0

tâm lý học nhận thức là gì

Những vấn đề của tâm lý học nhân cách

Những vấn đề của tâm học nhân cách

Báo cáo khoa học

... cách khỏe mạnh. Vấn đề ở chỗ khái niệm lối sống lành mạnh hàm chứa những gì? D. Schultz đặt vấn đề: “Nhiều nhà tâm học cho rằng nhiệm vụ trước hết của tâm học nghiên cứu nhân cách ... TLH Vũ trụ, TLH Y học, TLH Thần kinh, TLH Đại cương, Tâm bệnh học, TLH Sư phạm, TLH Di truyền, TLH Chẩn đoán, Tâm Ngôn ngữ học, Trắc đạc tâm lý, TLH Nghệ thuật, TLH Khoa học, TLH Tuyên truyền, ... 5) sức khỏe tâm lý; và 6) thay đổi nhân cách dưới tác động của liệu pháp tâm lý. Đó cũng những vấn đề trọng tâm cần được tiếp tục nghiên cứu bởi các thế hệ các nhà tâm học sau này. ABSTRACT...
  • 10
  • 4,671
  • 131
Xây dựng và phát triển KTTT ở Việt Nam. Lý luận, nhận thức và giải pháp thực hiện

Xây dựng và phát triển KTTT ở Việt Nam. luận, nhận thức và giải pháp thực hiện

Kinh tế - Thương mại

... chia tay với nó. Tâm định kiến với kinh tế ngoài quốc doanh vẫn còn khá nặng, nhưng lộ trình cổ phần hoá đã từng bước làm thay đổi nhận thức. Thứ hai là, cùng với đường lối của Đảng ... cũng cần phải lưu ý, làm nhanh không có nghĩa làm ẩu, tránh CPH hình thức bán rẻ tài sản nhà nước. Đối với công ty sau cổ phần, phải thực sự thay đổi về cơ chế quản và tăng cường giám ... phương thức vừa làm vừa rút kinh nghiệm. Trên cơ sở đó xây dựng hành lang pháp lý, đảm bảo lợi ích cho người lao động, doanh nghiệp và Nhà nước, đồng thời tạo động lực cho phát triển. Thứ ba là, ...
  • 24
  • 443
  • 0
Xây dựng và phát triển KTTT ở Việt Nam. Lý luận, nhận thức và giải pháp thực hiện

Xây dựng và phát triển KTTT ở Việt Nam. luận, nhận thức và giải pháp thực hiện

Kinh tế - Thương mại

... tế tri thức. Chúng bảo đảm cho kinh tế phát triển theo định hướng kinh tế tri thức. Để xác định mục tiêu phát triển kinh tế tri thức cụ thể hơn, cần phải làm rõ định hướng kinh tế tri thức thông ... các lực lượng, làm hạn chế khả năng tiếp cận đến các nguyên phát triển mới của cả xã hội, v.v. Trong khung cảnh đó, phối hợp nguyên tuần tự và nguyên nhảy vọt chính logic bước ... tri thức. Về sở hữu: Nét nổi bật nhất trong phát triển kinh tế tri thức sở hữu trí tuệ. Về cơ bản, quyền sở hữu trí tuệ quyền kinh tế. Bởi vì tài sản trí lực sẽ chẳng có giá trị nếu...
  • 23
  • 431
  • 0
bản tin tâm lý học đông tây số 3 - tâm lý học nhân cách

bản tin tâm học đông tây số 3 - tâm học nhân cách

Lập trình web

... đến Tâm học, Xã hội học và Khoa học quản lý. Cuốn sách có thể sẽ sự quan tâm của những sinh viên chuyên ngành Tâm học tổ chức (Organizational Psychology) và chuyên ngành Quản và ... lựcSự xứng đáng+10+10-10-10Bảng 4Khoa học tâm lý Bản tin Tâm học Đông Tây 2KHOA HỌC TÂM LÝLÒNG TỰ TRỌNG Lâm Lai Hưng(Cử nhân Tâm học) 1. Định nghĩa về lòng tự trọng. 2. Hai ... giả:Adrian Furnham giáo sư Tâm học tại đại học London và Ủy viên của Hiệp hội Tâm học Anh Quốc. Ông thành viên thuộc ban biên tập của một số tạp chí quốc tế, cũng như Chủ tịch đã...
  • 25
  • 926
  • 1
tâm lý học nhân cách nhân cách và các thuộc tính

tâm học nhân cách nhân cách và các thuộc tính

Lập trình web

... RIÊNGClick to add Title1CẤU TRÚC TÂM CỦA NHÂN CÁCHII3. NĂNG LỰCNhân cách và các thuôc tính NGÔ NGUYỄN BẢO NGÂNTÂM HỌC NHÂN CÁCHNăng lực và tư chất: Tư chất một trong những điều kiện ... không lặp lại trong tâm hoặc sinh của cá thể động vật hoặc cá thể người.Bao gồm phần xã hội, tâm của cá nhân với tư cách thành viên của một xã hội nhất định, chủ thể của cả quan ... mang đặc điểm riêng biệt của người đó.Khái niệm nhân cách trong tâm học Nhân cách tổ hợp những đặc điểm thuộc tính tâm của cá nhân biểu hiện bản sắc và giá trị xã hội của con ngườiKHÁI...
  • 22
  • 4,069
  • 8
Nhận thức của giáo viên tiểu học về chiến lược quản lý hành vi đối với trẻ có dấu hiệu tăng động giảm chú ý ở một số trường tiểu học ở hà nội

Nhận thức của giáo viên tiểu học về chiến lược quản hành vi đối với trẻ có dấu hiệu tăng động giảm chú ý ở một số trường tiểu học ở hà nội

Khoa học xã hội

... Khắc Viện. Tâm lâm sàng tr em Vit Nam. Nxb Y hc, trung tâm Nghiên cu tâm tr em, Hà Ni, 1998. - Hành vi, theo cách hin nht, hành vi nhng con , ... i tr s trung bìi cao 2.58. 3.2. Nhận thức của giáo viên tiểu học về các triệu chứng rối loạn tăng động giảm chú ý 3.2.1. Nhận thức về triệu chứng của giảm chú ý Nhìn ... bit các nhân t hng  vai trò cc nghiên cn. Xut phát t nhng nhnh  tài nghiên cu " ;Nhận thức của giáo viên tiểu học về chiến lược quản lý...
  • 31
  • 1,813
  • 5

Xem thêm