tâm lý của học sinh năng khiếu

... hình thành và duy trì hứng thú học tập Một số trở ngại thường gặp của học sinh lớp 1 như: - Lúng túng khi gặp khó khăn với những sinh hoạt, học tập ở trường: nhà vệ sinh không sạch, chỗ ngồi không ... chức năng tâm lý ở mỗi trẻ và giữa các em trong cùng một độ tuổi. Hơn nữa, học tập là một quá trình phấn đấu lâu dài. Điều quan trọng là giúp trẻ hình thành và duy trì hứng thú học tập để trẻ học ... bè… Nhìn chung, học sinh lớp 1 cần được thầy cô, cha mẹ nâng đỡ, dẫn dắt bằng thái độ mềm mỏng, kiên trì và không vội vàng đánh giá hoặc nôn nóng trước những biểu hiện chưa thuần thục của các em....

Ngày tải lên: 09/10/2013, 21:11

Ngày tải lên: 24/12/2013, 23:05

Ngày tải lên: 26/12/2013, 15:19

... cao trong học tập và trong cuôc sống. Keywords: Tâm lý học; Tâm lý giáo dục; Học sinh tiểu học; Tâm lý học trẻ em; Hà Nội Content . Lý do chọn đề tài Ở Việt Nam rối nhiễu tâm lý học đường ... thẳng tâm lý của học sinh tiểu học ở Hà Nội. Phân tích kết quả nghiên cứu: stress của học sinh tiểu học trong quá trình học tập, những nhân tố liên quan đến mức độ stress ở học sinh tiểu học, ... quả học tập của học sinh. Có nghĩa học sinh bị ảnh hưởng của stress có xu hướng giảm sút kết quả học tập nhiều hơn so với nhóm học sinh không bị ảnh hưởng của stress. 3.3.2. Mối quan hệ của...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 13:20

... “trợ giúp tâm lý học đường” Trợ giúp tâm lý học đường là ứng dụng thực tế của tâm lý học học đường trong trường học. Nó có vai trò trung tâm là trò trung tâm là trợ giúp tâm lý cho học sinh, cho ... giúp tâm lý học đƣờng của học sinh Để đánh giá nhu cầu được trợ giúp tâm lý học đường của học sinh trung học phổ thông chúng tôi đưa ra ba tiêu chí: -Nhóm học sinh có nhu cầu cao: đó là nhóm học ... cứu của Viện tâm lý học, khoa Tâm lý – giáo dục của trường Đại học Sư Phạm, khoa Tâm lý học – trường Đại học khoa học xã hội và nhân văn, các tổ bộ môn tâm lý - giáo dục các trường đại học, ...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:19

Ngày tải lên: 27/02/2014, 10:20

... due, 1998, tr 153. 4. Vien Khoa hgc giao due - Trung tim Tam li hoc - Sinh li hgc liia tudi (2001), Mat sd ddc diem sinh li vd tdm li cua HS tieu hgc ngdy na\, NXB DllQG Ha Ndi. 34 TAP ... KHO KHAN TAM LY CIJA HOC SINH DAU LOP 1 QUA THAI DO DOI VOI HOC TAP Vu Ngpc Ha Vien Tdm ly hoc. 1. Dat van de Nghien cuu khd khan tam ly (KKTL) ciia hgc sinh (HS) dau Idp 1 qua thai ... phd thac cho dsin, em chi kem con em hgc. Em khdng cdn thdi gian lam bit cii viec gi ngoii ve sinh ci nhin va kem con hgc thdi. Cd em ben canh li nd hgc diu ra day, nhung khdng cd em la nd...

Ngày tải lên: 21/03/2014, 01:20

Ngày tải lên: 30/07/2014, 16:20

Ngày tải lên: 05/06/2014, 18:33

Ngày tải lên: 16/07/2014, 13:53

Ngày tải lên: 20/07/2014, 22:31

Ngày tải lên: 01/08/2014, 03:20

... Chơng 1 lý luận về khó khăn tâm lý của học sinh đầu lớp 1 1.1 tổng quan tình hình nghiên cứu khó khăn tâm lý của học sinh 1.1.1 Những nghiên cứu về khó khăn tâm lý của học sinh ở nớc ngoài ... (2003), Một số trở ngại tâm lý của trẻ khi vào học lớp 1, Tạp chí Tâm lý học Số 4. 2. Vũ Ngọc Hà (2003), Vài nét về sự phát triển tâm lý của học sinh lớp 1, Tạp chí Tâm lý học Số 5. 3. Vũ Ngọc ... giá của giáo viên tiểu học về khó khăn tâm lý trong học tập của học sinh lớp 1, Tạp chí Tâm lý học Số 5. 4. Vũ Ngọc Hà (2008), Biểu hiện khó khăn tâm lý trong thực hiện nội qui, nền nếp học...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 23:48

... quên học Biết con trai mê văn thật nhọc Cô gợng cời trớc những lúc em quên. Học Ngữ Văn em thấy mình lớn thêm Và chính cô, Đà trao em biết bao hi vọng Gửi cho em một chân trời cao rộng Của mộng ... quên học Biết con trai mê văn thật nhọc Cô ngợng cời trớc những lúc em quên. Học ngữ văn em thấy mình lớn thêm Và chính cô đà trao em biết bao hi vong Gửi cho em môt chân trời cao rông Của mộng ... biệt Lũ học trò cắn bút vẽ lung tung. Cô đi rồi ai nói không nhớ nhung Học trò là thế chỉ đùa vui nghịch ngợm, Để có phút giây ngậm ngùi biết đuợc Chợt vô tình khiến nuớc mắt cô rơi. Tuổi học trò...

Ngày tải lên: 08/06/2013, 01:26

... BỒI DƯỠNG HS GIỎI VÀ NĂNG KHIẾU Các nghiệm phương trình đã cho là: ± 2 và - a. 212. Đặt 1 1 1 A 2 3 n = + + + . a) Chứng minh A 2 n 3> − : Làm giảm mỗi số hạng của A : ( ) 1 2 2 2 k ... 5 – x 2 ) = 25 ⇒ A 2 ≤ 25. §ång §øc Lîi 30 CHUYÊN ĐỀ : BỒI DƯỠNG HS GIỎI VÀ NĂNG KHIẾU 242. Tính giá trị của biểu thức : M = x 3 + 3x – 14 với 3 3 1 x 7 5 2 7 5 2 = + − + . 243. Giải các ... cạnh của một tam giác thì : abc ≥ (a + b – c)(b + c – a)(c + a – b) 255. Tìm giá trị của biểu thức | x – y | biết x + y = 2 và xy = -1 256. Biết a – b = 2 + 1 , b – c = 2 - 1, tìm giá trị của...

Ngày tải lên: 10/11/2013, 01:11

Ngày tải lên: 20/11/2013, 14:31

Ngày tải lên: 29/11/2013, 05:12

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:33

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:26

... lượng học tập, kích thích tính tích cực, chủ động… của học sinh. Do vậy để nâng cao được chất lượng dạy học, phát huy được năng lực củ a học sinh trong dạy học nói chung và trong dạy học Vật lý ... thế năng của vật. 5. Cơ năng 5.1.Cơ năng của vật chuyển động trong trọng trường. a) Định nghĩa: Cơ năng của vật chịu tác dụng của trọng lực bằng tổng động năng và thế năng trọng trường của ... kết quả học tập của học sinh toàn diện hơn, chính xác hơn. 6/ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc đổi mới phương pháp dạy học trong dạy học Vật lý. TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 09:31