... GIÁC CƠBẢN A. MỤC TIÊU1. Về kiến thức: HS nắm chắc công thức nghiệm và cách giải của những phương trình lượng giác cơ bản 2. Về kó năng : HS giải được các phương trình lượng giác cơ bản 3. ... Thanh Giáo ántự chọn 11 bancơbản 3. GV hướng dẫn vắn tắt một số bài tập về nhà Biên soạn: Nguyễn Chiến Bình Trang 10Trường THPT Nguyễn Chí Thanh Giáo ántự chọn 11 bancơbản 3x + 5y + ... HS lên bảng làm câu b).Biên soạn: Nguyễn Chiến Bình Trang 7Trường THPT Nguyễn Chí Thanh Giáo ántự chọn 11 bancơbản 1. Chuẩn bị của GV: Một số bài tập về phương trình lượng giác cơ bản. 2....
... kiến thức cơbản về Văn học trung đại Việt Nam đã học trong chương trình Ngữ văn lớp 11. - Tự đánh giá được kiến thức về văn học trung đại và phương pháp ôn tập, từ đó rútkinh nghiệm học tập ... thế nào là học và”hành” ?Tại sao học phải đi đôi với hành ?? Những câu sau thể hiện điều gì ?Không thầy đố mày làm nên, Học thầy không tầy họcbạn Học ăn, học nói, học gói, học mở.Muốn ... & thành tựu chủ yếu của văn học Việt Nam thời kì này.2. Thái độ: Yêu mến, trân trọng các giả trị văn hóa, văn học của dân tộc. 3. Kó năng: - Hiểu những nét cơbản về các khái niệm: xu hướng...
... Giáo án Hoá học lớp 10 - Bancơ bản III. Tinh th ion:Hot ng 6:1. Tinh th NaCl:- Da vo mụ hỡnh 3.1 hóy mt t mng tinh ... VI. RT KINH NGHIM:Giáo viên soạn: Lê Hải Lợi - Trờng THPT Ngũ Hành Sơn31Giáo án Hoá học lớp 10 - Bancơ bản D. S lp li tớnh cht hoỏ hc ca cỏc nguyờn t chu kỡ sau so vi chu kỡ trc 12.Nhng tớnh ... Ngy son 06/10/2006Giáo viên soạn: Lê Hải Lợi - Trờng THPT Ngũ Hành Sơn15Giáo án Hoá học lớp 10 - Bancơ bản Ngy son 0/11/2006Tit 21: KIM TRA MT TITI. MC TIấU:- Kim tra HS kin thc chng II...
... vượt bậc của khoa học kỹ thuật, văn học nghệ thuật và hội hoạ với các nhà khoa học, nhà văn, tơ, hoạ sĩ và những tác phẩm tiêu biểu: Ra - bơ-le vừa là nhà văn vừa là nhà y học. Đê -các - tơ ... Pháp b.Văn hoá: Xây dựng một nền văn hoá riêng hết sức độc đáo - Từ đầu thế kỉ VII Sáng tạo ra chữ viết riêng của mình trên cơ sở chữ Phạn của Ấn Độ. - Văn học dân gian và văn học viết ... là cơ sở để tăng cường sự hiểu biết, quan hệ thân tình, tôn trọng lẫn nhau giữa hai nước.3. Kỹ năng:- Rèn luyện kỹ năng phân tích, tổng hợp:B. THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :* Giáo viên và Học...
... hưởng lạc cao chính là thời cơ vàng để các món ăn Huế phát triển. Có thể nói các món ăn Huế là tiêu biểu cho văn minh ăn uống Việt Nam cuối thế kỷ 18 sang thế kỷ 19. Món ăn Huế được chế biến công ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP KHOA SINH HỌC /// BÀI TỰHỌC MÔN: MÓN ĂN VIỆT NAM GVHD: Lê Thị Mỹ Trà SVTH: Nguyễn Thị Minh Thư Lớp : 31K8 Năm học: 2008 – 2009 ... A. Món ăn gia đình: CÁ ĐIÊU HỒNG HẤP MẬN Đây là món ăn trong bửa cơm gia đình, mang vị ngọt thanh của cá và mận chin, vị chua chua của mận. Ăn nóng với cơm, nghe mùi thơm từ...
