thứ 6 ngày 13 tháng 2 năm 2009

... với cụm từ: đâu Ví dụ Chim làm tổ đâu? Chim làm tổ Kể tên số loài chim mà em biết? Thứ ngày 23 tháng năm 20 06 Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Từ ngữ loài chim Dấu chấm, dấu phẩy Bài tập Nêu tên ... d e Quạ Cú Vẹt Khướu Cắt Bài tập số Chép lại đoạn văn cho tả sau thay ô trống dấu chấm dấu phẩy Ngày xưa có đôi bạn Diệc Cò Chúng , , thường ăn làm việc chơi Hai bạn gắn bó với hình với bóng...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 02:21

... trình tiếng Anh bậc Trung học sở không hiểu người đối diện nói Lý chủ quan : Trong ba năm học gần (năm học 20 09- 20 10) Tôi phân công dạy môn Tiếng Anh khối 8+9 Tôi nhận thấy học sinh khối 8+9 học ... góp ý kiến bổ sung thầy cô, bạn bè đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn ! Buôn Trấp, ngày 03 tháng 03 năm 20 10 Người viết Bùi Thò Hồng Thương Nhận xét hội đồng chấm cấp trường ... CỨU Đối tượng : Học sinh khối 6+ 7 học tiếng Anh nhìn chung tốt Các em hào hứng đam mê học Tiếng Anh, hào hứng luyện nói luyện nghe Có lẽ chương trình Tiếng Anh lớp 6, 7 tập nghe sách giáo khoa thiết...

Ngày tải lên: 06/05/2014, 06:37

Ngày tải lên: 17/03/2015, 09:34

... dẫn đến hai dung dịch NaHCO3 Al2(SO4)3 tiếp xúc nhau,gây phản ứng hóa học giải phóng lượng lớn khí CO2 : Al2(SO4)3 + 6NaHCO3 + 6H2O = 2Al(OH)3 + Na2SO4 + 6H2O + 6CO2,hình thành luồng khí nén mạnh ... đèn có công thức hóa học CaC2 tác dụng với H2O: CaC2 + 2H2O → Ca(OH )2 + C2H2 Mà C2H2 chất kích thích cho trái nhanh chín.Nhưng theo hoá thực phẩm chất kích thích cho trái nhanh chín C 2H4, trái ... NAM Độc Lập- Tự Do – Hạnh Phúc …………………………… Vĩnh An, ngày 20 tháng năm 20 12 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 20 11 -20 12 …………………… Tên chuyên đề: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO KHÔNG...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 22:01

... THCS Mỹ Long Tuần 23 Tuần 24 Tuần 25 Tuần 26 Đề tài NCKHSPƯD 6A3, 6A3, 6A3, 6A3, 23 24 25 26 Bài 17 Lớp Vỏ Khí Bài 18 Thời Tiết – Khí Hậu Nhiệt độ KK Bài 19 Khí áp Gió Bài 20 Hơi Nước Không Khí ... đối chứng Trước Sau Trước Sau Tác động Tác động Tác động Tác động 10 6 2. 7 26 7 1 0.39909 -0. 069 62 9 2. 27839 0.01559 0. 567 69 6 2. 14319 7 1.94817 1 * Bàn luận kết quả: - Giá trị TB lần kiểm tra trước ... đương lớp 6A3 6A4 trường THCS Mỹ Long Lớp 6A4 lớp thực nghiệm lớp 6A3 lớp đối chứng, lớp thực nghiệm thực giải pháp thay kể từ ngày 27 / 01 đến ngày 24 / 2/ 20 11 dạy từ 17 Lớp Vỏ Khí đến 20 Hơi Nước...

Ngày tải lên: 28/12/2015, 21:32

... cách khai thác phát triển toán Hình học Số lượng % Số lượng % 9A1 42 28 66 ,7% 14 33,3% 9A2 40 29 72, 5% 11 27 ,5% +/ Năm học 2 013 - 20 14: Lớp Sĩ số Số h/s chưa biết cách khai thác phát triển toán ... khai thác phát triển toán Hình học Số lượng % Số lượng % 9A1 40 30 75% 10 25 % 9A2 40 32 80% 20 % +/ Năm học 20 12 - 2 013: Nguyễn Anh Tuấn & Nguyễn Thị Cẩm Linh – Trường THCS Buôn Trấp – Krông Ana ... cách khai thác phát triển toán Hình học Số lượng % Số lượng % 9A1 42 25 59,5% 17 40,5% 9A2 40 26 65% 14 35% +/ Năm học 20 14 - 20 15: Lớp Sĩ số Số h/s chưa biết cách khai thác phát triển toán Hình...

