tên bài giảng chương i đoạn thẳng

... năng: - Biết vẽ ? ?i? ??m, đờng thẳng. - Biết đặt tên ? ?i? ??m, đờng thẳng. - Biết ký hiệu ? ?i? ??m, đờng thẳng. - Biết sử dụng ký hiệu , . - Quan sát các hình ảnh thực tế. II. CHUẩN Bị: Bảng phụ. III. TIếN TRìNH ... g? ?i HS lên bảng làm. GV nhận xét, sửa sai (nếu có). B? ?i 26: a) Hai ? ?i? ??m M và B nằm cùng phía đ? ?i v? ?i ? ?i? ??m A. b) Có thể ? ?i? ??m M nằm giữa hai ? ?i? ??m A và B; hoặc ? ?i? ??m B nằm giữa hai ? ?i? ??m A và M. B? ?i ... CÂY THẳNG HàNG. I . MụC TIÊU: - HS biết trồng cây hoặc chôn các các cọc thẳng hàng v? ?i nhau dựa trên kh? ?i niệm 3 ? ?i? ??m thẳng hàng. II . CHUẩN Bị: 12 cọc tiêu, dây d? ?i, búa đóng cọc. III . TIếN...

Ngày tải lên: 11/06/2013, 01:26

... Giáo án hình học 6 Chơng I: Đoạn thẳng Tiết 1: ? ?i? ??m - Đờng thẳng I) Mục tiêu: 1) Kiến thức: Hs nắm đợc: ? ?i? ??mvà đờng thẳng Quan hệ giữa ? ?i? ??m và đờng thẳng 2) Kỹ năng: Biết vẽ ? ?i? ??m, đờng thẳng ... bảng phụ. Hai ? ?i? ??m này có gì đặc biệt? + Gv gi? ?i thiệu A và C g? ?i là hai ? ?i? ??m trùng nhau. + Gv gi? ?i thiệu m? ?i hình là tập hợp các ? ?i? ??m. ? ?i? ??m cũng là một hình. + ? ?i? ??m C và ? ?i? ??m A là một ? ?i? ??m Hs chú ... Học b? ?i và làm các b? ?i tập còn l? ?i. Tiết 5: Tia I) Mục tiêu: 1) Kiến thức: Hs nắm đợc: Định nghĩa tia theo các cách khác nhau Hai tia đ? ?i nhau, hai tia trùng nhau 2) Kỹ năng: Biết vẽ tia, nhận...

Ngày tải lên: 11/06/2013, 01:26

... 0, 12, 24, … vừa là b? ?i của 4, vừa là b? ?i của 6. Ta n? ?i chúng là b? ?i chung của 4 và 6 B? ?i chung của hai hay nhiều số là b? ?i của tất cả các số đó. Ta kí hiệu tập hợp các b? ?i chung của 4 và 6 là: ... thành b? ?i các phần tử chung của hai tập hợp Ư(4) và Ư(6), g? ?i là giao của hai tập hợp Ư(4) và Ư(6) Giao của hai tập hợp là một tập hợp gồm các phần tử chung của hai tập hợp đó. Ta kí hiệu giao của ... Về nhà học thuộc ba kh? ?i niệm: • Ước chung của hai hay nhiều số là ước của tất cả các số đó. • B? ?i chung của hai hay nhiều số là b? ?i của tất cả các số đó. • Giao của hai tập hợp là một tập hợp...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 10:11

... Giaùo vieân : Phaïm Ngoïc Nam TRƯỜNG TRUNG TIỂU HỌC PÉTRUS KÝ B? ?i giảng ? ?i? ??n tử lớp 6. ? Kiểm tra b? ?i cũ Ư(4) = { ; ; 4 } Ư(6) = { ; ; 3; 6 } B(4) ... chung, b? ?i chung cđa hai hay nhiỊu sè; giao cđa hai tËp hỵp; c¸c nhËn xÐt vµ chó ý * Lµm b? ?i tËp 136; 137; 138 (SGK/53, 54) * «n tËp l? ?i c¸ch ph©n tÝch mét sè ra thõa sè nguyªn tè §äc tr­íc b? ?i ¦íc ... của hai tập hợp đó Giao của hai tập hợp ký hiệu là : A ∩ B Ví dụ A = { 3; 4; 6 } X = { a; b } B = { 4; 6 } Y={ c } A ∩ B = { 4; 6 } 3 6 A X∩Y=∅ X a 4 B b Y c B? ?i tập 134 : ? ?i? ??n kí hiệu ∈ hoặc...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 10:11

