0

thư viện trường phổ thông

tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông.

tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông.

Tư liệu khác

... công nhận thư viện đạt chuẩn của các trường thuộc giáo dục phổ thông: tiêu học; trung học cơ sở; trung học phổ thông (sau đây gọi chung là trường phổ thông) 2. Thư viện trường phổ thông được ... và Đào tạo cấp Giấy chứng nhận thư viện trường học đạt chuẩn cho các thư viện trường phổ thông của địa phương.2. Thư viện trường học tiên tiến: là những thư viện đạt chuẩn và có những mặt vượt ... dục và Đào tạo cấp Giấy chứng nhận thư viện trường học tiên tiến cho các thư viện trường phổ thông của địa phương.3. Thư viện trường học xuất sắc: là những thư viện đạt tiên tiến và cồ những hoạt...
  • 6
  • 1,015
  • 5
Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông

Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông

Trung học cơ sở - phổ thông

... triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông b. Thực trạng của đội ngũ giáo viên trường phổ thông .c. Những giải pháp nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ GV trường phổ thông .4. Đối tượng nghiên ... TRONG QUẢN LÝ TRƯỜNG PHỔ THÔNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG PHỔ THÔNG Mục đích của việc vận dụng nguyên tắc tập trung dân chủ trong quản lý trường phổ thông nhằm nâng ... bài khó của chương trình.+ Đầu tư xây dựng thư viện và tổ chức hoạt động thư viện nhà trường cũng góp phần không nhỏ trong công tác bồi dưỡng GV. Thư viện phải có đầy đủ các loại sách giáo khoa,...
  • 54
  • 3,577
  • 14
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM XÂY DỰNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG PHỔ THÔNG CẤP 2-3 DƯƠNG VĂN AN - QUẢNG BÌNH

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM XÂY DỰNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG PHỔ THÔNG CẤP 2-3 DƯƠNG VĂN AN - QUẢNG BÌNH

Khoa học xã hội

... tấtcả 6 trờng Trung học phổ thông, 1 Trung tâm Giáo dục thờng xuyên. Trong 6trờng Trung học phổ thông, có 1 trờng thuộc mô hình trờng Bán công- đó là trờng Trung học phổ thông Bán công Lệ Thuỷ. ... xây dựng và nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng phổ thông cấp 2-3 Dơng Văn An. 4. Đối tợng nghiên cứu Đội ngũ giáo viên trờng phổ thông cấp 2-3 Dơng Văn An- Quảng Bình. 5. Phạm vi nghiên ... trờng phổ thông cấp 2-3 Dơng Văn An là một đòi hỏi hết sức cấp bách và tất yếu.Ch ơng II : Thực trạng của việc quản lý nhằm xây dựng và nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên tr-ờng phổ thông...
  • 22
  • 768
  • 1
Thực trạng xây dựng và khai thác Bộ máy tra cứu tin của Thư viện và Mạng thông tin Trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội

Thực trạng xây dựng và khai thác Bộ máy tra cứu tin của Thư viện và Mạng thông tin Trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội

Công nghệ thông tin

... nhân viên của Th viện và Mạng thông tin Trờng Đại Học Bách Khoa Hà Nội là 42 ngời. Trình độ cán bộ Th viện và Mạng thông tin: - 9 thạc sĩ thông tin th viện và công nghệ thông tin (chiếm 22%) ... bộ th viện. 2.2. Cấu trúc Bộ máy tra cứu tin của Th viện và Mạng thông tin Trờng Đại Học Bách Khoa Hà Nội Th viện Trờng Đại Học Bách Khoa Hà Nội nói riêng và các cơ quan thông tin Th viện nói ... quan thông tin Th viện là tập hợp các công cụ, phơng tiện cho phép truy cập đến tài liệu hoặc thông tin trong tài liệu của Th viện. Bộ máy tra cứu tin là cầu nối giữa ngời dùng tin và cán bộ thông...
  • 48
  • 2,319
  • 2
Những biện pháp gây hứng thú trong dạy học hóa học ở trường Phổ thông

Những biện pháp gây hứng thú trong dạy học hóa học ở trường Phổ thông

Khoa học tự nhiên

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH Phạm Ngọc Thủy NHỮNG BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG LUẬN ... hứng thú và yêu thích môn học hơn. Hiện nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học hóa học đang phổ biến rộng rãi và có nhiều ứng dụng vô cùng quan trọng. Người giáo ... chủ động theo phương pháp hiện đại. Sau đây là một số đổi mới phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thông hiện nay: - Hoạt động hóa người học nhằm nâng cao vai trò chủ thể hoạt động nhận thức...
  • 190
  • 4,177
  • 36
Đề án thành lập trung tâm thông tin thư viện trường đại học nguyễn trãi