Ngày tải lên: 21/04/2016, 12:39

... BH.BE + CH.CF = BC2 AH.AD + BH.BE = AB2 CH.CF + AH.AD = AC2 => BH.BE+CH.CF+AH.AD+BH.BE+CH.CF+AH.AD = AB2+AC2+BC2 => 2AH.AD + 2BH.BE + 2CH.CF = AB2 + AC2 + BC2 AB + AC + BC => AH.AD + BH.BE + CH.CF ... MA.MB = MT2 Tam giác MTO vuông T nên theo định lí PITAGO O A Ta có MT2 = MO2- OT2 = d2 - R2 => MA.MB = d2 - R2 M T Trờng hợp 2: Điểm M nằm bên đờng tròn (O) Kẻ đơng kính CD qua điểm M Ta có MA.MB ... OM).(OD + OM) C B => MC.MD = (R - d)(R + d) = R2 - d2 M => MA.MB = R2 - d2 A O 2- R2 Nh PM/(O)=MA.MB = d D Ngi vit : Phm Vn Hng- Trng THCS Cao Minh - 13 - ng dng mt s bi sỏch giỏo khoa lm nh hng...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 10:44

... c im sau: 1 .2. 2.1.S cõu ch: Mt bi th tht ngụn bỏt cỳ thng cú cõu, mi cõu ch, c bi 56 ch 1 .2. 2 .2: V gieo vn: C bi ch cú mt vn( c vn) gieo cui cỏc cõu 1 ,2, 4 ,6, 8 ( chớnh l) hoc 2, 4, 6, 8( ngoi l) ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 2. 2/ Xỏc nh ni dung v phng phỏp dy hc cỏc bn th Nụm ng lut cú SGK ng 11 2. 2.1/ Xỏc nh ni dung bi dy 2. 2 .2/ Phng phỏp dy hc: Chng III: Thc nghim s phm: 3.1/ Thit k bi dy 3 .2/ Thc thi ... 1.1 .2 c trng th loi ca th Nụm ng lut: 10 1 .2. 2/ c trng v hỡnh thc ngh thut: 26 1 .2/ C S THC TIN: 30 CHNG II: NH HNG DY HC CC TC PHM TH NễM NG LUT THEO C TRNG TH LOI 35 2. 1...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 23:11

... hát nói: 47 2. 1 .2 Giáo viên với việc dạy văn thơ hát nói 50 2. 2 Định hƣớng dạy văn thơ hát nói SGK Ngữ văn 11 67 2. 2.1 Xác định nội dung dạy 68 2. 2 .2 Tổ chức HS đọc tìm hiểu ... 6. 2 Vận dụng phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn: 6. 2. 1 Phƣơng pháp thống kê: Sử dụng phƣơng pháp thống kê toán học để xử lí số liệu thu thập đƣợc trình điều tra khảo sát trình thực nghiệm 6. 2. 2 ... với thơ hát nói 2. 1 .2 GV với việc dạy văn thơ hát nói 2. 2 Định hƣớng dạy văn thơ hát nói SGK Ngữ văn 11 2. 2.1 Xác định nội dung dạy 2. 2 .2 Tổ chức cho HS đọc tìm hiểu thơ theo hƣớng đổi phƣơng...

Ngày tải lên: 10/11/2014, 01:22

... nội dung học 2. 2 Lựa chọn nội dung tổ chức dạy học theo góc số kiến thức chương Chất lỏng 2. 2.1 Lựa chọn nội dung Dựa tiến trình nhận thức kiến thức vật lí, sở phân tích nội dung kiến thức khoa ... sâu hiểu nghĩa kiến thức 2. 2 .2 Tổ chức dạy học theo góc * Nhiệm vụ hoạt động góc Trong Chất lỏng Hiện tượng căng mặt ngoài, hoạt động học sinh 56 Dạy học theo góc số kiến thức chương Chất lỏng ... tính đắn suy luận lí thuyết Tuy nhiên, đường thứ II đòi hỏi người học phải trang bị kiến thức vật lí sâu sắc có trình độ tư tốt Theo đường thứ I, kiến thức thu từ thực nghiệm không đòi hỏi suy luận...