... v? ?i đa thức II. Chuẩn bị của GV và HS: GV: Bảng phụ ghi b? ?i tập , phiếu học tâp. HS : bảng nhóm , bút dạ III. Tiến trình giảng dạy: A. Kiểm tra b? ?i cũ: HS1: Phát biểu quy tắc nhân đơn thức v? ?i ... tập: -G? ?i HS nhắc l? ?i quy tắc nhân hai đa thức B? ?i 7/ trang 8 SGK - GV cho HS làm b? ?i trện phiếu học tập - G? ?i hai HS lên bảng làm b? ?i B? ?i 9 / tr8 sgk - GV g? ?i ý muốn tính giá trị của biểu thức ... v? ?i đa thức. II. ChuÈn bÞ : HS: Ôn l? ?i quy tắc nhân một số v? ?i một tổng, nhân hai luỹ thừa cùng cơ số GV: Bảng phụ ghi b? ?i tập, phiếu học tập. III. TI Õn tr×nh d¹y - häc A. Kiểm tra b? ?i cũ. HS1:...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 15:11

... thức v? ?i đa thức. II. ChuÈn bÞ : HS: Ôn l? ?i quy tắc nhân một số v? ?i một tổng, nhân hai luỹ thừa cùng cơ số GV: Bảng phụ ghi b? ?i tập, phiếu học tập. III. TI Õn tr×nh d¹y - häc A. Ki m tra b? ?i cể ... thức B? ?i 7/ trang 8 SGK - GV cho HS làm b? ?i trện phiếu học tập - G? ?i hai HS lên bảng làm b? ?i B? ?i 9 / tr8 sgk - GV g? ?i ý muốn tính giá trị của biểu thức trước hết ta ph? ?i làm gì -GV cho HS làm b? ?i ... thức v? ?i đa thức II. ChuÈn bÞ : GV: Bảng phụ ghi b? ?i tập , phiếu học tâp. HS : bảng nhóm , bút dạ III. T i? ?n tr×nh d¹y-häc : A. Ki m tra b? ?i cể ũ: HS1: Phát biểu quy tắc nhân đơn thức v? ?i đa thức...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 15:11

... thức v? ?i đa thức. II. ChuÈn bÞ : HS: Ôn l? ?i quy tắc nhân một số v? ?i một tổng, nhân hai luỹ thừa cùng cơ số GV: Bảng phụ ghi b? ?i tập, phiếu học tập. III. TI Õn tr×nh d¹y - häc A. Ki m tra b? ?i cể ... thức B? ?i 7/ trang 8 SGK - GV cho HS làm b? ?i trện phiếu học tập - G? ?i hai HS lên bảng làm b? ?i B? ?i 9 / tr8 sgk - GV g? ?i ý muốn tính giá trị của biểu thức trước hết ta ph? ?i làm gì -GV cho HS làm b? ?i ... thức v? ?i đa thức II. ChuÈn bÞ : GV: Bảng phụ ghi b? ?i tập , phiếu học tâp. HS : bảng nhóm , bút dạ III. T i? ?n tr×nh d¹y-häc : A. Ki m tra b? ?i cể ũ: HS1: Phát biểu quy tắc nhân đơn thức v? ?i đa thức...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 15:11

... on thng * on thng ct tia *on thng ct ng thng - Hc nh ngha on thng - Chỳ ý cỏch v hỡnh v biu din cỏc on thng ct on thng , on thng ct tia , on thng ct ng thng - Lm cỏc bi tp 35, 36, 37, 38 (SGK ... tp 35, 36, 37, 38 (SGK - 1 16) - Xem trc Đ7: Chun b thc thng cú chia khong Chân thành cảm ơn các thầy cô giáo và các em học sinh ...

