ta chiec thuoc ke lop 4
Tả cái thước kẻ của em - văn mẫu
Ngày tải lên :
15/10/2014, 15:51
... Ngày ngày đến trường em Nộ công cụ đắc lực để giúp em học tập tốt Mỗi dụng cụ học tập ngón tay đôi bàn tay người học sinh Ngắm thước kẻ giúp em tính xác, tính cẩn thận Nó gọi cho em nhiều điểm...
- 2
- 7.1K
- 3
skkn thống kê các lỗi chính tả của học sinh lớp 43 trường tiểu học hải vân năm học 2009-2010 nguyên nhân và các biện pháp khắc phục
Ngày tải lên :
20/07/2014, 22:27
... lệ /bài % /bài % /bài % /bài % /bài % /bài % 13/31 42 ,0 12/31 38,7 12/31 38,7 13/31 42 ,0 10/31 32,3 10/31 32,3 LTVC 12/31 38,7 13/31 42 ,0 13/31 42 ,0 11/31 35,5 11/31 35,5 12/31 38,7 TLV 10/31 32,3 ... Tập làm văn học sinh lớp 4/ 3 trường Tiểu học Hải Vân năm học 2009-2010 4/ Phạm vi nghiên cứu: Khảo sát , nghiên cứu Chính tả, Luyện từ câu Tập làm văn học sinh lớp 4/ 3 trường Tiểu học Hải Vân ... nhiều kể từ lúc bước chân vào Ngành.Ỏ lớp 4/ 3 nay, tình trạng học sinh viết sai tả phổ biến, đem vấn đề trao đổi với hai chị đồng nghiệp hai lớp 4/ 1 4/ 2 nhận lời than thở chị tình trạng học sinh...
- 22
- 884
- 0
Giáo án lớp 1 môn Thủ Công: Bài dạy :Cách sử dụng bút chì, thước kẻ,kéo doc
Ngày tải lên :
22/07/2014, 09:21
... cho phận bút chì? Để sử dụng ta giáo viên xem phải làm gì? Giáo viên giảng : Khi sử dụng bút Học sinh quan sát giáo viên chì ta cầm tay phải.Khoảng cách làm mẫu tay cầm đầu nhọn bút chì tờ giấy ... thực cách cầm kéo,giáo viên quan sát nhận xét Giáo viên giảng tiếp : Khi cắt,tay trái cầm tờ giấy,tay phải cầm kéo,tay phải mở rộng lưỡi kéo,đưa lưỡi kéo sát vào đường muốn cắt,bấm kéo từ từ theo ... kẻ,hỏi:thước kẻ làm gì? Giáo viên giảng : Khi sử dụng,tay Học sinh tự cầm thước kẻ lên quan sát trả lời Học sinh cần thực động trái cầm thước,tay phải cầm bút tác cầm thước bút chì chì.Muốn kẻ đường...
- 5
- 2.2K
- 10
Giáo án lớp 4: Chính tả: CHIẾC ÁO BÚP BÊ doc
Ngày tải lên :
25/07/2014, 13:21
... nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp nào? +Bạn nhỏ búp bê nào? +Bạn nhỏ yêu thương búp bê Phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu b) Hướng dẫn viết từ khó : -Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ ... Lời giải : lất phất, đất, nhấc, bật -Yêu cầu dãy HS lên bảng làm tiếp sức Mỗi lên, nhiều, bậc tam cấp, lật, HS điền từ nhấc bổng, bậc thềm -Gọi HS nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải -1 HS ... Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -GV yêu cầu HS nhà viết lại 10 tính từ âc/ ât tìm vào sổ tay -Đọc từ phiếu ...