Ngày tải lên: 01/04/2015, 21:23

... học theo định số 491/QĐ-ĐHTNSĐH ngày 26 / 6/ 20 07 Giám đốc Đại học Thái Nguyên, hình thức đào tạo: Tập trung, thời hạn từ ngày tháng … năm 20 07 đến ngày tháng năm 20 09 Sau thời gian học tập thực ... 26 1 .2. 2 Đặc điểm đội ngũ GV, HS sở vật chất trường THPT tỉnh Thái Nguyên………………………………………………… 27 1 .2. 2.1 Giáo viên ……………………………………………………………… 27 1 .2. 2 .2 Học sinh ………………………………………………………………… 28 1 .2. 2.3 ... Địa lí 12- Chương trình trung học phổ thông Tạp chí khoa học công nghệ tập 56, Số năm 20 09, trang 3 -6 Đại học Thái Nguyên XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN CỬ ĐI HỌC (Ký tên đóng dấu) Ngày 25 tháng năm 20 09...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... Trong học Đọc 1 -2 Không Đọc Khi nhà học Đọc Đọc Không Đọc đọc đầu cuối qua đọc thuộc 60 10 80 10 20 20 60 10 30 50 20 20 30 50 lần 1 .2. 1.3 Khảo sát hình thức tự học học sinh Hình thức: đưa câu ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 24 Thời gian khảo sát từ tháng năm 20 07 đến tháng năm 20 08 - Phương pháp khảo sát + Quan sát (dự giờ) + Trò chuyện trao đổi với giáo viên học sinh + Phiếu điều tra Sau kết khảo sát: 1 .2. 1.1 ... học văn nhà trường Tác giả Đỗ thị Châu Về khái niệm đọc - hiểu ngôn ngữ (tr 22 - 23 , Tạp chí giáo dục số 80 tháng năm 20 04) tổng hợp khái niệm đọc - hiểu Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:18

... lần (Từ năm học 20 02 - 20 03 đến năm học 20 08 - 20 09) 1.1.1 Đổi chương trình giáo dục phổ thông 1.1 .2 Đổi chương trình SGK bậc THPT 1.1.3 Đổi dạy học môn Ngữ văn THPT 13 1 .2 Đặc ... 16 1 .2. 1 Khái niệm 16 1 .2. 2 Đặc trưng thể loại Tựa 18 1.3 Đặc trưng thể loại văn Văn bia 19 1.3.1 Khái niệm: 20 1.3 .2 Đặc trưng thể loại Văn bia 21 Cơ ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 .2 Thiết kế dạy học Hiền tài nguyên khí quốc gia 87 Thực nghiệm sư phạm 92 2.1 Mục đích, ý nghĩa thực nghiệm sư phạm 92 2 .2 Đối tượng địa bàn thực nghiệm 92 2.3...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 14:22

... thể truyền thụ cho học sinh đơn vị kiến thức ngồi việc cho học sinh tiếp cận, nắm vững đơn vị kiến thức việc khơng phần quan trọng vận dụng đơn vị kiến thức học vào hoạt động tốn học Đây hoạt ... hành 4 4 4 4 4 44 4⇑ EF = HG EH = FG ⇑ ⇑ 4 47 4 48 4 47 4 48 1 1 EF = AC HG = AC EH = BD FG = BD 2 2 Trang Khai thác tốn cách xây dựng tốn từ tốn ban đầu tốn tổng qt theo sơ đồ : *) Ví dụ khai thác ... hành (h.c) Ngồi ra, cú vào cách giải 2, mấu chốt dựa vào hai đường chéo tứ giác ABCD, từ sau học đến “Hình chữ nhật”, ta phát triển tốn thành tốn sau : Bài tốn1 .2 : Cho tứ giác ABCD có hai đường...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 11:55