Ngày tải lên: 28/07/2014, 17:38

... trữ  Thành phần có nhiệm vụ i u khiển việc đọc/ghi dữ liệu qua l i giữa bộ nhớ và thiết bị lưu trữ  Làm việc v i các kh i niệm  Tập tin dữ liệu  Từ i n dữ liệu  Lưu trữ các metadata ... các thiết bị mang tin từ tính, phục vụ việc khai thác thông tin của nhiều ngư? ?i sử dụng một cách đồng th? ?i v? ?i nhiều mục đích khác nhau.  Các vấn đề cần gi? ?i quyết  Tính chủ quyền bị vi phạm ... liệu  Vấn đề tranh chấp dữ liệu  Chia sẽ thông tin cho nhiều ngư? ?i sử dụng một cách đồng th? ?i  Đảm bảo dữ liệu truy xuất đồng th? ?i theo nhiều cách khác nhau  Tính độc lập giữa dữ liệu và chương...

Ngày tải lên: 17/10/2014, 07:23

... Tin Tập Tập tin tin Tập tin Tập Tập tin tin Dữ liệu MỘT THÍ DỤ Course scheduling Course scheduling application application Student admission Student admission application application Instructors ... admission Student admission application application Instructors schedules Instructors schedules application application Semester planning Semester planning application application Chương : Nhập môn ... schedules Instructors schedules application application Course data file Student data file Student data file Instructor data file Course data file Semester planning Semester planning application application...

Ngày tải lên: 17/10/2014, 07:23

... để tiết kiệm tiền bạc/th i gian v i 5 cách... cho m i Headlines! 42 Headlines đó đã được triển khai để xuất hiện trên email, blog, b i đăng mạng xã h i, … Đây là chính xác những gì t i ... đ? ?i Dẫn đến Marketing truyền thống không thể gi? ?i quyết được các mâu thuẩn trên trong nền sản xuất hiện đ? ?i Marketing hiện đ? ?i 4 1.1 SỰ RA Đ? ?I VÀ PHÁT TRIỂN CỦA MARKETING Sự khác biệt giữa ... N? ?i dung chương 1 6 1.1. Sự ra đ? ?i và phát triển của marketing 1.2. Những thuật ngữ liên quan đến marketing 1.3. Kh? ?i niệm marketing 1.4. Vai trò của hoạt động marketing 1.5. Một số quan ? ?i? ??m...

Ngày tải lên: 19/10/2014, 09:19

... năm 2010. TOÁN: ĐỘ D? ?I ĐOẠN THẲNG a) A B D C C Đoạn thẳng AB d? ?i hơn đoạn thẳng CD Đoạn thẳng CD ngắn hơn đoạn thẳng AB Đoạn thẳng nào ngắn hơn ,đoạn thẳng nào d? ?i hơn ? 1 a) A B a) A B a)a) ... ,đoạn thẳng nào d? ?i hơn ? c) R Đoạn thẳng UV ngắn hơn đoạn thẳng RS Đoạn thẳng RS d? ?i hơn đoạn thẳng UV U d) K H L V S M Đoạn thẳng LM ngắn hơn đoạn thẳng HK Đoạn ... ĐỘ D? ?I ĐOẠN THẲNG • D? ?i hơn – ngắn hơn C D Đoạn thẳng AB ngắn hơn đoạn thẳng CD Đoạn thẳng CD d? ?i hơn đoạn thẳng AB A B Kết luận: Ta chập 2 đoạn thẳng sao cho chúng có một đầu bằng nhau,r? ?i nhìn...

