thí dụ ứng dụng xml về soạn bài giảng

... tin học ứng dụng trình độ A Bài tập tin học ứng dụng trình độ A Phần mềm Xilisoft Video Converter Ultimate Phần mềm quay hình SnagIt Phần mềm xử lý ảnh Photoshop http://www.hocmai.vn BÀI HỌC KẾT ... nhập liệu cho bảng, thêm bớt hàng cột, chỉnh độ rộng hàng, cột, tách gộp ô bảng  Biết sử dụng bảng soạn thảo So sánh thơng tin trình bày theo dạng dạng 2 Thông tin trình bày dạng văn Thơng tin ... {max-score} Bài kết {total-attempts} Question Feedback/Review Information Will Appear Question Feedback/Review Information Will Appear Here Here Tiếp tục Xem lại Tài liệu tham khảo Giáo trình tin học ứng...

Ngày tải lên: 05/03/2015, 21:11

... trình thiết kế giảng điện tử Xây dựng nội dung giảng - Sử dụng giảng Powerpoint - Sử dụng tính nâng cao Presenter để chèn thêm nội dung vào giảng là: Flash, tập trắc nghiệm, chèn lời giảng, thu hình ... • Bài giảng môn Tiếng Anh Bài giảng e-Learning • Bài giảng e-Learning (viết tắt electronic Learning – việc học tập đào tạo dựa công nghệ thông tin truyền thông) sản phẩm tạo từ công cụ tạo giảng ... công cụ soạn giảng e-learning, tạo giảng để học sinh tự học, ghi lại lời giảng, hình ảnh bạn giảng bài, chèn câu hỏi tương tác, chèn flash, chèn hoạt động ghi lại từ phần mềm khác, đưa giảng lên...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 15:43

... cụ hồn tồn áp dụng chuẩn SCORM hay AICC để thích ứng với hệ thống đào tạo Trong trình nghiên cứu, giúp đỡ TS Nguyễn Việt Anh em công bố báo: "WEBCAST EDITOR - Cơng cụ đóng gói giảng theo chuẩn ... em nghiên cứu xây dựng áp dụng công cụ tạo giảng Rich Media Công cụ cho phép sản xuất nội dung dễ dàng (kể với người tiếp xúc với CNTT) mà khả truyền đạt kiến thức giảng viên tới học viên đạt ... Rich Media thông thường sử dụng công cụ Microsoft Projecter hay Adobe Captive… Tuy nhiên công cụ phức tạp nội dung rời rạc khó chỉnh sửa giáo viên gặp cố trình giảng bài Xem xét vấn đề trên,...

Ngày tải lên: 25/03/2014, 00:21

Ngày tải lên: 19/07/2014, 12:51

... trình giảng dạy (curriculum) lắp ráp từ khóa học (course) tái sử dụng Khóa học xây dựng từ giảng tái sử dụng (lesson) Bài giảng xây dựng từ trang tái sử dụng (page) chứa đựng thành phần tái sử dụng ... hiệu ứng slide Mỗi hiệu ứng tương đương với step slide đó, XML phía triên, slide thứ có hiệu ứng slide thứ có hiệu ứng, ghi lại trình bắt đầu thực hiệu ứng tới lúc kết thúc hiệu ứng Nếu trình giảng ... -đồng nội dung slide video giảng quay liệu minh họa 1.2 Xây dựng cơng cụ đóng gói giảng Đối tượng sử dụng chương trình Giảng viên biên tập nội dung Đối với Giảng viên sử dụng chương trình plugin...

Ngày tải lên: 25/03/2015, 10:02

... chung Bài giảng E-learning” Lý thuyết chung Bài giảng E-learning” • Bài giảng e-Learning sản phẩm tạo từ cơng cụ tạo giảng, có khả tích hợp đa phương tiện, tuân thủ chuẩn SCROM • Bài giảng e-Learning ... giúp người học tự học Các bước soạn giảng Bài giảng E-learning” Bước 1: Tạo trình chiếu Bước 2: “làm mạnh” giảng Bước 3: Xuất giảng Các phần mềm thiết kế Bài giảng E-learning” Adobe Presenter ... biết sử dụng phần mềm Adobe Presenter để thiết kế giảng E - Learning • Sau đợt tập huấn yêu cầu nhóm chun mơn soạn giảng E – Learning nạp sở GD-ĐT Nghệ An trước 15/04/2014 Lưu ý: Bài giảng sở...