... Giúp học sinh nắm được định nghóa phép vị tự, phép vị tự được xác dịnh khi biết được tâm và tỉ số vị tự. , các tính chất của phép vị tự, học sinh biết tâm vị tự của hai đường tròn. * Kỹ năng ... HÌNH LĂNG TRỤ VÀ HÌNH HỘPHoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh+GV treo hình 2.57 và các khái niệm hình lăngtrụ và một số hình lăng trụ thường gặp. Hình lăng trụ:+ Đáy của hình lăng ... trong hình học, tạo hứng thú , tích cực và phát huy tình tự chủ trong học tập.II. Phương pháp dạy học :*Diễn giảng, gợi mở , vấn đáp và hoạt động nhóm.III. Chuẩn bị của GV - HS :Bảng phu ï,...
... Giúp học sinh nắm được định nghóa phép vị tự, phép vị tự được xác dịnh khi biết được tâm và tỉ số vị tự. , các tính chất của phép vị tự, học sinh biết tâm vị tự của hai đường tròn. * Kỹ năng ... HÌNH LĂNG TRỤ VÀ HÌNH HỘPHoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh+GV treo hình 2.57 và các khái niệm hình lăng trụ và một số hình lăng trụ thường gặp. Hình lăng trụ:+ Đáy của hình lăng ... trong hình học, tạo hứng thú , tích cực và phát huy tình tự chủ trong học tập.II. Phương pháp dạy học :*Diễn giảng gợi mở – vấn đáp và hoạt động nhóm.III. Chuẩn bị của GV - HS :Bảng phu ï,...
... bảng trình bàyHS suy nghĩ lên bảng trình bàyHS suy nghĩ lên bảng trình bàyHS suy nghĩ lên bảng trình bàyHS suy nghĩ lên bảng trình bàyHS suy nghĩ lên bảng trình bày15’10’7’7’10’5’10’10’Định ... phấn, Học sinh: Sgk, vở ghi, dụng cụ học tập,… III.TIẾN TRÌNH BÀI HỌCc. Ổn định lớp: 3 phút d. Bài mới:- Giáo viên: giáo án, sgk, thước kẻ, phấn, …- Học sinh: Sgk, vở ghi, dụng cụ học tập,… ... 2/37/Yêu cầu hs lên bảng trình bàyĐáp án:a/H(3/2; 0; -1/2)b/ A’(2; 0; -1 )8/Yêu cầu hs lên bảng trình bàyĐáp án:a/ H(-1; 2; 0)HS suy nghĩ lên bảng trình bàyHS suy nghĩ lên bảng trình bàyHS...
... hóa học I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức Củng cố các kiến thức đà học ở chơng trình hóa học THCS. Ôn tập các kiến thức về tính chất hóa học của các chất.2. Kĩ năng Rèn luyện kĩ năng ... nguyờn t cỏc nguyờn t.2. Kĩ năng Rèn luyện kĩ năng tính toán cho học sinh. Vận dụng các kiến thức đà học để giải các bài tập.II. Trọng tâmCác loại hạt cơbản trong nguyên tử.III. Chuẩn ... kiến thức về thành phần nguyên tử. Học sinh hiểu đặc điểm cấu tạo nguyên tử.2. Kĩ năng Rèn luyện kĩ năng tính toán cho học sinh. Vận dụng các kiến thức đà học để giải các bài tập.II. Trọng...
