... Bài 3: Làm việc với các đối tượng
Bài 3: Làm việc với các đối tượng
1. Tạo các đối tượng, thao tác với đối tượng
2. ... tượng
2. Làm việc với đối tượng Vẽ cho trước (AutoShapes)
3. Làm việc với đối tượng Bảng (Table)
4. Làm việc với đối tượng Chữ nghệ thuật (Word Art)
5. Làm việc với đối tượng Hình ảnh (Picture)
6....
... thời Hậu Lê được tổ chức
như thế nào ?
S
G
K
/
4
9
,
5
0
.
Câu 2: Nội dung học tập ở thời Hậu Lê là gì ?
Th t, ngy 18 thỏng 2 nm 2009
Lịch sử:
Tho lun nhúm sỏu:
Ă N M I Ê U
V
O
H
N G I A ...
tích văn hóa lịchsử được xây dựng vào thời
Lý.
2.Từ này gồm 7 chữ cái, chỉ nội dung học tập
và thi cử thời Hậu Lê.
3.Đây là ô chữ gồm 6 chữ cái, chỉ kì thi ở kinh
thành thời Hậu Lê.
4. Đây là ... Học trong Văn Miếu (Hà Nội)
Thứ tư, ngày 18 tháng 2 năm 2009
LÞch sö:
Trêng häc thêi hËu lª.
Kết luận:
Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê có sự phát
triển, đổi mới. Nội dung học tập là Nho
giáo.
...
...
thích.
b. Các bài tập nặn tạo dáng trong chơng trình lớp 4 (4 bài) :
Bài 8: Nặn con vật quen thuộc.
Bài 16: Tạo dáng con vật hoặc ô tô bằng vỏ hộp.
Bài 23: Tập nặn dáng ngời.
Bài 30: Đề ... dáng tỉ lệ.
b.
Các bài vẽ theo mẫu trong chơng trình lớp 4
(8 bài)
:
Bài 2: Vẽ hoa lá.
Bài 6: Vẽ quả dạng hình cầu.
Bài 10: Vẽ đồ vật dạng hình trụ.
Bài 14: Vẽ mẫu có 2 đồ vật. ... Các bài vẽ tranh trong chơng trình lớp 4 (9 bài)
:
Bài 3: Đề tài các con vật quen thuộc.
Bài 7: Đề tài phong cảnh quê hơng.
Bài 12: Đề tài sinh hoạt.
Bài 15: Vẽ chân dung.
Bài...
... Transform
3 .4. Tính toán trong GSP
3.5. Tạo điểm chuyển động, quỹ tích
3.6. Một số công cụ để thiếtkế mô hình trong hình học không gian
Chương 2: Sử dụng phần mềm GSP để thiếtkếbàigiảng một ... (Congcukhuat) 28
Chương 2: SỬ DỤNG PHẦN MỀM GSP ĐỂ THIẾTKẾBÀIGIẢNG
MỘT SỐ NỘI DUNG DẠY – HỌC VỀ KHỐI ĐA DIỆN VÀ MẶT
TRÒN XOAY 29
1. Dạy học khái niệm 29
2. Dạy học định lý 42
Chương 3: THỰC NGHIỆM ... thập, phận tích, đánh giá số liệu của thực nghiệm
4. Kết luận của thực nghiệm sư phạm
KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
42
N
R
h = 6. 24 cm
R = 3.06 cm
Reset
Khai trien
A
2. Khi...
... tra học kì II
HS trình bày 1 bài hát hoặc 1 bài TĐN đã học
Hình thức kiểm tra
+ Kiểm tra cá nhân
+ HS tự chọn và trình bày 1 trong 9 bài (5 bài hát và 4
bài TĐN)
+ Bài hát : HS vừa hát vừa gõ ... đệmvới hai âm sắc.
Hoạt động 2 : Ôn tập 4bài TĐN
GV hướng dẫn ôn tập và trình bày 4bài TĐN theo
nhóm ( khoảng 4- 5- HS)
Trình bày bài TĐN , hát lời kết hợp gõ đệm theo phách
TĐN số 1 : Son ... bài hát, 4bài TĐN
III. Hoạt động dạy và học
1.Ổn định tổ chức, nhắc HS sửa tư thế ngồi ngay ngắn
2.Kiểm tra bài cũ:
3 .Bài mới :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1 : Ôn tập
Ôn 5 bài...
