thực tiễn việc ứng dụng cntt trong dạy học vật lý

... (Chƣơng trình sách giáo khoa Vật lý lớp 10 THPT) 2.1 Tìm hiểu thực tế ứng dụng CNTT dạy học Vật lý trƣờng THPT 2.1.1 Thực tiễn việc ứng dụng CNTT dạy học Vật lý  Tại nước có CNTT phát triển Trên giới ... trình Vật lý phải diễn thí nghiệm giống nhƣ lần thí nghiệm trƣớc 1.1.2 Vai trò thí nghiệm dạy học Vật lý THPT  Dạy học Vật lý, nhiệm vụ dạy học Vật lý Dạy học Vật lý tổ chức, hƣớng dẫn cho học ... cấp thiết thực tiễn, kết khả quan việc ứng dụng CNTT vào dạy học giới nƣớc năm qua khẳng định việc nghiên cứu, ứng dụng thành tựu CNTT vào việc phát triển, đại hoá phƣơng tiện dạy học nhằm đại...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:07

Ngày tải lên: 21/09/2014, 14:12

Ngày tải lên: 21/09/2014, 14:26

Ngày tải lên: 24/09/2014, 20:32

Ngày tải lên: 29/09/2014, 19:26

Ngày tải lên: 30/09/2014, 19:34

Ngày tải lên: 30/09/2014, 19:51

Ngày tải lên: 01/10/2014, 11:47

Ngày tải lên: 01/10/2014, 12:51

Ngày tải lên: 09/10/2014, 12:01

... phù hợp để học sinh thực hành tư ứng 50×40×70 (cm) tương ứng chiều dài, rộng, cao bàn Trường hợp 2: người làm Kích thước phù hợp để học sinh thực hành tư ứng 100×60×70 (cm) tương ứng chiều dài, ... đảm bảo học sinh thực hành tư ứng bên là: 70×65×75 (cm) tương ứng chiều dài, rộng cao bàn + Cho người thực hành đảm bảo học sinh thực hành tư ứng bên là: 100×80×75 (cm) tương ứng chiều dài, rộng ... cân xứng Vũ Thanh Kim Huệ K32D - SPKT 19 Trường Đại học sư phạm Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp 2.1.1.2 Nguyên lý làm việc Sơ đồ nguyên lý làm việc máy biến áp pha có hai dây quấn W1 W2 - Nguyên lý...

Ngày tải lên: 30/11/2015, 22:32

... hành đảm bảo học sinh thực hành tư ứng bên : 41x40x75 (cm) tương ứng chiều dài, rộng cao bàn + Cho hai người thực hành đảm bảo học sinh thực hành tư ứng bên là: 70x46x75 (cm) tương ứng với chiều ... thước phù hợp để hai học sinh thực hành tư ứng 100x60x70 (cm) tương ứng chiều dài, rộng cao bàn Trường hợp 3: ba người làm Kích thước phù hợp để học sinh thực hành tư ứng Đinh Thị Oanh 38 K32D ... nghiệp, phòng thực tập nhà trường Trong trình sử dụng sau sửa chữa, dụng cụ xác dần cần phải hiệu chỉnh lại Khi hiệu chỉnh lấy dụng cụ cấp xác cao dụng cụ mẫu mà hiệu chỉnh Các dụng cụ mẫu chế...

Ngày tải lên: 30/11/2015, 22:32

... hành đảm bảo học sinh thực hành tư ứng bên 70x46x75 (cm) tương ứng chiều dài, rộng, cao bàn + Cho ba người thực hành đảm bảo học sinh thực hành tư ứng bên là: 100x48x75 (cm) tương ứng với chiều ... ý: Tránh việc để dụng cụ lan tràn bàn - Kích thước: + Cho người thực hành dảm bảo cho học sinh thực hành tư ứng bên là: 41x40x75 (cm) tương ứng chiều dài, rộng ,cao bàn + Cho hai người thực hành ... phù hợp để hai học sinh thực hành tư ứng 100x60x70 (cm) tương ứng với chiều dài, rộng, cao bàn TH3: Ba người làm Phạm Thị Đào – Lớp K32D - SPKT 31 Khóa luận tốt nghiệp Khoa Vật lý Kích thước...

Ngày tải lên: 30/11/2015, 22:33

... hiệu, Ban chủ nhiệm khoa Vật Lý thầy cô giáo khoa Vật lý, Đặc biệt thầy cô tổ Vật lý – Kỹ thuật, Trường Đại học sư phạm Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi cho hoàn thành khóa học tốt nghiệp Tôi xin ... để hai học sinh thực hành tư ứng 100 x 60 x 70 (cm) tương ứng chiều dài, rộng cao bàn Trường hợp 3: Ba người làm Kích thước phù hợp để ba học sinh thực hành tư ứng 150x80x70 (cm) tương ứng chiều ... ngăn kéo đựng số dụng cự như: dây nối, đồng hồ vạn năng, bút thử điện… Chú ý: Tránh việc để dụng cụ tràn lan bàn Kích thước: Cho người thực hành đảm bảo học sinh thực hành tư ứng bên là: 60 x...