... nguyờn t cỏc nguyờn t.2. Kĩ năng Rèn luyện kĩ năng tính toán cho học sinh. Vận dụng các kiến thức đà học để giải các bài tập.II. Trọng tâmCác loại hạt cơbản trong nguyên tử.III. Chuẩn ... kiến thức về thành phần nguyên tử. Học sinh hiểu đặc điểm cấu tạo nguyên tử.2. Kĩ năng Rèn luyện kĩ năng tính toán cho học sinh. Vận dụng các kiến thức đà học để giải các bài tập.II. Trọng ... tập các kiến thức đà học để học tốt chơng trình hóa học THPT.VI. Rút kinh nghiệm, bổ sungNgày soạn 19/08/2010Tiết TC 2bài tập tính khối lợng nguyên tử I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thứcTrửụứng...
... hóa học I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức Củng cố các kiến thức đà học ở chơng trình hóa học THCS. Ôn tập các kiến thức về tính chất hóa học của các chất.2. Kĩ năng Rèn luyện kĩ năng ... nguyờn t cỏc nguyờn t.2. Kĩ năng Rèn luyện kĩ năng tính toán cho học sinh. Vận dụng các kiến thức đà học để giải các bài tập.II. Trọng tâmCác loại hạt cơbản trong nguyên tử.III. Chuẩn ... BÀI HỌC1. Kiến thứcHS biết thế nào là kim loại, thế nào là phi kim dựa vào đặc điểm cấu hình e lớp ngoài cùng.2. Kỹ năng Rèn luyện kỹ năng tính toán cho học sinh. Vận dụng kiến thức đã học...
... ion.vnhttp://www.action.vn/khoi-nghiep/tro-chuyen-voi-startup/2427-thamlovn-bai-hoc-tu-nhung-sai-lam-co-ban-cua-mot-newbie-startupThamlo.vn – Bài họctừ những sai lầm cơ bản của một newbie startupAction.vn - Những chia sẻ của anh Đào Ngọc Tú về startup thám lộ và những bài học kinhnghiệm của chính mình là bài học đầy hữu ... định thành lập site: http://thamlo.vn/. Câu truyện bắt đầuvới những sai lầm cơbản của một startup mới.Sai lầm cơbản số 1: Nếu bạn là một người không có hiểu biết về thiết kế, tốt nhất bạn ... tựcổ vũ mình, chỉ còn vài bước nữa thôi, cố gắng lên. Dù thực sự thâmtâm tôi biết rằng tôi đang đi đến những bước cuối cùng của sự tuyệt vọng –> Đừng bao giờ tự lừachính mình.Sai lầm cơ...
... cùng học viên vượt qua mọi khó khăn, thử thách trong học tập cũng như trong sự nghiệp. Trường Đại học Hoa Sen Báo cáo Thực Tập Tốt Nghiệp i TRÍCH YẾU Trong suốt 4 năm học Đại Học, tôi đã học ... lồng nhạc đăng lên youtube và 2 trang Fb HọcNấu Ăn, trường Hướng Nghiệp Á Âu Tạo sân chơi cho các bạnhọc viên và tăng độ nhận biết thương hiệu trên mạng cộng đồng xã hội, tăng lượng Like ... Các đối tượng là học sinh có niềm đam mê nấuăn nhưng chưa định hình rõ ràng về nghề bếp (những đối tượng này chủ yếu là không có khả năng tiếp tục học văn hóa, muốn có nghề nghiệp ổn định) ...
... trong quá trình chuẩn bị. Bạn 6 điều bạn cần biết khi bắt đầu họcnấuăn Nắm được những nguyên tắc cơbản này, việc họcnấuăn của bạn sẽ trở nên dễ dàng, suôn sẻ và tràn đầy hứng thú! 1. ... phần nguyên liệu có những gì rồi ngay lập tức đi mua đồ về nấu. Đây là một trong những sai lầm cơbản của những người mới họcnấu ăn. Bạn không những cần phải nắm được các nguyên liệu cần có ... món ăn nhé! 3. Ước lượng thời gian nấu Điều này rất quan trọng khi bạn chỉ có một khoảng thời gian nhất định để hoàn thành bữa ăn. Một vài công thức có đưa ra ước lượng thời gian nấu; ...