...
Chương 2
SỬ DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM TIN HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP
DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾTKẾBÀIGIẢNG ĐIỆN TỬ
PHẦN HÓA HỮU CƠ 11- CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN
2.1. Qui trình thiếtkế một BGĐT
Xây dựng kế hoạch ... đổi mới
PPDH, ứng dụng CNTT vào giảng dạy chưa được thực hiện đồng bộ và hiệu
quả.
Câu 3:
Khả năng thiếtkếbàigiảng điện tử của Thầy (Cô) là:
Bảng 1 .4: Kết quả điều tra câu 3.
Số GV ...
kiểu bài lên lớp, số lượng bài được thiếtkế chỉ m
ang tính minh họa, kết quả
thực nghiệm chưa có tính thuyết phục cao, chỉ đánh giá dựa một vài tiết dạy
1 .4. 3. Các yêu cầu cơ bản của một bài...
... nghiên cứu:
Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng CNTT để thiếtkếbàigiảng điện tử bộ m
ôn
hoá học ở trường THCS - Lớp 9”
2. Mục đích nghiên cứu
Thiết kế một số bàigiảng điện ...
Kiểm tra bài cũ
Giảngbài mới
Củng cố bài
Hướng dẫn học ở nhà
1.6 .4. Các kiểu bài lên lớp
Bài học hoá học có thể phân chia thành bốn dạng [3, tr. 259- 262]
1.6 .4. 1. Bài học nghiên ...
Dạng 2: Dạng bài lý thuyết có kết hợp với thí nghiệm
Bài 1: Tính chất hoá học của oxit
Bài 2: Một số oxit quan trọng
Bài 3: Tính chất hoá học của axit
Bài 4: Một số axit quan trọng
Bài 7: Tính...
... không sử dụng bàigiảng điện tử
trong tiết dạy. Nay dùng bàigiảng điện tử, thì thấy kết quả cao hơn hẳn
- Còn 37 học sinh lớp 9/1 nay trong các hoạt động của tiết học không sử dụng Bài
giảng ... sánh kết quả ở lần thực nghiệm II
Kết
Quả
Dùng bàigiảng điện tử Không dùng bàigiảng điện tử
SL % SL %
Giỏi 6 HS 19 ,4 5 HS 13,5
Khá 9 HS 30,6 8 HS 21,6
TB 17 HS 50,0 19 HS 51 ,4
Yếu 0 HS 0 4 HS ... giáo viên thiếtkế , tổ chức, điều khiển các hoạt động của
học sinh để đạt được các mục tiêu cụ thể ở mỗi bài, chương, phần bài học cụ thể.
- Thiếtkế và thực hiện việc sử dụng bàigiảng điện...
... thiếtkếbài
giảng điện tử với trình độ Tin học còn hạn chế cũng có thể tự thiếtkế đợc bài
giảng điện tử cho mình sau khi đọc bài viết này.
Để xây dựng đợc một bàigiảng điện tử, nhất thiết ... tổ chuyên đề sử dụng Bàigiảng điện tử, yêu cầu tất cả các giáo
viên đều phải tham gia, Ngoài các giờ thao giảng (GV bắt buộc phải sử dụng
bài giảng điện tử) phải thiếtkế và giảng dạy ít nhất ... cha có điều
kiện thiếtkế và sử dụng bàigiảng điện tử. Vì vậy tôi quyết định chọn đề tài:
"Kinh nghiệm sử dụng powerpoint và một số
phần mềm hỗ trợ để thiếtkếBàigiảng điện tử"
III....
... •
Chọn bài học trên bảng nội dung.
•
Nhấn vào nút chọn để kết thúc.
•
Các bài học đều có phần thực hành
hoặc xem phim minh hoạ, nhấn ... được nhiều ý kiến đóng góp.
Xin cám ơn.
25/06/13
Giáo viên HỒ VĂN HOÀNG
Giáo viên HỒ VĂN HOÀNG 4
25/06/13
Giáo viên HỒ VĂN HOÀNG
Giáo viên HỒ VĂN HOÀNG 1
25/06/13
Giáo viên HỒ VĂN HOÀNG
Giáo...