Ngày tải lên: 02/01/2017, 08:06

... du lịch có khơng gian phương án Đề tài: Bài tốn người du lịch Nhóm thực hiện: Nhóm Lý thuyết đồ thị ứng dụng GVHD: PGS.TSKH Trần Quốc Chiến lớn Do vậy, áp dụng thuật toán vét cạn không đảm bảo ... Đề tài: Bài tốn người du lịch 13 Nhóm thực hiện: Nhóm Lý thuyết đồ thị ứng dụng GVHD: PGS.TSKH Trần Quốc Chiến - Nếu α < minr+mins, đặt α := minr+mins; r:=i; s:=j; Ví dụ: Xét tiếp ví dụ Ta theo ... toán Đề tài: Bài toán người du lịch Nhóm thực hiện: Nhóm Lý thuyết đồ thị ứng dụng GVHD: PGS.TSKH Trần Quốc Chiến Nếu khơng xác định thành phố xuất phát có n! hành trình, hành trình ứng với hốn...

Ngày tải lên: 12/05/2014, 11:48

Ngày tải lên: 09/10/2014, 02:50

... Chương 5: Ứng dụng XML 5.1 Ứng dụng XML thương mại điện tử 5.2 Ứng dụng XML quản lý liệu 5.3 Ứng dụng XML quản lý thông tin Chương Chương 5: Ứng dụng XML  MỤC TIÊU - Nắm ứng dụng XML lĩnh vực: ... thông dụng tập hợp tài liệu XML cho giao dịch thông minh Chương 5.1 Ứng dụng XML thương mại điện tử 5.1.2 Quản lý liệu Hình 5.3 XML & quản lý liệu Hình 5.2 XML & trình bày liệu Chương 5.1 Ứng dụng ... OPENXML,… Chương 5.2 Ứng dụng XML quản lý liệu 5.2.1 XML xử lý truy vấn - Ngôn ngữ truy vấn tối ưu hóa truy vấn hai vấn đề lớn sở liệu XML Hình 5.6 XML xử lý truy vấn Chương 5.2 Ứng dụng XML...

Ngày tải lên: 17/10/2014, 07:23

Ngày tải lên: 23/01/2013, 14:57

Ngày tải lên: 23/07/2013, 01:26

... ta sử dụng phương trình tìm miền giá trị (vì miền xác định t miền giá trị hàm ) * Nếu toán yêu cầu xác định số nghiệm ta phải tìm tương ứng x t, tức giá trị phương trình có nghiệm ? Ví dụ 10: ... cách khác để tìm miền xác định t Chẳng hạn: Ở câu 2) ta áp dụng BĐT Cơsi để tìm xác định t : Ở câu để tìm miền xác định ta làm sau: Ví dụ 11: Tìm m để phương trình có nghiệm có nghiệm Giải: 1) ... thiên Ví dụ 8: Tìm tất giá trị m để phương trình : nghiệm Giải: Ta thấy để pt có nghiệm có Khi đó: Phương trình Xét hàm số : với Ta có: với Mà: nghịch biến Vậy phương trình có nghiệm Ví dụ 9:...

Ngày tải lên: 21/08/2013, 03:10

... Thanh Lý * -4- Ứng dụng phương pháp giải tập hóa học Câu 20 Nung nóng m gam hỗn hợp gồm Al Fe3O4 điều kiện khơng có khơng khí Sau phản ứng xảy hồn tồn, thu hỗn hợp rắn X Cho X tác dụng với dd NaOH ... hợp X gồm CH 4, C2H4 C2H2 Lấy 8,6 gam X tác dụng hết với dd brom (dư) khối lượng brom phản ứng 48 gam Mặt khác, cho 13,44 lít (ở đktc) hỗn hợp khí X tác dụng với lượng dư dd AgNO NH3, thu 36 gam ... 0,11: 0,04 = 2,75 Câu 14 Cho 0,02 mol amino axit X tác dụng vừa đủ với 200 ml dd HCl 0,1M thu 3,67 gam muối khan Mặt khác 0,02 mol X tác dụng vừa đủ với 40 gam dd NaOH 4% Công thức X A H2NC2H3(COOH)2...

Ngày tải lên: 03/09/2013, 01:10

... sử dụng giảng điện tử sử dụng theo phương pháp soạn giảng truyền thống - Ý kiến phản hồi từ giáo viên - Phỏng vấn học sinh sau học sử dụng giảng điện tử - Phỏng vấn giáo viên sau giảng dạy giảng ... hoạt động giáo dục, sử dụng để thiết kế Bài giảng điện tử” dành cho công việc giảng dạy giáo viên Ở đây, xin tập trung vào việc thiết kế Bài giảng điện tử” Dạy học với bài giảng điện tử”: ... tài: - Phần mềm hỗ trợ soạn giảng giáo án điện tử Micosoft Powerpoint 2003 - Giáo viên trường THCS Cát Nhơn PHẦN II KẾT QUẢ I Ứng dụng Micosoft PowerPoint 2003 soạn giảng giảng điện tử: Giới thiệu:...