Ngày tải lên: 10/07/2015, 15:27

... sánh AM+MB v? ?i AB ?1 Vậy em có nhận xét vị trí ? ?i? ??m M Khi Mô tả cách đo: ? tổng AM+BM=AB A a) Kết quả1: I I I I I I I I I AM=2, MB=3 , AB=5 b) Kết quả2: A I I I I I I I I I I I I I I => AM+BM ... = AB B M I B M I I I I AM=1,5 , MB=3,5 , AB=5 I I I I I I I I I => AM+BM = AB I • Nhận xét: • Nếu ? ?i? ??m M nằm hai ? ?i? ??m A B AM+BM=AB • Ngược l? ?i , AM+BM=AB ? ?i? ??m M nằm hai ? ?i? ??m A B KHI NÀO AM ... tia đ? ?i gốc O b) Trong ba ? ?i? ??m M,O,N ? ?i? ??m nằm hai ? ?i? ??m l? ?i? Tiết KHI NÀO AM + BM = AB 1.Khi tổng độ d? ?i hai đoạn thẳng AM MB độ d? ?i đoạn AB? + Cho ? ?i? ??m M nằm hai ? ?i? ??m A B + Đo độ d? ?i đoạn thẳng...

Ngày tải lên: 21/07/2015, 20:29

... Chương I Cơ sở lý sinh y học B? ?i 1: Tổng quan - Một số kh? ?i niệm nguyên lý B? ?i 2: Vận chuyển vật chất thể sinh vật B? ?i 3: Các lo? ?i ? ?i? ??n sinh vật bản, chế B? ?i 4: Bản chất ánh sáng Kh? ?i niệm ... nhit i vi c th ngi Lu ý : Thụng thng ngi ta quy c chia nhit lng sinh ra trờn c th thnh hai loi: nhit lng s cp (c ban) v nhit lng th cp (tớch cc) III NGUYấN L TH HAI NHIT... nht l bin nhit ... Cỏc loi nhit giai I MT S KHI NIM C BN ( TIP) 7/ Nhit lng- n v o nhit lng 8/ Cụng 9/ Liờn h gia cụng v nhit lng 10/ Ni nng II/ NGUYấN L TH NHT NHIT NG HC 1 X y dng nguyờn lớ * Nu... Entropi =...

Ngày tải lên: 06/12/2015, 12:14

... gi? ?i lipit: Vi sinh vật tiết ra enzim lipaza để phân gi? ?i lipit (mỡ) thành các axt béo và glixêrol. II.- B? ?i tập: B? ?i 1: Xác đònh m? ?i trường v? ?i n? ?i dung phù hợp tương ứng. M? ?I TRƯỜNG NU? ?I ... hàng có ? ?i? ??m nằm hai ? ?i? ??m l? ?i 2) Có đường thẳng qua hai ? ?i? ??m phân biệt 3) M? ?i ? ?i? ??m đường thẳng gốc chung hai tia đ? ?i 4) Nếu ? ?i? ??m M nằm hai ? ?i? ??m A B AM + MB = AB Tiết 13: ÔN TẬP CHƯƠNG I B? ?i tập ... thẳng AB G? ?i ý: Vì I trung ? ?i? ??m AB nên: IA+ IB = AB IA= IB Do AB IA = IB = = = 3,5(cm) Trên tia AB , vẽ ? ?i? ??m I cho AI = 3,5 cm A I B TIẾT 13 : ÔN TẬP CHƯƠNG I B? ?i 8: Vẽ hai đường thẳng xy zt...

Ngày tải lên: 26/04/2016, 00:05

... đoạn thẳng d? ?i hơn? b) N M P Q Đoạn thẳng PQ ngắn đoạn thẳng MN Đoạn thẳng MN d? ?i đoạn thẳng PQ TOÁN: ĐỘ D? ?I ĐOẠN THẲNG Đoạn thẳng ngắn hơn, đoạn thẳng d? ?i hơn? c) R Đoạn thẳng UV ngắn đoạn thẳng ... thẳng RS Đoạn thẳng RS d? ?i đoạn thẳng UV U d) K H L V S M Đoạn thẳng LM ngắn đoạn thẳng HK Đoạn thẳng HK d? ?i đoạn thẳng LM TOÁN: ĐỘ D? ?I ĐOẠN THẲNG Đoạn thẳng ngắn hơn, đoạn thẳng d? ?i hơn? b) ... ngắn đoạn thẳng AB Đoạn thẳng AB d? ?i đoạn thẳng CD TOÁN: ĐỘ D? ?I ĐOẠN THẲNG Đoạn thẳng ngắn hơn, đoạn thẳng d? ?i ? b) M N P d) Q H R c) U K L M V S TOÁN: ĐỘ D? ?I ĐOẠN THẲNG Đoạn thẳng ngắn hơn, đoạn...