Ngày tải lên: 30/11/2015, 22:33

... hợp để học sinh thực hành tư ứng 50x40x70 (cm) tương ứng chiều dài, rộng cao bàn Trường hợp 2: Hai người làm Kích thước phù hợp để hai học sinh thực hành tư ứng 100x60x70 (cm) tương ứng chiều ... đảm bảo học sinh thực hành tư ứng bên là: 60x50x75 (cm) tương ứng chiều dài, rộng cao bàn KhuÊt ThÞ Thanh – K31C – SPKT 38 Khãa luËn tèt nghiÖp + Cho hai người thực hành đảm bảo học sinh thực hành ... học sinh thực hành tư ứng bên là: 80x50x75 (cm) tương ứng chiều dài, rộng cao bàn + Cho ba người thực hành đảm bảo học sinh thực hành tư ứng bên là: 120x50x75 (cm) tương ứng chiều dài, rộng cao...

Ngày tải lên: 30/11/2015, 22:34

... một ngƣời thực hành đảm bảo học sinh thực hành tƣ ứng một bên là: 41x40x75 (cm) tƣơng ứng chiều dài, rộng cao của bàn + Cho hai ngƣời thực hành đảm bảo học sinh thực hành tƣ ứng một bên ... một bên là: 70x46x75 (cm) tƣơng ứng chiều dài, rộng cao của bàn + Cho ba ngƣời thực hành đảm bảo học sinh thực hành tƣ ứng một bên là: 100x48x75 (cm) tƣơng ứng chiều dài, rộng cao của bàn ... tƣơng ứng chiều dài, rộng cao của bàn Nguyễn Thị Hƣơng 47 Khóa luận tốt nghiệp Trƣờng hợp 2: hai ngƣời làm Kích thƣớc phù hợp để hai học sinh thực hành tƣ ứng 100x60x70 (cm) tƣơng ứng chiều...

Ngày tải lên: 30/11/2015, 22:34

... sở lí luận thực tiễn việc sử dụng hệ thống Moodle dạy học thí nghiệm Vật lí phổ thông lớp 10 Thí nghiệm Vật lí vai trò dạy học Vật lí trường phổ thông 1.1 Thí nghiệm Vật lí dạy học Vật lí trường ... hình thức tổ chức dạy học Trong đó, E learning cách ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học xem hữu hiệu đáp ứng cho nhu cầu "Học nơi, học lúc, học thứ, học mềm dẻo, học cách mở học suốt đời" người ... luận thực tiễn việc sử dụng hệ thống Moodle dạy học thí nghiệm Vật lí phổ thông lớp 10 thông Thí nghiệm Vật lí vai trò dạy học Vật lí trường phổ .9 1.1 Thí nghiệm Vật lí dạy học...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 13:23

... thực trạng việc dạy học thí nghiệm thực hành trường phổ thông thiếu sót lý thuyết dạy học thí nghiệm thực hành vật lí Trên sở đó, người viết bổ sung, cụ thể hóa lý thuyết dạy học thí nghiệm thực ... động lực học tập Điều kiểm chứng qua việc thiết kế dạy số thực hành chương trình khối 10,11,12 nâng cao VIII Ý nghĩa thực tiễn đề tài : Đề tài thực xuất phát từ thực trạng dạy học vật lý trường ... 1.5.3.Các khâu dạy học thí nghiệm thực hành [4], [9], [20] 21 T T 1.6 .Thực trạng việc dạy học thí nghiệm thực hành môn vật lí trường THPT 24 T T 1.6.1 Những nhận xét lý thuyết dạy học thí...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:05

... Luyến Sáng kiến: Thiết kế tiết dạy thí nghiệm, thực hành vật lý 10 + Trong thc t hc sinh ca trng hu nh rt ngi hc cỏc mụn t nhiờn, c bit thy khú khn i vi mụn Vt lý giỳp cỏc em cú cỏch nhỡn tớch ... Thu Luyến Sáng kiến: Thiết kế tiết dạy thí nghiệm, thực hành vật lý 10 (3): Tr nõng (4):Vớt nh v cú th trt theo rónh xon (5): Rónh xon (6): Tr ngoi cú rónh xon + Lý do: Khi s dng phng ỏn 1: y t ... v OB Giáo viên: Nguyễn Tân Hưng + Vũ Thị Thu Luyến Sáng kiến: Thiết kế tiết dạy thí nghiệm, thực hành vật lý 10 * Lý do: Nu khụng s dng thc ke vuụng, vic xỏc nh v trớ ca O cng nh phng ca dõy...

Ngày tải lên: 27/07/2014, 16:20