- 4
- 1.2K
- 2
Sáng kiến kinh nghiệm môn thủ công lớp 1 – bài 17 cách sử dụng bút chì, thước kẻ, kéo pot
Ngày tải lên :
07/08/2014, 13:22
... bút, để sử dụng người ta gọt đầu bút _Cách sử dụng: cầm bút tay phải, ngón tay cái, trỏ ngón giữ thân bút, ngón lại thân bút làm điểm tựa đặt bàn viết, vẽ, kẻ Khi kẻ, vẽ, viết ta đưa đầu nhọn bút ... _Cách sử dụng: Tay phải cầm kéo, ngón cho vào vòng thứ 1, ngón cho vào vòng thứ 2, ngón trỏ ôm lấy phần cán kéo vòng thứ Khi cắt, tay trái cầm tờ giấy, tay phải cầm kéo, ngón ngón trỏ tay trái đặt ... sử dụng thước kẻ: _Mô tả: Có nhiều loại làm gỗ nhựa _Cách sử dụng: Tay trái cầm thước, tay phải cầm bút Muốn kẻ đường thẳng, ta đặt thước giấy, đưa bút chì dựa theo cạnh thước, di chuyển đầu bút...
- 4
- 687
- 0
hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ trong tác phẩm hồng lâu mộng của tào tuyết cần
Ngày tải lên :
01/11/2014, 12:35
... MỘNG 40 3.1 Dùng nhân vật phụ để làm bật nhân vật 40 3.2 Sử dụng bút pháp “phạm mà không phạm” xây dựng hệ thống nhân vật 44 3.2.1 Cặp đôi Lâm Đại Ngọc Tiết Bảo Thoa 44 3.2.2 ... đích nghiên cứu 3 .4 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 4. 1 Phương pháp khảo sát văn 4. 2 Phương pháp so sánh 4. 3 Phương pháp phân tích ... “Cháu Vân, cháu lại gan giở trò ma mãnh trƣớc mặt ta! Té cháu muốn xin việc, đem thứ tới biếu ta Hôm cháu vừa mắng ta, cháu muốn xin việc” [3, I, 349 ] Và kết Phượng Thư giao cho việc trồng vườn...
- 64
- 783
- 0
Đánh giá sự phụ thuộc vào rừng và đề xuất giải pháp tạo sinh kế bền vững cho người dân vùng đệm VQG Bidoup Núi Bà
Ngày tải lên :
15/03/2015, 22:25
... 36 BẢNG 4. 5 TA I SẢN SINH HOẠT 36 BẢNG 4. 6 TA I SẢN SẢN XUẤT .37 BẢNG 4. 8 HỆ THỐNG GIAO THÔNG 40 BẢNG 4. 9 CÁC NGUỒN VAY VỐN 42 BẢNG 4. 10 NGUỒN ... 27 4. 1 PHÂN TÍCH HIỆN TRẠNG TÀI NGUYÊN PHỤC VỤ SINH KẾ CỦA CỘNG ĐỒNG 27 4. 1.1 Ta i sản tự nhiên 27 4. 1.2 Ta i sản vật chất 35 4. 1.3 Ta i sản ta i ... CỘNG ĐỒNG 45 vii BẢNG 4. 11 CƠ CẤU ĐỘ TUỔI 46 BẢNG 4. 12 SỐ LIỆU HỌC SINH CÁC CẤP HỌC 47 BẢNG 4. 13 TỔNG HỢP SỐ VỤ LẤN CHIẾM ĐẤT ĐAI 52 BẢNG 4. 14 TỔNG HỢP HỘ GIA...
- 105
- 1.8K
- 11
Hãy viết kết bài mở rộng khi tả thước kẻ bàn học hoặc là cái trống trường
Ngày tải lên :
23/09/2015, 02:19
... Read more: http://taplamvan.edu.vn/hay-viet-ket-bai-mo-rong-khi -ta- thuoc- ke- ban-hoc-hoac-la-caitrong-truong/#ixzz3mUoE7IZW ...
- 2
- 10.8K
- 1
Mô tả công việc kế toán kiểm tra
Ngày tải lên :
26/10/2012, 15:44
... bảo mật thông tin kinh tế – tài Liên hệ phân khác thông qua phụ trách phòng KT-TV theo qui đònh 4. Tiêu chuẩn yêu cầu : - Mã số : CV Trình độ: Tốt nghiệp Cao đẳng trở lên thuộc ngành kế toán,kiểm...
