thực trạng quản lý vận hành

... .110 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Mục tiêu thực nghiệm sư phạm 112 3.2 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 112 3.3 Nội dung thực nghiệm sư phạm 112 3.4 Phương pháp thực nghiệm ... lũy được, nhằm biến kiến thức, kinh nghiệm xã hội thành phẩm chất lực cá nhân  Dạy học dạy hành động: hành động chiếm lĩnh tri thức hành động vận dụng tri thức Do dạy học, người dạy cần tổ chức ... thống học tập từ trạng thái xuất phát qua trạng thái chuyển tiếp, đến trạng thái cuối (tức đạt mục đích dạy học) Phân tích trạng thái đầu, vào quy luật hoạt động nhận thức để dự kiến trạng thái trung...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 14:14

... .110 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Mục tiêu thực nghiệm sư phạm 112 3.2 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 112 3.3 Nội dung thực nghiệm sư phạm 112 3.4 Phương pháp thực nghiệm ... lũy được, nhằm biến kiến thức, kinh nghiệm xã hội thành phẩm chất lực cá nhân  Dạy học dạy hành động: hành động chiếm lĩnh tri thức hành động vận dụng tri thức Do dạy học, người dạy cần tổ chức ... thống học tập từ trạng thái xuất phát qua trạng thái chuyển tiếp, đến trạng thái cuối (tức đạt mục đích dạy học) Phân tích trạng thái đầu, vào quy luật hoạt động nhận thức để dự kiến trạng thái trung...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:44

... -30cm 22 Ánh sáng truyền môi trường có chiết suất n với vận tốc v1 , môi trường có chiết suất n2 với vận tốc v2 Hệ thức liên hệ chiết suất vận tốc ánh sáng Α n2 v =2 n1 v2 Β n2 v2 = n1 v1 C n2 ... v2 D n2 v =2 n1 v1 23 Phát biểu sau sai ? A Chiết suất tuyệt đối môi trường tỉ số vận tốc ánh sáng môi trường vận tốc ánh sáng chân không B Khi ánh sáng truyền từ môi trường chiết suất lớn sang...

Ngày tải lên: 05/09/2013, 10:10

... tối Nhật thực- Nguyệt thực I Mục đích yêu cầu - Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để giải thích tạo thành vùng bóng đen vùng nửa tối - Hiểu nguyên nhân tợng nhật thực, nguyệt thực, chống ... tối M Hình5 GV: Các em nghe nói đến nguyệt thực, nhật thực? Bạn biết nhật thực, nguyệt thực xảy nh nào? HS : Nhật thực mặt trăng ăn mặt trời, nguyệt thực mặt trời ăn mặt trăng GV: Vậy em nói theo ... môn học, có môn vật lý Vật lý học môn khoa học tự nhiên, nghiên cứu tợng vật lý, tìm nguyên nhân, khám phá định luật vật lý nhằm phục vụ lợi ích ngời, xét trình tợng đợc chia thành nhiều phần khác...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:57

... ảnh (KT Hình học) + Vậy qua hệ hai gương, điểm sáng A có ảnh A 1, A2 A3 điểm A, A1, A2, A3 lập thành hình chữ nhật Bài 3: Mặt trời chiếu xuống mặt sân nằm ngang tia sáng song song, hợp với mặt ... Sc Q S4 • B M D xạ SM SP SP = = a AB AP SP2 ¤n luyÖn HSG phÇn Quang häc => 59 SP= 18 ≈ 3,3a Vì lý đối xứng ta có: SQ =SP ≈ 3,3a Vậy: mắt nhìn thấy ảnh thứ n cho trình SSn

Ngày tải lên: 08/05/2014, 10:47

... đen? Giải A' A1 A I S B A2 I1 B1 I' B2 B' a) Gọi AB, AB lần lợt đờng kính đĩa bóng đen Theo định lý Talet ta có: AB SI AB.SI ' 20.200 = A' B ' = = = 80cm A' B ' SI ' SI 50 b) Gọi A2, B2 lần lợt ... đen giảm nửa(tức A2B2) đĩa AB phải nằm vị trí A 1B1 Vì đĩa AB phải dịch chuyển phía Theo định lý Talet ta có : A1B1 SI1 AB 20 = SI1 = 1 SI ' = 200 = 100cm A2 B2 SI ' A2 B2 40 Vậy cần dịch chuyển ... cm Vùng nửa tối: cm 2/ Một ngời có chiều cao h, đứng dới đèn treo độ cao H (H > h) Ngời bớc với vận tốc v Hãy xác định chuyển động bóng đỉnh đầu in mặt đất ĐS: V = H ìv H h Loại 2: Vẽ đờng tia...

