... dụng chỉ
số pH:
pH = -lg [H
+
]
[H
+
] 1 10
-1
10
-2
10
-3
10
-4
10
-5
10
-6
10
-7
10
-8
10
-9
10
-10
10
-11
10
-12
10
-13
10
-14
pH 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
trung tính
bazôaxít
VI. AXIT ... Thiếtkế và thực hiện bàigiảnghóahọclớp10 cơ bản trường THPT theo hướng dạy học tích
cực – Nguyễn Hoàng Uyên – Luận văn thạc sĩ, ĐHSP Tp.HCM, 2008.
- Thiếtkế giáo án điện tử mônhóahọc ... trên
lớp để biến quá trình dạy học thành quá trình dạy học tích cực.
Bài giảng điện tử gồm 3 thành tố: kế hoạch bài dạy học; bài trình diễn và tư liệu hỗ trợ dạy
học.
• Kế hoạch bài dạy học...
... giá kết quả học tập sau khi học xong một
chủ ñề, một chương, một học kì hay toàn bộ chương trình một lớp học, một cấp học.
Vì vậy tùy theo mục ñích, yêu cầu của ñề kiểm tra, người ra ñề sẽ thiết ... âm” ñã ñược cung cấp cho HS từ lớp 8).
3
- ðối tượng nghiên cứu: Việc phối hợp một số phần mềm lập trình ñể thiếtkế
website hỗ trợ việc KTðG mônHóahọclớp10 dưới hình thức TNKQ trên
internet. ... PPDH phần hóahọc ñại cương lớp10 (chương trình nâng
cao)
1.5.1. Chương 1: “Nguyên tử”
1.5.1.1. Vị trí
Chương “Nguyên tử” là chương ñầu tiên trong sách giáo khoa Hóahọclớp
10 và cũng...
... Bước 1 : Xây dựng kế hoạch bài dạy học (căn cứ vào chương trình
môn Hoá học, nhiệm vụ của chương, bài và đặc điểm trang thiết bị dạy
học, trình độ học sinh…). Kế hoạch bài dạy học phải :
+ Xác ... trong bài lên lớp hoặc ngoài
bài lên lớp.
Qui trình thiếtkếkế hoạch giờ dạy theo hoạt động :
Xác định mục tiêu bàihọc (về kiến thức, về kĩ năng , về thái độ) ;
Chuẩn bị đồ dùng dạy học ... phương pháp dạy học chủ yếu ;
Thiếtkế các hoạt động của giáo viên và học sinh ở trên lớphọc : Căn
cứ và
o mục đích, yêu cầu, nội dung của bài lên lớp mà giáo viên thiết
kế thành một hệ...
... dạy học như kiểm tra bài cũ, giảngbài mới hay
củng cố bàihọc [31].
42
danh sách câu hỏi, danh sách người sử dụng, kết quả bài kiểm tra cho HS, ma trận
của ñề thi…
Sau khi thiếtkế ... kiểm tra ñể ñánh giá kết quả học tập, ñối với một phần của môn học, toàn
bộ môn học, ñối với cả một cấp học, hoặc ñể tuyển chọn một số người có năng lực
nhất vào một khoá học. TNTL và TNKQ ñều ... cách giải quyết các vấn ñề
khoa học của các nhà hóahọc mà vận dụng vào việc giải các bài tập lý thuyết cụ
thể. So với kiến thức hóahọc ở trung học cơ sở (THCS) học sinh sẽ gặp nhiều kiến
thức...
... Na
2
SO
4
x=2
y=1
x II 2
= =
y
I 1
- Học, nắm vững nội dung.
- Làm bài tập 5, 6, 7, 8 (SGK Ã 38)
- Ôn lại kiến thức về công thức hóahọc và hóa trị.
Giờ sau luyện tập bài 2.
Xác định hoá trị của mỗi ... hoáhọc sau, biết Cl có hoá trị I và O có hoá trị II
Công thức Hoá trị Công thức Hoá trị
ZnCl
2
Zn: SO
3
S:
CuCl Cu: N
2
O
3
N:
II
I
VI
III
Trong các công thức hoáhọc sau, công thức hoáhọc ... III
* Bài tập 1:
Chọn đáp án đúng:
Lập công thức hoáhọc của hợp chất tạo bởi:
a. Đồng (II) và nhóm NO
3
(I)
b. Nhôm (III) và nhóm SO
4
(II)
c. Sắt (III) và oxi (II)
d. Photpho (V) và oxi (II)
Bài...