Ngày tải lên: 10/11/2017, 01:39

... LƯỢNG VÀ KH I LƯỢNG I Tìm hiểu lực kế II Đo lực lực kế Cách đo lực Thực hành đo lực III Công thức liên hệ trọng lượng kh i lượng P = 10.m P trọng lượng (đơn vị N)) m kh i lượng (đơn vị kg) IV Vận ... dụng C7 Hãy gi i thích : “cân bỏ t i bán phố ngư i ta không chia độ theo đơn vị niutơn mà l i chia độ theo đơn vị kilôgam? Thực chất “cân bỏ t i dụng cụ gì? -Thực chất “cân bỏ t i lực kế lò ... tỉ lệ v i kh i lượng nó, nên bảng chia độ lực kế ngư i ta ghi đơn vị kg để phù hợp v i mục đích sử dụng TRÒ CH I ĐOÁN HÌNH (Đây nhà Vật lí tiếng) Luật ch i: Hãy mở ô số trả l i câu h i tương...

Ngày tải lên: 13/02/2015, 13:00

... Hộp đo dùng để biến đ i tín hiệu nhận đợc từ cảm biến Khi thử nghiệm ng i l i cho ôtô vào bệ thử v i tốc độ 6- 12 Km/h Và dừng l i đột ngột phẳng phanh Khi vùng tiếp xúc bánh xe v i phẳng xuất lực ... nghiệm II.Lựa chọn phơng án thiết kế: Dựa vào đặc tính kỹ thuật, u nhợc i m lo i bệ thử kết hợp v i tình hình thực tế Việt nam ta đa lo i bệ thử có i u kiện kinh tế, kỹ thuật đáp ứng đợc v i ... 2,6 có liên hệ động học v i bánh đà Các lăn đợc dẫn động quay từ bánh xe chủ động ôtô Nhợc i m lo i hao tốn nhiên liệu khí th i làm ô nhiễm m i trờng không gian sản xuất Bệ thử kéo băng t i quán...

Ngày tải lên: 29/04/2013, 14:56

... để c i thiện chất lượng b i giữ xe để phù hợp v i sinh viên 1.2 Mục tiêu nghiên cứu V i đề t i này, mục tiêu nghiên cứu gồm: - Đo mức độ h i lòng sinh viên Hoa Sen b i giữ xe trường Đ i học ... giúp sinh viên dễ dàng lấy xe 16 Cơ sở vật chất b i giữ xe làm bạn h i lòng ( m i che, qui mô b i, l i vào…) 17 Vị trí b i giữ xe thuận tiện cho bạn việc di chuyển 18 B i giữ xe có nhiều l i ... tăng giá bất thường V i giá b i giữ xe sinh viên không bận tâm lo i giá giữ xe, giá ph i có tính ổn định để không làm tác động đến hành vi khách hàng H6: Giá có quan hệ âm v i việc đánh giá tiêu...

Ngày tải lên: 25/02/2014, 00:49

... giá trị dinh dưỡng số lo i cỏ Tt 10 Tên khoa học Ischaemum indicum Arundinella nepalensis Cymbopogon caesius Imperata cylindrica Setaria viridis Chrysopogon aciculatus Digitaria longiflora Digitaria ... phần lớn lo i gia súc ăn Tuy nhiên, giá trị chăn thả đồng cỏ thay đ i theo th i gian theo kiểu thảm, i u có quan hệ mật thiết v i đặc i m sinh th i, v i giai đoạn sinh trưởng, v i thành phần ... trưởng t i sinh qua giai đoạn : • Giai đoạn 1: Cỏ gieo trồng sau cắt, lúc tốc độ sinh trưởng chậm • Giai đoạn 2: Sau gieo trồng thu cắt 15 - 20 ngày, cỏ sinh trưởng phát triển nhanh • Giai đoạn 3:...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:10