0

thiết kế bđtd phần kiến thức đại số giải tích 11

Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy góp phần đổi mới phương pháp dạy học đại số và giải tích lớp 11

Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy góp phần đổi mới phương pháp dạy học đại sốgiải tích lớp 11

Khoa học xã hội

... học .57 2.3 Một số dạy Đại số Giải tích 11 – Chương trình chuẩn thiết kế BĐTD .59 2.3.1 Thiết kế BĐTD phần kiến thức đại số - giải tích 11 59 2.5 Kết luận chương ... văn : Thiết kế sử dụng đồ tư góp phần đổi phương pháp dạy học Đại Số Giải Tích lớp 11 II Mục đích nghiên cứu Thiết kế sử dụng BĐTD vào dạy học trường THPT phần Đại Số Giải Tích lớp 11 theo ... Quy trình thiết kế tổ chức hoạt động dạy học BĐTD 2.3 Một số dạy Đại số Giải tích 11 thiết kế BĐTD 2.4 Một số điểm lưu ý dạy học Đại số Giải tích 11 BĐTD Chương Thực nghiệm sư phạm 3.1 Mục đích...
  • 120
  • 1,732
  • 10
Bài giảng: Một số phương trình lượng giác thường gặp (Đại số và Giải tích 11 - Chương I: HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC)

Bài giảng: Một số phương trình lượng giác thường gặp (Đại sốGiải tích 11 - Chương I: HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC)

Toán học

... nghiệm giải biện luận phơng trình theo tham số Ví dụ 1: Giải phơng trình sau: a sin2x + sin2x 2cos2x = b 3sin22x sin2x.cos2x 4cos22x = Hớng dẫn: Sử dụng kiến thức phần phơng pháp giải toán Giải ... Ta có kết quả: + k, k Z sinx cosx = x = + k, k Z sinx + cosx = x = Ví dụ 1: Giải phơng trình: (1 + )sinx + (1 )cosx = Hớng dẫn: Sử dụng kiến thức phần phơng pháp giải toán Giải Ta ... t 1), giải phơng trình theo ẩn phụ Giải phơng trình: a 2cos2x 3cosx + = b 2cos2x + sinx + = Ví dụ 1: c tan2x (1 + )tanx + = Hớng dẫn: Sử dụng kiến thức phần phơng pháp giải toán Giải a Đặt...
  • 69
  • 6,372
  • 0
Bài giảng: Phương trình lượng giác cơ bản (Đại số và Giải tích 11 - Chương I: HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC)

Bài giảng: Phương trình lượng giác cơ bản (Đại sốGiải tích 11 - Chương I: HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC)

Toán học

... số sau: y= sin x + cos x tan x Hớng dẫn: Thiết lập điều kiện có nghĩa cho hàm số tang hàm phân thức Giải Điều kiện để hàm số xác định là: + k , k Z + k Vậy, ta đợc tập xác định hàm số ... x + cos x Ví dụ 2: Tìm tập xác định hàm số y = cot 2x Hớng dẫn: Thiết lập điều kiện có nghĩa cho hàm số tang hàm phân thức 10 Giải Điều kiện để hàm số xác định là: k k x 2x k x ... 1: a cos Giải phơng trình sau: x = cos b cos x + ữ = Hớng dẫn: Sử dụng kiến thức phần phơng pháp giải toán Giải a Ta có biến đổi: x = + 2k x = + 6k, k Z Vậy, phơng trình có hai họ nghiệm...
  • 27
  • 5,680
  • 4
áp dụng phương pháp dạy theo hợp đồng được thiết kế vào bài dạy ôn tập chương v “đạo hàm” (đại số & giải tích 11 - chương trình chuẩn)

áp dụng phương pháp dạy theo hợp đồng được thiết kế vào bài dạy ôn tập chương v “đạo hàm” (đại số & giải tích 11 - chương trình chuẩn)