Ngày tải lên: 30/10/2013, 19:11

... th VI, 1964) Bài toán (Bài toán n sinh Lucas) Trong m t ký túc xá có 2n n sinh M i sáng h ñi t ng c p ñ n trư ng Có th s p x p nhi u nh t l n ñi v y cho khơng có n sinh q m t l n? Bài tốn Trong ... MÀU: Bài tốn (Bài tốn n sinh Kirkman) Trong m t ký túc xá có 15 n sinh M i sáng h t ng nhóm ngư i ñ n trư ng v i t t c ngày tu n Có th s p x p nhi u nh t l n v y cho khơng có n sinh ñi m t l n Bài ... trình tam giác màu đ th có hình c nh v i c nh 16 màu ñư ng chéo ñư c tô màu khác 2.3.3 Bài tốn tơ màu c nh: Bài tốn Có thành ph , t m i thành ph có ñư ng bay ñ n m t s thành ph khác Bi t r ng c...

Ngày tải lên: 06/12/2013, 13:38

... ñi 3.4 BÀI TOÁN ( ng d ng thu t tốn Ford-Fulkerson tìm lu ng c c đ i) 3.5 BÀI TỐN ( ng d ng tốn x p x đ gi i tốn du l ch) 3.6 BÀI TOÁN ( ng d ng thu t tốn Kruskal tìm khung nh nh t) 3.7 BÀI TỐN ... nên suy c s chung l n nh t c a t p h p s vi t c nh c a ñ nh A b ng 3.3 BÀI TOÁN (IMO - L n th 32 - 1991 - Th y Đi n) Đ bài: (Bài - M ñ ngh ) Cho G m t ñ th liên thông g m k c nh Ch ng minh r ng ... u k = m lu ng c c ñ i m ng G(m) có giá tr σ 3.1.6 Bài tốn m ng v i nhi u ñi m phát nhi u ñi m thu 3.1.7 Bài tốn v i kh thơng qua cung ñ nh Đ bài: Hãy tìm m t phương án v n chuy n d u t m t b...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 14:56

... đồ thị hàm số ( C) ứng với m = Xác định m để phương trình f(x) = có nghiệm phân biệt lập thành cấp số cộng Một số toán ứng dụng đồ thị để biện luận số nghiệm phương trình Bài tốn (trích đề thi ... 2003) Bài tốn 14 Cho hàm số y  x  x  x  m Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị hàm số ( C) ứng với m = Tìm m để đồ thị hàm số cắt trục hoành ba điểm phân biệt có hồnh độ lập thành cấp số cộng Bài ... đối xứng nghiệm ( x13  x2  S  PS , x14  x2  ( S  P )  P ) Bài toán (trích đề thi đại học khối A – 2011) Cho hàm số y  x 1 2x 1 Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị (C) hàm số cho Chứng minh...

Ngày tải lên: 01/02/2014, 08:40

... th VI, 1964) Bài toán (Bài toán n sinh Lucas) Trong m t ký túc xá có 2n n sinh M i sáng h ñi t ng c p ñ n trư ng Có th s p x p nhi u nh t l n ñi v y cho khơng có n sinh q m t l n? Bài tốn Trong ... MÀU: Bài tốn (Bài tốn n sinh Kirkman) Trong m t ký túc xá có 15 n sinh M i sáng h t ng nhóm ngư i ñ n trư ng v i t t c ngày tu n Có th s p x p nhi u nh t l n v y cho khơng có n sinh ñi m t l n Bài ... trình tam giác màu đ th có hình c nh v i c nh 16 màu ñư ng chéo ñư c tô màu khác 2.3.3 Bài tốn tơ màu c nh: Bài tốn Có thành ph , t m i thành ph có ñư ng bay ñ n m t s thành ph khác Bi t r ng c...

Ngày tải lên: 20/03/2014, 04:20

... Topology sử dụng cho ứng dụng cục thuộc chuyên ngành địa Sở địa cập nhật đồ, xử lý biến động đất đai - Các đối tượng mô tả mơ hình Spaghetti sử dụng cho ứng dụng tra cứu thông tin ứng dụng phân ... giải thích hợp (thường từ 200 – 300 DPI) Sản phẩm ảnh đồ dạng raster Sử dụng phần mềm chuyên dụng số hoá đối tượng hình ảnh đồ hình máy tính Phương pháp sử dụng rộng rãi có ưu điểm sau: Tận dụng ... Trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội Bài giảng biên soạn theo đề cương môn học Tin học ứng dụng vẽ đồ khoa Tài nguyên Môi trường, trường đại học Nông nghiệp Hà Nội Bài giảng nhằm trang bị cho sinh viên...

Ngày tải lên: 18/04/2014, 15:02

Ngày tải lên: 24/04/2014, 16:56