... tố này tập trung quanh việc họctập của tổ chứcBên cạnh đó, nghiên cứu những tác động lên sự sáng tạotrong tổ chức luôn là vấn đềcần được quan tâm đúng mực vì sáng tạo là quá trình tạo ra ... đổi mới cấu trúc trong các tổ chức lấy mẫu như thế nào?Có Mối quan hệ giữa kích thước tổ chức họctập và đổi mớiNguời ta nhận thấy rằng trong tất cả 7 kích thước họctập có mối quan ... lập: môi trường sáng tạo và văn hóa họctập lên biến đổi mới Kiểm định T –test: so sánh giá trị trung bình của các biến: môi trường sáng tạo, văn hóa học tập, đổi mới trong các tổ chức địa...
... một chút thay đổi sáng tạotrong bài học là học sinh của chúng ta sẽ tích cực hơn tronghọc tập. Trang 13 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Trần Thị Ánh Tuyết 4. Tạo môi trường học thân thiện với trẻQuan ... bài học một hoạt động trò chơi họctập phù hợp. Học mà chơi – chơi mà học. Chơi nhưng lồng ghép vào đấy kiến thức của bài học sẽ giúp học sinh tiếp nhận kiến thức một cách chủ động và sáng tạo. ... người. Trong tổng số 39 học sinh thì có 3 học sinh học chậm và xếp loại học sinh trung bình ở năm học trước.Đặc điểm của một số em trong lớp Hay nói chuyện trong giờ học Trang 3 Sáng kiến...
... sự sáng tạo. Việc họctrong nhà trường cũng không phải là ngoại lệ. Tôi quan niệmhọctrong nhà trường là sự tiếp thu kiến thức trên cơ sở sự sáng tạo của từng học sinh. Vâng! sáng tạo giống ... để học sinh tiếp thu kiến thức nhưng không phải là thứ mà buộc mỗi học sinh phải thuộc làu như thế.Liệu học sinh có sáng tạo được không với kiểu học "y như sách" ấy? Với cách học ... chung của các môn học xã hội. Việc kiểm tra bài bằng cách ấy vô hình chung đã tạo ra một cái lồng mà trong đó các em không được sáng tạo bởi không cần phải sáng tạo. Với cách học ấy, chỉ cần không...
... thugn Igi trong gidi todn, Idm gidm bdt so lugng dn vd ddnh gid quan he giua cde yeu to khd sdt vdi tinh chdt eua hinh ve, dd Id phuong phdp ehu yeu dugc su dyng trong cdc ... qud trinh ddo tgo Idm trgng tdm. Trong phuong thue ddo tgo truyin thdng, vai trd eua ngudi dgy duge coi trgng (Idy nqudi dgy Idm trung tdm). Ngugc Igi, trong phuonp thuc ddo tgo theo tin ... tuong ty. O tren Id Tap chi Giao due so 241 (kt i ã 7/20101 mdt so dgng todn thudng gdp trong chuong trinh Hinh hgc 10. Duo vdo phuong phdp tu duy ndy, HS cd the ty ra them duge bdi...
... ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN BỘ MÔN HỆ THỐNG THÔNG TIN TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP NGUYÊN CỨU KHOA HỌCTRONG TIN HỌC NHỮNG NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO ĐƯỢC ỨNG DỤNG TRONG HỌC ... gia nhi hc trong cng hc tp. Chính vì vy, m-Learning s tr thành mng mi ca giáo dc t xa. 2.3.2 Một số mô hình giảng dạy và họctậptrong môi trường di ... Các thit b hong trong mt phm vi bán kính tt tp hp các thit b giao tip vi nhau trong phm vi cho phép gi là 1 piconet1. Tt c các thit b trong cùng mt piconet...
... Làm thế nào để sáng tạotronghọc tập? Giáo sư Lee YuanTseh, người Ðài Loan đoạt giải Nobel, đã khuyên sinh viên học sinh có sáu bước sáng tạotronghọc hành như sau: 1. Suy nghĩ ... câu trả lời "đã được chấp nhận". Tự học là chính, học ở thầy là phụ. 2. Ðặt những câu hỏi "tốt" để khám phá những chân trời khoa học và gây bí cho thầy. Tự mình tìm ra câu ... 4. Ðiều tra cặn kẽ một chủ đề, vì đó là cách tốt nhất để học một đề tài. Tiến trình nghiên cứu có thể bắt đầu từ những năm học trung học. 5. Ðối mặt với các vấn đề không thể giải quyết được...
... là những câu hỏi hoặc câu đố chưa có câu trả lởi chính xác - hầu có thể học suy nghĩ sâu hơn. 6. Tôn trọng sinh viên học sinh, cho dù họ còn trẻ, như "những con người có quyền phát biểu...
... 17 môn học cộng với việc ôn tập chuẩn bị cho 2 kì thi tốt nghiệp phổ thông trung học và thi vào đại học đối với học sinh lớp 12 là nhiều. Trong số 65 học sinh được khảo sát, gần 80% học sinh ... càng nặng thì độ hứng thú và nỗ lực tronghọctập của học sinh càng giảm. Cụ thể là ở mức độ nhẹ chỉ có 30,8% học sinh cho rằng mình không có hứng thú với việc học, mức độ trung bình tỷ lệ này ... chịu những áp lực về học tập, thi cử thì cảm thấy mình cần phải nỗ lực hơn trong hc tp. ôVỡ c gng t im cao nờn các em học sinh rất lo lắng trong việc làm đề cương ôn tập » (GV chủ nhiệm, Chuyên...
... đánh giá kết quả họctập của học sinh trong dạy học Lịch sử ở trường trung học phổ thông. 6 3. Tự kiểm tra, đánh giá nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh tronghọc tập. Các nhà giáo ... chất của học sinh. Nó hình thành ở học sinh lòng tự tin, ý chí quyết tâm đạt kết quả cao tronghọc tập, lòng trung thực, tinh thần tập thể, ý thức giúp đỡ lẫn nhau tronghọc tập. Giúp học sinh ... ra. Từ đó, học sinh thấy rõ các ưu, khuyết điểm của mình trong học tập, đặc biệt là phương pháp họctập để tìm cách khắc phục. Vấn đề tự kiểm tra, đánh giá của học sinh tronghọctập thực chất...