Toán học

... CHƯƠNG V - ĐẠI SỐ & GIẢI TÍCH 11 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Sách giáo khoa Đại số & Giải tích 11 (Nhà xuất giáo dục, năm 2009) Bài tập Đại số & Giải tích 11 (Nhà xuất ... CHƯƠNG V - ĐẠI SỐ & GIẢI TÍCH 11 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) minh công thức phải áp dụng nhiều kiến thức Khi giải tập áp dụng đạo hàm phải huy động lượng kiến thức tư lớn gây khó khăn tư giải tập học ... CHƯƠNG V - ĐẠI SỐ & GIẢI TÍCH 11 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) PHỤ LỤC HỢP ĐỒNG: ÔN TẬP CHƯƠNG V ĐẠO HÀM Nhóm làm việc: Phiếu học tập số: Lựa Nhiệm vụ Giải câu 1a Giải câu 1b Giải câu 2a Giải câu...
  • 17
  • 606
  • 0
tài liệu học toán đại số và giải tích 11 chuơng 3 phần dãy số  cấp số cộng và cấp số nhân

tài liệu học toán đại sốgiải tích 11 chuơng 3 phần dãy số cấp số cộng và cấp số nhân

Toán học

... cng ú g) Cho hai cp s cng ln lt cú tng n s hng l Sn = 7n + v Tn = n + Tỡm t s u11 ca s hng th 11 ca hai cp s ú v11 Bi 7: Cp s nhõn: a) Tỡm s hng u v cụng sai ca cp s nhõn, bit s hng th hai l ... di, b chn ca cỏc dóy s (un) cho bi: 2n + a) un = b) un = c) un = n + n+2 n(n + 1) Trang 55 i s 11 d) un = Trn S Tựng n + 2n n2 + n + e) un = n f) un = (-1)n cos n2 + 2n + n p 2n III Cp s cng ... = 26 ợ ợ ợu14 = 18 ỡ ỡu - u = ỡu + u + u = -12 ùu + u = 60 d) e) 15 f) 2 u1u2 u3 = ùu4 + u12 = 117 0 ợ ợ u2 u7 = 75 ợ Baứi 3: a) Gia cỏc s v 35 hóy t thờm s na c mt cp s cng b) Gia cỏc s v 67...
  • 6
  • 1,301
  • 13
giáo án đại số và giải tích 11 chương 1

giáo án đại sốgiải tích 11 chương 1

Toán học

... vấn về: Cách chứng minh điểm thẳng hàng, tính chất phép tịnh tiến - Thuyết trình hệ 11 THPT TRNG LONG TY - Đẳng thức AB + BC = AC chứng tỏ A, B, C thẳng hàng B nằm Avà C IV - TRC I XNG CA MT HèNH ... GV: CAO VN LIấM T KHTN 29 THPT TRNG LONG TY Tun 11 Tit 11: - Khỏi nim v phộp ng dng v hai hỡnh ng dng A - Mc tiờu: - Nm vng k/n phộp ng dng, t s ng ... B C Hoạt động học sinh - Từ định lí ta có: AB = AB BC = BC nên AB + BC = AB + AC (1) - Theo giả thiết A, B, C thẳng hàng theo thứ tự nên: AB + BC = AC theo định lí AC = AC (2) - Từ ( ) ( ) suy...
  • 37
  • 1,085
  • 3
giáo án đại số và giải tích 11 chương 2

giáo án đại sốgiải tích 11 chương 2

Toán học

... Nghe trả loèi - Tiếp thu kiến thức Cho hai biến cố A B Hai biến cố A B đợc gọi xung khắc biến cố xảy biến cố không xảy - Làm H1 - Nghe câu hỏi, trả lời - Tiếp thu kiến thức : Nếu hai biến cố A ... khắc Khi P(A1A2Ak)=P(A1) + P(A2) ++ P(Ak) - Tiếp thu kiến thức - Chứng minh đ/l - Làm H2 VD4 Hoạt động học sinh - Nghe, suy nghĩ tiếp thu kiến thức Một học sinh mô tả không gian mẫu phép thử 14 ... Bin c hp - a vớ d1: Chn ngu nhiờn mt hc sinh lp 11B2 Gi A l bin c Bn ú l hc sinh gii Toỏn v B l bin c Bn ú l hc sinh gii Lý Bin c Bn - Tiếp cận kiến thức :Cho hai biến cố A B Biến cố A B xảy ra,...
  • 21
  • 2,109
  • 10
tài liệu học toán đại số và giải tích 11 chuơng 1 phần hàm số lượng giác và phương trình lượng giác

tài liệu học toán đại sốgiải tích 11 chuơng 1 phần hàm số lượng giác và phương trình lượng giác