Ngày tải lên: 30/06/2014, 17:00

Ngày tải lên: 30/06/2014, 17:00

... toán sử dụng nguyên lý thuận nghịch chiều truyền sáng A Một số ví dụ Bài toán1: Chứng minh định lý gơng quay Chứng minh: 1) Định lý thuận: Xét IJM: i2 + i'2 = + i1 + i'1 (định lý góc tam giác) ... trí P gơng ánh sáng từ P tới hai vị trí đặt gơng cho tia phản xạ không đổi Theo định lý gơng quay (định lý đảo): Tia tới gơng phải quay góc O Trong OPI ta có: POI = 180 = 1800 - 2( + ) Từ ... ảnh điểm sáng A qua quang cụ A' chuyển động tia Ay (trên đờng thẳng chứa tia Ay) II sở thực tiễn đề tài Để vận dụng phong pháp giải đề tài cách có hiệu hơn, học sinh cần phải đợc trang bị kiến...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 19:00

... Lý chọn đề tài II Cơ sở thực nghiệm - Thực trạng ban đầu III Phương pháp thực IV Nội dung đề tài Những kiến thức lý thuyết cần trang bò cho HS Phân dạng tập thiết lập phương pháp giải V Kết thực ... cho học sinh lớp THCS CHỨNG - So sánh kết khảo sát thực trạng ban đầu kết khảo sát sau áp dụng nhóm thực nghiệm đối chứng nhận thấy HS nhóm thực nghiệm có kết cao hơn, đặc biệt HS giỏi, em tiếp ... 05-06 - Áp dụng thực nghiệm lớp : 9/1, 9/3, 9/5, 9/6, 9/10 Tháng 09/ 0610/ 06 - Tổng hợp kết áp dụng, tổng kết kinh nghiệm Phối hợp với GVCN lớp thực nghiệm để có thời gian thực công việc khảo...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 10:00

... sáng Việc nghiên cứu định luật vật lí THCS thường tiến hành theo phương pháp thực nghiệm, gồm giai đoạn sau : + Giai đoạn 1: Quan sát thực tế hay thí nghiệm, phát vấn đề, nêu câu hỏi + Giai ... quả, quan sát thực tế + Giai đoạn 4: Đề xuất phương án thí nghiệm kiểm tra tính xác thực hệ + Giai đoạn 5: Kết luận : Nếu kết thí nghiệm phù hợp với hệ lời dự đoán ban đầu trở thành định luật ... với điện trở thành phần Viết công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song gồm nhiều ba điện trở Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch nhiều điện trở thành phần Xác...

Ngày tải lên: 01/08/2014, 01:21

... tinh, vận tốc ánh sáng sẽ: A tia sáng B lớn tia màu đỏ C lớn tia màu tím D màu khác vận tốc phụ thuộc vào loại thuỷ tinh Câu 101: Cho tia sáng truyền từ môi trường sang môi trường với vận tốc ... theo vận tốc ánh sáng môi trường Câu 116: Môi trường khúc xạ chiết quang môi trường tới thì: a góc khúc xạ lớn góc tới b góc khúc xạ nhỏ góc tới c vận tốc ánh sáng môi trường khúc xạ lớn vận tốc ... Hình vẽ bên đường truyền tia sáng từ môi trường suốt có vận tốc truyền sáng v1 sang môi trường suốt có vận tốc truyền sáng v2 Quan hệ vận tốc truyền sáng hai môi trường A v1 < v2 B v1 > v2 C...

Ngày tải lên: 11/03/2015, 14:16

... luật thực tế: thẳng ánh sáng thực - Ngắm đường thẳng tế: ngắm đường thẳng, bóng - Sự xuất vùng sáng, vùng tối, tối, nhật thực, nguyệt thực vùng nửa tối, - Hiện tượng nhật thực, nguyệt thực ĐỊNH ... gương phẳng Ghi - Vùng nhìn thấy gương, gọi thị trường gương, chưa học trước, hình thành thực hành HS thong qua thực hành mà tự nhận biết khái niệm vùng nhìn thấy, không cần đưa đến định nghĩa tường ... tượng nhật thực: vùng bóng tối Mặt Trăng, Trái Đất quan sát Nhật thực toàn phần; vùng bóng nửa tối Trái Đất, quan sát nhật thực phần + Nếu Trái Đất nằm Mặt Trời Mặt Trăng xảy tượng nguyệt thực, Mặt...

Ngày tải lên: 05/04/2015, 13:52

... mặt trời chiếu nghiêng góc 350 với mặt bàn nằm ngang Cần đặt gương phẳng để đổi phương tia sáng thành phương nằm ngang? Gợi ý: - Vẽ tia tới tia phản xạ hợp góc 650 cho tia phản xạ nằm ngang - Dựng ... gương M, N truyền đến B trường hợp sau: a) α góc nhọn b) α lầ góc tù c) Nêu điều kiện để phép vẽ thực Giải a,b) Gọi A’ ảnh A qua M, B’ ảnh B qua N A’ (M) (M) A I A A’ B B I O J (N) O J (N) B’ B’ ... gương cố định điểm M phải có vị trí để vẽ tia sáng câu a (G2) O c) Cho SM = a; SA = b, AO = a, vận tốc ánh sáng v Hãy tính thời gian truyền tia sáng từ S -> M theo đường câu a Bài 3: Hai gương...