Đề án thành lập trung tâm thông tin thư viện trường đại học nguyễn trãi

Công nghệ thông tin

... trung tâm thông tin, thư viện, các tổ chức khoa học, các trường đại học trong và ngoài nước. Tham gia tổ chức và điều hành Liên hiệp thư viện các trường đại học và Hiệp hội thông tin - thư viện ... chức và hợp đồng của Trung tâm Thông tin Thư viện của Trường Đại họcVề cơ bản, đối với mỗi Trung tâm Thông tin Thư viện thuộc trường đại học (đặc biệt là các Trường Đại học có cơ chế tự chủ ... Bộ phận Thông tin Thư viện thuộc Ban Đào tạo Trường Đại học Nguyễn TrãiNhóm công việc đảm trách:- Vận hành hệ thống thông tin ổn định (Bao gồm thông tin phổ biến, thông tin hệ thống, thông...
  • 8
  • 4,515
  • 130
HỘI THẢO GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

HỘI THẢO GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Trung học cơ sở - phổ thông

... trong học tập; 19Hội thảo GVCN ở trường phổ thông B. PHẦN NỘI DUNGHội thảo GVCN lớp ở trường phổ thông Phần 1.Thực trạng công tác GVCN lớp ở trường phổ thông Không ngừng nâng cao chất lượng ... GVCN ở trường phổ thông Đề xuất đổi mới nội dung, phương pháp và kĩ năng thực hiện công tác chủ nhiệm lớp của GV ở trường phổ thông đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông trong ... cấp độ lớp nên làm thư ng xuyên hàng tuần, hàng tháng.17Hội thảo GVCN ở trường phổ thông - Quan tâm và đóng góp những ý kiến mới cho nhà trường để phát triển mạnh phong trào Trường học thân...
  • 27
  • 3,692
  • 13
Tổ chức và hoạt động của trung tâm thông tin - thư viện trường Đại học Giao thông vận tải Hà Nội

Tổ chức và hoạt động của trung tâm thông tin - thư viện trường Đại học Giao thông vận tải Hà Nội

Khoa học xã hội

... đào tạo và nghiên cứu của các trƣờng, viện và trung tâm trong đại THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾNNhóm NDT này là những ngƣời có trình độ chuyên môn, sử dụng thông tin phục vụ cho công tác nghiên ... Thơng tin - Thƣ viện đã góp phần khơng nhỏ vào thành tích chung của Nhà truờng. Trung tâm Thơng tin - Thƣ viện Trƣờng Đại học Giao thơng Vận tải Hà Nội nằm trong hệ thống thƣ viện các trƣờng ... cán bộ thƣ viện. 2.1.3 Vốn tài liệu (VTL) Vốn tài liệu là một trong yếu tố rất quan trọng cấu thành nên trung tâm thơng tin - thƣ viện, là đối tƣợng trong hoạt động thơng tin thƣ viện nhƣ cơng...
  • 76
  • 1,178
  • 1
Tổ chức và hoạt động của Trung tâm thông tin thư viện trường Đại học giao thông vận tải Hà Nội

Tổ chức và hoạt động của Trung tâm thông tin thư viện trường Đại học giao thông vận tải Hà Nội

Khoa học xã hội

... tiến sỹ - 03 thạc sỹ Thông tin - Thƣ viện. - 17 cử nhân đại học tốt nghiệp thuộc các chuyên ngành thông tin - thƣ viện, kinh tế, giao thông, tin học. - 01 trung cấp thƣ viện. Số lƣợng cán ... bạn. Xin chân thành cảm ơn! THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 16 - Phịng nghiệp vụ: 03 cán bộ là thạc sỹ Thơng tin - Thƣ viện - Phịng đọc ngoại văn, báo - tạp chí, luận án: ... nghiệp vụ của cán bộ trong trung tâm và cơng tác tra cứu của bạn đọc. THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 10 tâm thơng tin thƣ viện, các tổ chức khoa học, các trƣờng đại học trong và ngồi nƣớc về...
  • 73
  • 944
  • 2
Tìm hiểu khung phân loại LCC và quá trình áp dụng LCC tại thư viện và mạng thông tin Trường Đại học bách khoa Hà Nội

Tìm hiểu khung phân loại LCC và quá trình áp dụng LCC tại thư viện và mạng thông tin Trường Đại học bách khoa Hà Nội

Khoa học xã hội

... riêng cho Thư viện Quốc hội Mỹ. Thời gian gần đây LCC mới được Thư viện Quốc hội Mỹ cho phép các thư viện khác trên thế giới sử dụng. Khi Khung phân loại LCC được các thư viện ngồi Thư viện Quốc ... của giảng viên và sinh viên nên nhà trường đã quyết định thành lập thư viện. Cùng với sự lớn mạnh của nhà trường thì thư viện đã không ngừng phát triển. Thư viện là một tổ chức, một hình thức ... khoa là một thư viện lớn nhất, hiện đại nhất trong số các thư viện trường đại học ở nước ta. Trải qua quá trình hoạt động lâu dài cùng với sự mở rộng quy mô đào tạo của trường, thư viện ngày...
  • 55
  • 3,177
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008