...
Cl
2
+ Fe ?
Cl
2
+ Cu ?
Cl
2
+ H
2
?
c) Kết luận chung: Clo có tính chất hoáhọc
của một phi kim và là một phi kim hoạt động
mạnh.
* Kết luận: Clo + hầu hết Kl
Muối clorua.
* Ví...
... H
2
O
I. Tính chất hoáhọc của muối
Tiết 14 (Bài 9). Tính chất hoáhọc của
muối
1. Thí nghiệm:
2. Kết luận:
II. Phản ứng trao đổi trong dung dịch
1. Nhận xét về các phản ứng hoáhọc của muối
2. Phản ... dô:
Nhiệt liệt chào mừng các thầy cô giáo về dự hội giảng
môn Hoá học
Cụm trung tâm
Giáo viên: Trần Văn Lừng
Trường THCS Cao Thắng
Ngày 20 tháng 10 năm 2007
... muối có thể + dd bazơ muối mới và bazơ mới.
2. Kết luận
5. Một số muối bị phân huỷ.
Nêu tính chất hoáhọc của axit và ba zơ?
1. Tính chất hoáhọc của axit:
- Dd axit làm đổi màu chất chỉ thị.
-...
... SO
3
S:
CuCl Cu: N
2
O
3
N:
II
I
VI
III
Trong các công thức hoáhọc sau, công thức hoáhọc nào sai,
nếu sai hÃy sửa lại cho đúng
* Bài tập 2:
CTHH Sửa CTHH sai CTHH Sửa CTHH sai
KO CuO
2
Na
2
O ... lệ:
- Vậy công thức hoáhọc là: Na
2
SO
4
x=2
y=1
x II 2
= =
y
I 1
Lập công thức hoáhọc của hợp chất tạo bởi Na (I) và nhón
SO
4
(II).
Ví dụ 2:
Lập công thức hoáhọc của hợp chất tạo bởi:
a. ... III
C. II, I, III, III D. III, II, I, III
* Bài tập 1:
Chọn đáp án đúng:
Xác định hoá trị của mỗi nguyên tố trong các hợp chất có
công thức hoáhọc sau, biết Cl có hoá trị I và O có hoá trị...
... thứ tư gồm 6 chữ cái
Đó là một từ chỉ hạt vi mô gồm một số
nguyên tử liên kết với nhau và thể hiện
đầy đủ tính chất hoáhọc của chất .
T I k h o i
p h a n t ư
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
T I k h ...
này so với chất khí khác.
T I k h o i
Hàng ngang thứ hai gồm 3 chữ cái
Lượng chất có chứa N (6 .10
23
) nguyên
tử hoặc phân tử của một chất.
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
T I k h o i
p h a n t ư
đ ...
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
?
Hàng ngang thứ sáu gồm 7 chữ cái
Đó là từ chỉ những chất tạo
nên từ một nguyên tố hoáhọc .
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
T I k h o i
p h a n t ư
đ ơ n c h a t
Trß ch¬i « ch÷
trêng thcs...
... nước:
-
-
kk
:
2
O
D
kk
:
2
H
D
22
Bài tập 2:
Lập phương trình hoáhọc của các sơ đồ phản ứng
cho sau đây và cho biết chúng thuộc loại phản ứng
hoá học nào ?
a) Mg + O
2
MgO
b) KMnO
4
... KMnO
4
K
2
MnO
4
+ MnO
2
+ O
2
c) Fe + CuCl
2
FeCl
2
+ Cu
t
o
10
KhÝ oxi
KhÝ hi®ro
14
Phản ứng thế là phản ứng hóahọc giữa
đơn chất và hợp chất trong đó nguyên tử
của đơn chất thay ... cạn một giọt dd từ trong ống nghiệm sau phản ứng?
Câu hỏi nghiên cứu
vẽ hình
5
Bài tập1:
Lập phương trình hóahọc của các
sơ đồ phản ứng cho sau đây:
a) Al + HCl
b) Fe + H
2
SO
4
Đáp án:...