Toán học

... Tùng Đại số 11 III CƠNG THỨC NHÂN Cơng thức nhân đơi: sin 2a = sin a cos a cos 2a = cos2 a - sin a = cos2 a - = - sin a tan 2a = tan a - tan a ; cot 2a = cot a - cot a Cơng thức hạ bậc Cơng thức ... thị hàm số chẵn nên nhận trục tung Oy làm trục đối xứng Trang 3p 2p 5p x Trần Sĩ Tùng – Đại số 11 ỉ pư Hàm số nghịch biến khoảng ç 0, ÷ nghịch biến khoảng è 2ø Ví dụ 3: Vẽ đồ thị hàm số y = f(x) ... trực tiếp cách thay giá trị x vào biểu thức điều kiện Dùng đường tròn lượng giác Giải phương trình vơ định · cos x ¹ Û x ¹ Trang 14 Trần Sĩ Tùng Đại số 11 Bài Giải phương trình: ỉ pư 1) cos ç x +...
  • 20
  • 831
  • 11
tài liệu học toán đại số và giải tích 11 chuơng 2 phần tổ hợp xác xuất

tài liệu học toán đại sốgiải tích 11 chuơng 2 phần tổ hợp xác xuất

Toán học

... chữ số 1, 2, 3, 4, lập số tự nhiên có chữ số? b) Từ chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, lập số tự nhiên chẵn có chữ số? c) Có số tự nhiên có hai chữ số mà hai chữ số số chẵn? d) Có số tự nhiên có chữ số, ... có vé số gồm chữ số khác nhau? Bài 31 Với chữ số 0, 1, 2, 3, 4, ta lập số chẵn, số gồm chữ số khác nhau? Bài 32 Có số gồm n chữ số, chữ số 1, 2, 3, cho chữ số có mặt lần số đó? Bài 33 Có số tự ... QG, Tp.HCM, 2001) Bài 11: Người ta viết số có chữ số chữ số 1, 2, 3, 4, sau: Trong số viết có chữ số xuất hai lần chữ số lại xuất lần Hỏi có Trang 34 Trần Sĩ Tùng Đại số 11 số vậy? ĐS: 1800 (ĐH...
  • 33
  • 653
  • 5
tài liệu học toán đại số và giải tích 11 chuơng 4 phần giới hạn

tài liệu học toán đại sốgiải tích 11 chuơng 4 phần giới hạn

Toán học

... phân thức, ta ý số trường hợp sau đây: · Nếu bậc tử nhỏ bậc mẫu kết giới hạn · Nếu bậc từ bậc mẫu kết giới hạn tỉ số hệ số luỹ thừa cao tử mẫu · Nếu bậc tử lớn bậc mẫu kết giới hạn +¥ hệ số cao ... ï x +3 ỵ Trang 66 Trần Sĩ Tùng Đại số 11 III Hàm số liên tục Hàm số liên tục điểm: y = f(x) liên tục x0 Û lim f ( x ) = f ( x ) x® x0 · Để xét tính liên tục hàm số y = f(x) điểm x0 ta thực bước: ... biêåu thức chứa khơng đồng bậc x® x0 Q( x ) VD: lim Giả sử: P(x) = m u( x ) - n v( x ) với Ta phân tích P(x) = m u( x ) = n v( x ) = a ( m u( x) - a ) + ( a - n v( x) ) Trang 63 Đại số 11 Trần...
  • 11
  • 669
  • 3
tài liệu học toán đại số và giải tích 11 chuơng 5 phần  đạo hàm

