...
... Các phàn mềm dạyhọc cũng là một sản phẩm được khai thác nhiều, cả từ phía nhà sản xuất và người sử dụng. Đặc biệt là phần mềm dạy tập viết và học toán cấp tiểu học thu hút được sự quan ... cấp tiểu học thu hút được sự quan tâm của nhiều GV.2-Tạo cơ hội kết nốiTrong TL-HC về đồdùngdạy học, có nhiều cơ hội kết nối được thể hiện, không chỉ có sự kết nối của các ý tưởng sáng ... của mình, mang lại hiệu quả trong truyền thụ kiến thức cũng như tình yêu với mônhọc cho các em. Làm sao có thể làm chỉ vì phong trào được!Còn nhà sản xuất lại có suy nghĩ khác khi họ đến với...
... Theo http://www.gdtd.vn Tự làmđồdùngdạyhọc – trách nhiệm và hạnh phúcViệc GV tự làmđồdùngdạyhọc (ĐDDH) đã có từ lâu chứ không phải khi đổi mới giáo dục ... lãm-hội chợ sách, thi t bịgiáo dục và thiđồdùngdạyhọc tự làm lần thứ 3. 29 phòng GD và các cụm trường THPT,trường trung cấp chuyên nghiệp và Trung tâm GDTX cùng nhiều doanh nghiệp trong ... pháp dạyhọcthì nhu cầu về ĐDDH tăng lên rất nhiều, và vì vậy, việc GV phải tự làm thêm những ĐDDH để dùng cũng là tất yếu. Và phong trào tự làm ĐDDH cũng phát triển chưa từng thấy. Tự làm...
... tạo làmđồdùngdạyhọc và giáo án điện tử của bậc học. Kết quả đó còn được khẳng định tại Hội thi “Gviáo viên làmđồdùngdạyhọc và sử dụngđồdùngdạyhọc giỏi”do PGD tổ chức, trường Tiểu học ... làmđồdùngdạyhọc theo chương hoặc tích hợp kiến thức của các khối lớp theo mônhọc nên một đồdùng có thể sử dụnglàm tài liệu xây dựng giáo án điện tử của nhiều bài dạy, nhiều mônhọc và ... để có một đồdùngdạyhọc hay soạn một giáo án điện tử có hiệu quả thì mỗi giáo viên cũng cần phải có kĩ thuật tin học . Để thực hiện đổi mới phương pháp dạyhọc bằng đồdùngdạyhọc và giáo...
... dụngđồdùngdạyhọc trong các tiết học. Đồdùngdạyhọc là một yếu tố không thể thi u trong qua trình dạy học. Nó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, giúp học sinh có hứng thú học tập, ... động học tập. * Xuất phát từ tầm quan trọng của đồdùngdạyhọc trong các tiết học và các điều kiện khách quan của trường, chúng tôi thi t nghĩ việc tự làmđồdùngdạyhọc là rất cần thi t ... lượng đồdung tự làm và thẩm định về hiệu quả sử dụngđồ dùng đó trong dạy học, sau đó xếp loại đồdùng và đánh giá thi đua theo định kỳ như đánh giá chất lượng dạy học. *Hàng năm tổ chức thi đồ...
... Chất lƣợng dạyhọc và các yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng dạyhọctiếngAnh Khái niệm chất lƣợng dạyhọc Các yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng dạyhọctiếngAnh Đặc thù của dạyhọctiếngAnh n. ... trình dạyhọcmôntiếngAnh trên cơ sở phân công, phân cấp hợp lý.”, Tăng cường kiểm tra, giám sát và đánh giá kết quả học tập môntiếngAnh và “Đổi mới phương pháp quản lý và dạyhọcmôntiếng ... 6 Quá trình dạyhọc và quản lý quá trình dạyhọc Khái niệm quá trình dạyhọc Quản lý quá trình dạyhọc Quản lý quá trình dạyhọcmôntiếngAnh ...
... phải có đồdùngdạy học, sử dụng triệt để đồ dùngdạyhọc sẵn có và tự làm ở khối lớp 6, 7, 8, 9. Để một tiết dạy nhẹnhàng, ít tốn nhiều thời gian, tạo hứng thú cho học sinh hiểu bài nhanh, học sinh ... cho học sinh học tập bằngviệc sử dụngđồdùngdạyhọcmôn Mỹ thuật; Qua việc vận dụng của bảnthân, tôi thấy giờ dạy đạt hiệu quả cao hơn. Học sinh rất thích học những tiết học có sử dụngđồdùng ... giờ dạy mà xem nhẹ việc nghiêncứu áp dụng công nghệ thông tin. Đồdùngdạyhọcmôn mỹ thuật rất ít chonên việc làm và sử dụngđồdùngdạyhọcđó là yêu cầu cấp bách đốivới mỗi giáo viên vì đồ...
... 8. Mao mạch phổi. II. Làmđồdùngdạyhọc phục vụ trò chơi học tập. Để đạt được mục tiêu về giáo dục, nhà trường tiểu học đã duy trì học đủ 9 môn học. Tất cả các mônhọc đều được xây dựng với ... cầu học sinh thuyết minh mâm cơm của mình gồm có các chất dinh dưỡng gì qua các món ăn đó. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: LÀM ĐỒDÙNGDẠYHỌC PHỤC VỤ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY ... kết số điểm của mỗi nhóm và công bố kết quả. 2.3. Cách làmđồdùngdạy học. * Nguyên liệu: Gỗ, đinh, sơn xanh (trắng) và sơn đỏ. * Cách làm: - Cưa gỗ thành bảng hình vuông hoặc tròn cạnh (đường...
... đồdùngdạyhọcmôn vật lý THCS Trang - 13- Thí nghiệm dạy bài Định luật truyền thẳng của ánh sáng.( Vật lý 7) Tác giả: Lê Hữu Thạnh . Tháng 3 năm 2012 Cải tiến và sáng tạo đồdùngdạyhọc ... và sáng tạo đồdùngdạyhọcmôn vật lý THCS Trang - 11- BỀ MẶT TRÊN MẶT HỘP LÀM GIÁ THÍ NGHIỆM Tác giả: Lê Hữu Thạnh . Tháng 3 năm 2012LỖ LẮP RÁP THANH TRỤ, LẮP RÁP ĐỒDÙNG TỰ LÀMKHE LẮP ... Lê Hữu Thạnh . Tháng 3 năm 2012 Cải tiến và sáng tạo đồdùngdạyhọcmôn vật lý THCS Trang - 1 -CẢI TIẾN VÀ SÁNG TẠOĐỒ DÙNGDẠYHỌCMÔN VẬT LÝ THCSA. MỞ ĐẦUI . ĐẶT VẤN ĐỀ1.Thực trạng của...