Ngày tải lên: 15/04/2015, 22:21

... mà trường Tiểu học Mường Lai hình thành lớp học, đặc biệt em HS lớp CHƯƠNG II: Khảo sát thực trạng Sau phân công giảng dạy khối 5, môn Khoa- Sử- Địa, tiến hành điều tra cụ thể tình hình HS, mong ... cố hiểu biết lứa tuổi vị nào? T9,10-trang20 Mục đích trò chơi thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già Chiếc ghế nguy hiểm Thực hành để củng cố hiểu biết Ai nhanh, đúng? tác hại chất gây nghiện ... chơi học tập cho hợp lý ; hợp lý 10 thời gian; hợp lý hình thức chơi ; luật chơi ; hình thức khen thưởng… 3/ Cách xây dựng trò chơi học tập GV tổ chức hoạt động học tập thành trò chơi học tập...

Ngày tải lên: 25/04/2015, 07:00

... pháp học lý thuyết, chưa biến đổi số công thức, hay phương pháp giải toán vật lý c) Kiến thức toán hình học hạn chế (tam giác đồng dạng) nên giải toán d) Do phòng thí nghiệm, phòng thực hành thiếu ... khoa học lô gích nhằm động não cho HS phát triển tư duy, độ bền kiến thức tốt - Những tiết lý thuyết, thực hành tiết tập GV phải chuẩn bị chu đáo dạy, hướng dẫn HS chuẩn bị theo ý định GV, có GVmới ... Nguyễn Văn Quân Tổ: Vật Lý- Tin học II.NÔI DUNG THƯC HIÊN Nguyên nhân khách quan: a) Do tư học sinh hạn chế nên khả tiếp thu chậm, lúng túng từ không nắm kiến thức, kĩ bản, định lý, hệ khó mà vẽ hình...

Ngày tải lên: 11/05/2015, 21:01

... TK -Hãy vận dụng kiến thức học để hoàn thành câu C8 - Hãy cho biết đặc điểm đờng truyền tia sáng đặc biệt qua TKHT? S F g (2) F g (3) S/ Gọi HS lên bảng vẽ tia ló tia sáng tới Từng HS vận dụng ... chính, A ảnh A A B ảnh AB B F A A B Từng HS thực C5: Dựng ảnh vật sáng AB Vận dụng- Củng cố: (10 phút) Trả lời câu hỏi Nêu câu hỏi, yêu cầu III Vận dụng GV, chốt lại kiến thức HS chốt lại kiến ... Trng PTDTBT THCS Qung Sn - Sỏch giỏo viờn vt lý - NXBGD nm 2007 - Phng phỏp ging dy vt lý trng ph thụng, - NXBGD-1979 - Phng phỏp dng bi vt lý - NXBGD - Ti liu bi dng thng xuyờn cho giỏo viờn...

Ngày tải lên: 30/05/2015, 19:43

Ngày tải lên: 07/06/2015, 20:00

Ngày tải lên: 07/06/2015, 20:00

... đợc giảng cô Phát triển kỹ vận dụng kiến thức hoá học vào thực tiễn nội dung quan trọng giúp cho việc học hoá học có ý nghĩa với học sinh; thực đợc nguyên lý học đôi với hành nâng cao hiệu dạy học ... Để giải vấn đề lơng thực, thực phẩm cho nhân loại hoá học cho đóng góp sau đây: Nghiên cứu sản xuất chất hoá học có tác dụng bảo vệ phát triển thực vật giúp tăng sản lợng bảo quản tốt nh phân bón ... ghép việc ứng dụng sản xuất để giải số vấn đề sống kỹ vận dụng vào đời sống thực tiễn VD1: Khi dạy thí nghiệm thực hành tính chất hoá học oxi giáo viên đặt vấn đề Sau thí nghiệm có số khí thải...

Ngày tải lên: 27/09/2015, 02:03

... KHI HOÀN THÀNH CÁC CÔNG TÁC THỰC HÀNH VÀ KHI LUYỆN TẬP: Có hai hình thức công tác tự lực HS thâm nhập vững vào thực tiễn công tác GV vật lý: Thí nghiệm thực tập (đồng loạt thực hành vật lý) giải ... Muốn thỏa mãn động phải thực hành động để đạt mục đích cụ thể Để thực mục đích cụ thể, phải thực hành động tương ứng, thực hành động thông thường phải phối hợp nhiều hành động đạt mục đích Nhiệm ... Dạy, Khoa Vật Lý, Phòng Quản Lý Nghiên Cứu Khoa Học, Phòng Đào Tạo trường Đại học sư Phạm thành phố HỒ CHÍ MINH khuyến khích, quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện cho em thời gian học tập thực đề tài...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 08:48