tài liệu học toán đại sốgiải tích 11 chuơng 5 phần đạo hàm

Toán học

... i s 11 Trn S Tựng VN 1: Tớnh o hm bng nh ngha tớnh o hm ca hm s y = f(x) ti im x0 bng nh ngha ta thc ... 2)(1 - x ) ổ 2x +1 h) y = ỗ ữ ố x -1 ứ + x - x2 - x + x2 x2 m) y = x2 - x - c) y = ( x - x + 1 )11 f) y= ( x - x + 5)2 ổ i) y = ỗ - ữ x ứ ố Baứi 3: Tớnh o hm ca cỏc hm s sau: a) y = x - x + b) ... y = ( x - 2) x + e) y = ( x - 2)3 Trang 72 c) y = x+ x f) y = (1 + - x ) Trn S Tựng g) y = i s 11 x3 x -1 h) y = 4x +1 x2 + i) y = + x2 x Baứi 4: Tớnh o hm ca cỏc hm s sau: ổ sin x a) y = ỗ ữ...
  • 7
  • 594
  • 2
SKKN Áp dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong ôn tập chương V (Đại số & giải tích 11) (Chương trình chuẩn)

SKKN Áp dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong ôn tập chương V (Đại số & giải tích 11) (Chương trình chuẩn)

Giáo dục học

... CHƯƠNG V - ĐẠI SỐ & GIẢI TÍCH 11 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Sách giáo khoa Đại số & Giải tích 11 (Nhà xuất giáo dục, năm 2009) Bài tập Đại số & Giải tích 11 (Nhà xuất ... CHƯƠNG V - ĐẠI SỐ & GIẢI TÍCH 11 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) minh công thức phải áp dụng nhiều kiến thức Khi giải tập áp dụng đạo hàm phải huy động lượng kiến thức tư lớn gây khó khăn tư giải tập học ... CHƯƠNG V - ĐẠI SỐ & GIẢI TÍCH 11 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) PHỤ LỤC HỢP ĐỒNG: ÔN TẬP CHƯƠNG V ĐẠO HÀM Nhóm làm việc: Phiếu học tập số: Lựa Nhiệm vụ Giải câu 1a Giải câu 1b Giải câu 2a Giải câu...
  • 17
  • 2,041
  • 5
Áp dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong ôn tập chương v (đại số  giải tích 11) (chương trình chuẩn)

Áp dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong ôn tập chương v (đại số giải tích 11) (chương trình chuẩn)

Giáo dục học

... CHƯƠNG V - ĐẠI SỐ & GIẢI TÍCH 11 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Sách giáo khoa Đại số & Giải tích 11 (Nhà xuất giáo dục, năm 2009) Bài tập Đại số & Giải tích 11 (Nhà xuất ... CHƯƠNG V - ĐẠI SỐ & GIẢI TÍCH 11 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) minh công thức phải áp dụng nhiều kiến thức Khi giải tập áp dụng đạo hàm phải huy động lượng kiến thức tư lớn gây khó khăn tư giải tập học ... đạo hàm lớp 12 kiến thức tảng để tự ôn tập hè Vì để dạy học tập chương V (Đại số & Giải tích 11 (chương trình chuẩn)) đạt hiệu cao, thấy cần thiết người giáo viên cần đầu tư thiết kế dạy theo hướng...
  • 17
  • 244
  • 0
Đề kiểm tra Đại số và giải tích 11 chương 4

Đề kiểm tra Đại sốgiải tích 11 chương 4

Đề thi lớp 11

... BÀI KIỂM TRA GIẢI TÍCH 11- CHƯƠNG (45’) Họ tên HS: Lớp 11A… Điểm Lời nhận xét thầy, cô giáo Đề Đề Câu 1.(2đ) Tìm giới hạn sau ... giới hạn sau x3 + a) lim ; x → ( − 2) x + 11x + 18 (2 x − 1) x − b) lim ; x → −∞ x − 5x x + 3x + c) lim − x → ( − 1) | x + 1| ¡ Câu 3.(3đ) Tìm m để hàm số sau liên tục  x2 , x < f ( x) =   2mx...
  • 4
  • 519
  • 0
Đề kiểm tra Đại số và giải tích 11 chương 4

