tư duy của học sinh

... tư duy ñồng nghĩa với việc phát triển các thao tác tư duy hay năng lực tư duy của HS, sử dụng chúng một cách linh hoạt ñây cũng là tính nhạy bén của tư duy. Kết quả của sự phát triển tư duy ... 6 - 1. 2. 3 Phát triển tư duy: Là sự thay ñổi về mặt nhận thức của HS, quá trình này ñược ñánh giá bởi mức ñộ linh hoạtt của tư duy, mức ñộ sử dụng các thao tác tư duy ñể giải quyết nhanh ... các thao tác tư duy của HS lớp 8 thông qua một số bài toán NðDD. - Tìm hiểu thực tế về việc giảng dạy của giáo viên (GV) cũng như việc học tập về NðDD với mức ñộ phát triển tư duy của HS. -...

Ngày tải lên: 09/04/2013, 08:49

... có thể phát triển tư duy lô gíc, tư duy trừu tư ng, tư duy lí luận của học sinh. Điều quan trọng là giáo viên truyền thụ kiến thức như thế nào để phát triển tư duy của học sinh một cách tốt ... phát triển tư duy cho học sinh một cách tốt nhất. Tất cả các môn học đều phát triển tư duy cho học sinh nhưng môn toán có vai trò quan trọng hơn cả. Giải bài tập toán là lúc học sinh được thể ... các khối. Phần lớn học sinh chăm học, ý thức tốt nhưng tác phong tư duy và tác phong học tập chưa đúng làm cho kết quả của học sinh chưa cao, đặc biệt là kết quả thi học sinh giỏi. Chính vì...

Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:44

... viết Xếp loại 1 Phát triển tư duy của học sinh qua một bài đẳng thức có điều kiện. Toán học 2003-2004 A 2 Phát triển tư duy của học sinh qua dạy Hình 7. Toán học 2004-2005 A 3 Phát triển tư duy của học sinh qua ... - năm học 2007-2008 dạy chứng minh đại lượng không đổi trong hình học 9. 4 Phát triển tư duy của học sinh qua một bài bất đẳng thức. Toán học 2006-2007 A 5 Phát triển tư duy của học sinh qua ... triển tư duy của học sinh và hình thành nhân cách cho học sinh. Qua mỗi bài toán học sinh có sự nhìn nhận đánh giá chính xác, sáng tạo và tự tin qua việc giải bài tập Hình đó là phẩm chất của con...

Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:44

Ngày tải lên: 13/12/2013, 23:57

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:16

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:29

Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:07

... tính tích cực của học sinh như thế nào. Nxb Giáo dục, 1978. 24. M.N.Sacđacov. Tư duy của học sinh. Nxb Giáo dục, 1970. Nâng cao khả năng nhận thức và tư duy của học sinh Trung học phổ thông ... lực tư duy có thể chia làm 4 cấp độ lần lượt như sau: tư duy cụ thể; tư duy logic; tư duy hệ thống; tư duy trừu tư ng. Dựa vào 2 thang phân loại trên cùng với thực tế trình độ nhận thức của học ... tư duy của học sinh 1.2.5.1. Tư duy hóa học Tư duy hóa học được đặc trưng bởi phương pháp nhận thức hóa học nghiên cứu các chất và các quy luật chi phối quá trình biến đổi này. Trong hóa học, ...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:18

... hoạt động chủ yếu để phát triển tư duy của học sinh. Việc đánh giá quá trình học tập của học sinh thông qua việc đánh giá trình độ phát triển tư duy của học sinh bao hàm: đánh giá trình độ ... nhận thức và tư duy của học sinh. - Đánh giá hiệu quả của việc sử dụng hệ thống bài tập theo mức độ nhận thức và tư duy nhằm phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh. - Đánh giá ... này. 1.1.5.2.Sự phát triển tư duy trong dạy học hóa học 1.1.5.3. Đánh giá trình độ phát triển tư duy của học sinh Trong học tập hoá học, việc giải các bài tập hoá học (bài tập định tính, bài...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58

Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58

Ngày tải lên: 20/02/2014, 19:20

Ngày tải lên: 29/06/2014, 15:52

Ngày tải lên: 20/08/2012, 12:52

Ngày tải lên: 20/08/2012, 13:00

... ngữ khác nhau như: “dạy học lấy học sinh là trung tâm”, “dạy học hướng vào người học , “dạy học tập trung vào người học , “phương pháp dạy học tích cực”, tư tư ng dạy học tích cực”…Vào khoảng ... năng tư duy của học sinh: Học sinh miền núi thường tư duy chậm, khi gặp tình huống phức tạp thường ngỡ ngàng bối rối, không nhanh chóng tìm ra phương án giải quyết vấn đề. Khả năng tư duy trừu ... học tập bài tập Vật lí của học sinh THPT miền núi Trên cơ sở phân tích lí luận về tính tích cực, tính tự lực nhận thức của học sinh, tìm hiểu đặc điểm học sinh miền núi và thực trạng dạy học...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... Bản chất của sự học và chức năng của sự dạy 4 1.1.1 Bản chất của sự học 4 1.1.2 Bản chất của sự dạy học 6 1.1.3 Hệ tư ng tác dạy học 7 1.2 Tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh 8 1.2.1 ... vấn đề và tư duy khoa học cho học sinh . Phạm Hữu Tòng (2001). “Dạy học Vật lý ở trường phổ thông theo định hướng phát triển hoạt động học tích cực, tự chủ, sáng tạo và tư duy khoa học . Phạm ... khoa học và PP luận khoa học trong học tập. Và bản chất của TC hóa sự học tập của HS chính là khoa học hóa cách suy nghĩ, làm việc và học tập của họ. Tóm lại, trên đây là 5 nguyên tắc DH của...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... triển tƣ duy của học sinh. [22] * Tạo nhu cầu hứng thú, kích thích tính tò mò, ham hiểu biết của học sinh. Nhƣ trên đã phân tích, tƣ duy là quá trình tâm lí, diễn ra trong óc học sinh. Tƣ duy ... góp phần phát triển năng lực tƣ duy của học sinh trong giờ học, giáo viên phải tạo cho học sinh hứng thú trong học tập, phải vận dụng các hiểu biết vốn có của học sinh để các em nhận ra vấn đề ... triển tƣ duy cho học sinh trong học tập phải chú ý thực hiện các vấn đề : - Giáo viên đặt học sinh vào "tình huống có vấn đề" để lôi cuốn học sinh làm cho học sinh có hứng thú học tập,...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:52

... năng tư duy của học sinh: Học sinh miền núi thường tư duy chậm, khi gặp tình huống phức tạp thường ngỡ ngàng bối rối, không nhanh chóng tìm ra phương án giải quyết vấn đề. Khả năng tư duy trừu ... - Phát triển năng lực tự lực làm việc của học sinh. - Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh. - Dùng để kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức của học sinh. Có thể thấy, việc giải các bài toán ... tính tự lực nhận thức của học sinh [24] - Tác động vào ý thức, nhu cầu, động cơ, hứng thú học tập của học sinh: Giáo viên giúp học sinh hiểu ý nghĩa, lợi ích của việc học tập đối với bản thân....

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:14