- 2
- 2K
- 25
10 truyện kể lớp 1
Ngày tải lên :
08/11/2012, 15:31
... hát Sóc dạo chơi quanh tình cờ đợc gặp Nhím Sóc vui lắm, cời híp mắt, rung đôi tai dài ngất ngểu Đôi bạn lại nắm tay đùa vui, múa hát nh ngày Tâm tình với Nhím, Sóc biết: Họ hàng nhà Nhím không ... van ông tha Ông bảo rằng:Thằng s tử mà mày đến gặp quen bắt nạt loài thú nhỏ Nó có giỏi đến gặp ta Nghe vậy, S Tử bắt Thỏ dẫn đến gặp kẻ dám hỗn xợc với Thỏ bảo S Tử: Tha ông , ông hang ạ! S ... ngời trai Bà đặt tên Gióng Lạ thay Gióng ba tuổi mà chẳng nói, chẳng cời, đặt đâu nằm Thuở nớc ta bị giặc xâm chiếm Vua sai sứ giả tìm ngời tài giỏi giúp nớc Nghe loa sứ giả kêu gọi, Gióng ngồi...
- 10
- 48K
- 436
Đánh giá khái quát quá trình chuyển dịch cơ cấu ngành kinh tế ở nước ta thời kỳ kế hoạch (1996-2000)
Ngày tải lên :
18/12/2012, 09:56
... nghiệp Công nghiệp Dịch vụ Tỷ lệ tăng GDP 4, 4% 14, 46 8,8 9, 34 1997 4, 32% 12,62 7, 14 8,15 1998 1999 2000 3,53% 5,2% 4, 0% 8,63 6,5 10,01 4, 93 2,3 5,6 5,8 4, 5 6,7 Nguồn:Niên giám thống kê 1.3 Sự CDCC ... án II I II III I II III Kết cấu vốn 35% 25% 40 % 40 % 20% 40 % Kết cấu lao động 25,13% 46 % 28,87% 25% 46 % 29% Mức tăng TSL +41 4,1 triệu đ + 345 ,28 triệu đ Ta thấy phơng án I hẳn phơng án II số vốn ... 7,9 3,0 9,1 10,1 5,5 11,7 1987 1988 1989 1990 1991 1992 10,9 4, 7 13,7 11,3 2,5 14, 5 44 ,4 3,1 3,8 3,9 7,3 3,2 7,5 2 ,4 12,5 12,8 3,7 20 ,4 Sự phát triển xí nghiệp Hơng Trấn dới tác động hỗ trợ sách...
- 59
- 762
- 0
Mô tả công việc Kế toán công nợ- Thủ quỹ
Ngày tải lên :
15/03/2013, 16:36
... ĐA, HÀ NỘI BẢN MÔ TẢ CÔNG VIỆC NHÂN VIÊN MARKETING - PR I MỤC TIÊU CỦA CÔNG VIỆC Nhân viên Marketing – PR có nhiệm vụ xây dựng thực chương trình marketing nhằm quảng bá phát triển thương hiệu ... chức nhiệm vụ nhân viên kinh doanh 33 Phối hợp với phận Marketing tổ chức thực chương trình khuyến mại, hội chợ, quảng bá sản phẩm… 34 Tham gia chuẩn bị hồ sơ thầu, chào hàng cạnh tranh; quản ... học vấn: Tốt nghiệp Đại học, Cao đẳng ngành: Marketing, Báo chí, Quản trị kinh doanh 13 Kinh nghiệm: Có kinh nghiệm việc thực công việc liên quan 14 Kỹ năng, phẩm chất Thành thạo tin học văn phòng...
- 7
- 3.6K
- 41
63 Hoàn thiện chiến lược Marketing đối với dòng thuốc kê đơn trong bệnh viện tại Công ty dược phẩm Shinpoong Daewoo Việt Nam
Ngày tải lên :
03/04/2013, 12:12
... 756 572 42 9 765 872 540 0 64 0 54 13 131 41 9 312 191 6 14 266 25 226 25 226 191 639 49 2 61 3 24 637 130 3 14 855 197 382 947 719 8 64 125 197 382 947 63 162 543 1 34 220 40 4 719 8 64 125 201 561 955 518 ... 767 42 8 39 827 625 009 10 6 74 932 042 12 547 41 9 359 22 678 139 273 7 84 325 053 551 9 04 69 48 2 148 041 51 638 790 146 17 843 357 895 11 039 120 206 357 006 8 04 708 710 558 866 172 796 756 572 42 9 ... nộp 14. Lợi tức sau thuế Đơn vị tính: đồng Năm 2002 Năm 2003 Năm 20 04 43 037 699 47 0 52 811 901 790 70 47 2 3 54 966 43 6 857 42 2 990 206 925 43 6 857 42 2 990 206 925 43 037 699 47 0 52 375 044 368...