Đề kiểm tra Đại sốgiải tích 11 chương 4

Đề thi lớp 11

... BÀI KIỂM TRA GIẢI TÍCH 11- CHƯƠNG (45’) Họ tên HS: Lớp 11A… Điểm Lời nhận xét thầy, cô giáo Đề Đề Câu 1.(2đ) Tìm giới hạn sau ... x x − 3x + ; x → −∞ 2− x b) lim c) lim + x → ( − 1) x + 3x + | x + 1| ¡ Câu 3.(3đ) Tìm m để hàm số sau liên tục  x − 2, x ≤ f ( x) =   mx + x, x > Câu 4.(2đ) Chứng minh phương trình 3x3 + x...
  • 5
  • 483
  • 0
Đề kiểm tra Đại số và giải tích 11 chương 4

Đề kiểm tra Đại sốgiải tích 11 chương 4

Đề thi lớp 11

... BÀI KIỂM TRA GIẢI TÍCH 11- CHƯƠNG (45’) Họ tên HS: Lớp 11A… Điểm Lời nhận xét thầy, cô giáo Đề Đề Câu 1.(2đ) Tìm giới hạn sau ... 2.(3đ) Tìm giới hạn sau x4 − a) lim ; x → − x + 11x + 10 x2 − 4x + b) lim ; x → −∞ 3− x x2 + 5x + c) lim + x → ( − 3) | x + 3| ¡ Câu 3.(3đ) Tìm m để hàm số sau liên tục  x3 − , x≠1  f ( x) =  x...
  • 5
  • 488
  • 0
Đề kiểm tra Đại số và giải tích 11 chương 4

Đề kiểm tra Đại sốgiải tích 11 chương 4

Đề thi lớp 11

... BÀI KIỂM TRA GIẢI TÍCH 11- CHƯƠNG (45’) Họ tên HS: Lớp 11A… Điểm Lời nhận xét thầy, cô giáo Đề Đề Câu 1.(2đ) Tìm giới hạn sau ... Tìm giới hạn sau x2 − a)lim ; x→ x − b) lim− x→ x2 − ( x + 1)(2 − x ) ; Câu 3.(3đ) Tìm m để hàm số sau liên tục c) lim + x → ( − 2) x| x+ 2| x + 3x + ¡  x − 1, x ≤ f ( x) =   mx + x, x > Câu...
  • 5
  • 624
  • 0
Đề kiểm tra Đại số và giải tích 11 chương 4

Đề kiểm tra Đại sốgiải tích 11 chương 4

Đề thi lớp 11

... BÀI KIỂM TRA GIẢI TÍCH 11- CHƯƠNG (45’) Họ tên HS: Lớp 11A… Điểm Lời nhận xét thầy, cô giáo Đề Đề Câu 1.(2đ) Tìm giới hạn sau ... x →( −4) x2 + 4x x2 − b) lim ( ); x → −∞ 3x c) lim− x→ | x − 1| − 3x ¡ Câu 3.(3đ) Tìm m để hàm số sau liên tục  x3 − , x≠1  f ( x) =  x −  m + 1, x =  Câu 4.(2đ) Chứng minh phương trình...
  • 5
  • 569
  • 0
Đề kiểm tra Đại số và giải tích 11 chương 4

Đề kiểm tra Đại sốgiải tích 11 chương 4

Đề thi lớp 11

... BÀI KIỂM TRA GIẢI TÍCH 11- CHƯƠNG (45’) Họ tên HS: Lớp 11A… Điểm Lời nhận xét thầy, cô giáo Đề Đề Câu 1.(2đ) Tìm giới hạn sau ... lim− x→ x2 − ( x + 1)(3 − x) ; c) lim − x → ( − 3) x | x + 3| x + 3x + ¡ Câu 3.(3đ) Tìm m để hàm số sau liên tục  x3 − , x≠1  f ( x) =  x −  m + 1, x =  Câu 4.(2đ) Chứng minh phương trình...
  • 5
  • 635
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008