- 100
- 1.2K
- 6
Rèn kĩ năng viết chính tả cho học sinh lớp chủ nhiệm
Ngày tải lên :
05/04/2013, 10:12
... giảm nhiều Cụ thể nhữnng đợt kiểm tra đònh kì sau : Đầu năm khảo sát 20 /43 em sai từ – lỗi GHKI: 38 /43 em sai 1-2 lỗi HKI: 40 /43 em sai 1-2 lỗi Với kết đạt ,bản thân vui góp phần nhỏ vào kết học...
- 7
- 5.5K
- 74
HÌNH THÀNH NĂNG LỰC VÀ THÓI QUEN VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4
Ngày tải lên :
05/04/2013, 10:13
... năm Học kỳ I Học kỳ II TS 29 29 29 G 11 – 37,93 14 – 48 ,28 26 – 89,66 K TB – 24, 13 – 17, 24 – 27,5855 – 13,79 – 6,89 – 3 ,44 Yếu – 20,29 – 10, 34 / Tiến bật có em: Hoàng Anh, Thanh Hiền, Thanh Ngân, ... viết đúng, minh họa thêm hình vẽ trực quan cụ thể so sánh vui vui : * Tai : (lỗ tai) ngắn, nhỏ – viết “i” * Tay : (cánh tay, bàn tay), dài – viết “y” * Nửa :(phân nửa), bẻ ngang – viết “dấu hỏi” ... leng keng, reng reng, phèng phèng, lẻng k ẻng, l ẻng x ẻng, ùng ùng, đùng đùng, thùng thùng, bình bịch, thình thịch, thình thình, rập rình, xập xình, huỳnh huỵch… Vần uyu xuất từ: khuỷu tay,...
- 15
- 1.4K
- 7
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC LÝ THUYẾT VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4 -
Ngày tải lên :
05/04/2013, 11:22
... tả lớp 4C ( lớp phụ trách) sau: Thời gian Đầu Số Giỏi SL 31 TL 0% Khá SL Trung bình Yếu TL SL TL SL 25,8% 14 45,2% TL 29% năm Giữa 31 9,7% 15 48 ,4% 12 38,7% 3,2% kỳ I Cuối 31 29% 17 54, 8% 16,2% ... tiến hành khảo sát lớp 4C đầu năm học với đề: “Viết đoạn văn ngắn từ đến 10 câu tả đồ vật em thích.”; kết sau: Số Giỏi SL 31 TL 0% Khá SL Trung bình Y TL SL TL SL 25,8% 14 45,2% TL 29% IV Một số ... Hình thành lý thuyết - tìm đặc điểm bật Trong trình hình thành lý thuyết miêu tả cho học sinh lớp 4, GV cần sử dụng số phương pháp đặc trưng phương pháp trực quan, phương pháp quan sát, phương pháp...
- 8
- 3K
- 18
BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4
Ngày tải lên :
06/04/2013, 08:06
... éc, beng beng, chập cheng, leng keng, lẻng kẻng, đùng đùng, thùng thùng, bình bịch, thình thịch, rập rình, xập xình, huỳnh huỵch… Vần uyu xuất từ tượng hình: khuỷu tay, khc khuỷu, ng khuỵu, khuỵu ... “đàng quàng” Nhưng “vùng hiểu theo vùng nấy” nên thật địa phương có kiểu phát âm đ thnh “quen tai” nn khơng cĩ đáng nói Có điều nay, sống chung pha trộn vùng nước phổ biến nên khó khăn việc ... đạt yêu cầu Cụ thể qua bảng so sánh chất lượng sau lớp: Đầu năm Số học sinh trung bình trở ln: 14/ 29 Số học sinh yếu: Giữa HK1 Cuối HK1 18/29 15/29 20/29 11/29 9/29 Một số học sinh yếu vào đầu...
- 8
- 3.1K
- 58