... hơn lớp 3B( Đối chứng). Với các tiết học khác có ứngdụng CNTT kết quả cao hơnhẳn so với khi dạy không có ứngdụng CNTT.C. Kết luận Trên đây là một vài kinh nghiệm đa ứngdụng CNTT vào dạyToán ... quyết định viết đề tài: Đa ứngdụng CNTT vào giảngdạy môn Toán lớp 3 .II. Mục đích nhiên cứu: -Tìm hiểu về ứngdụng CNTT vào môn Toán lớp 3.-Tìm hiểu thực trạng khi đa ứngdụng CNTT vào giảng ... đa ứngdụng CNTT vào giảng dạy môn toán là cần thiết.II. Cơ sở thực tiễn:1. Về thuận lợi:-Trờng Tiểu học Cát Linh là đơn vị điển hình về ứngdụng CNTT,nên đà sớm triển khai việc đa ứng dụng...
... 0;0;01;01>>>>yxyx.Vận dụng bất đẳng thức Co-si đối với hai số dơng x1 và y1 ta đợc +yxyx112111 suy ra .4411xyxyVận dụng bất đẳng thức Co-si đối với hai ... phơng pháp giải:Trong thí dụ trên ta đà vận dụng bất đẳng thức cosi theo hai chiều ngợc nhau. Lần thứ nhất ta đà làm trội yx11 bằng cách vận dụng 2baab+ để dùng điều kiện tổng 2111=+yx, ... phơng pháp giải:Ta đà thêm 4zy+ vào hạng tử thứ nhất zyx+2 có trong đề bài,để khi vận dụng bất đẳng thức cosi có thể khử đợc (y+z). Cũng nh vậy đối với hạng tử thứ hai và 3 Dấu đẳng...
... Chú ý : Diện tích hình phẳng giới hạn bởi nhiều đường thì chia diện tích ra nhiều vùng nhỏ và sử dụng công thức (2) 3y x=114310021 21x dx =4 4. 1S2 23S4MABxSMA ABSS...
... VĂNTình hình ứngdụng CNTT vào dạy học Ngữ Văn hiện nay:ƯU ĐIỂMTỒN TẠI-GV đã nhận thức hiệu quả của việc ứngdụng CNTT vào dạy họcvăn.-Số lượng bài giảng điện tử ngày càng nhiều (Số liệu củaThư ... 3. TÌM KIẾM, KHAI THÁC VÀ ỨNGDỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN 3.1 Tìm kiếm và xây dựng ngân hàng dữ liệu cho môn Ngữ vănNguồnPhương pháp thu thập dữ liệu Dữ liệu ngành giáo dục thu thập, ... PHÂN BIỆT TRONG ỨNGDỤNG CNTT VÀO DẠY HỌC NGỮ VĂNCBT 2. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CẦN PHÂN BIỆT TRONG ỨNGDỤNG CNTT VÀO DẠY HỌC NGỮ VĂN2.3 Giáo án ĐT, bài giảng ĐT và giờ học sử dụng phương tiện...
... thực hiện đề tài này phải dùng các phương pháp nghiên cứu sau: 6.1. Phương pháp thu thập tàiliệu Căn cứ vào mục đích nhiệm vụ của đề tài, tôi đã tiến hành thu thập, phân tích tàiliệu từ các ... được thực trạng việc ứngdụng CNTT trong TKBG Địa lí ở một số trường THPT. - Đưa ra những nguyên tắc, quy trình cụ thể về ứngdụng CNTT trong TKBG Địa lí lớp 11. - Ứngdụng CNTT trong TKBG ... đồ, phân tích sử dụng bản đồ, Átlat, biểu đồ, lát cắt, số liệu thống kê. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 41 Chƣơng 2 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG...
... sử dụng đồ dùng dạy học hiện đại, ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng các phần mềm ứngdụng trong dạy học Toán có hiệu quả nhằm đáp ứng nhu cầu dạy học. Đối với môn Toán thì việc ứngdụng ... sử dụng đồ dùng dạy học hiện đại, ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng các phần mềm ứngdụng trong dạy học Toán có hiệu quả nhằm đáp ứng nhu cầu dạy học. Đối với môn Toán thì việc ứngdụng ... vận dụngứngdụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đối với bộ môn Toán trong năm học này nhằm nâng cao trình độ ứng dụng, sử dụng máy tính của các đồng chí chí giáo viên, vận dụng và áp dụng...
... động, hấp dẫn.giúp cho tiết học trở nên sinh động, hấp daãn. ĐỀ TÀIĐỀ TÀITÌM HIỂU HỨNG THÚ CỦA HỌC SINH TÌM HIỂU HỨNG THÚ CỦA HỌC SINH HỌC MÔN TỰ NHIÊN - XÃ HỘI LỚP 3 HỌC MÔN TỰ NHIÊN ... học, nhất là HS được áp dụng rộng rãi nhất phù hợp với HS Tiểu học, nhất là HS khối lớp 1, 2, 3.khối lớp 1, 2, 3. Sử dụng trực quan qua sự hỗ trợ của phương Sử dụng trực quan qua sự hỗ ... chất lượng giảng dạy. Việc sử dụng phương tiện trực quan là một trong những phương pháp sử dụng phương tiện trực quan là một trong những phương pháp được áp dụng rộng rãi nhất phù hợp với...
... nước giàu đẹp.nước giàu đẹp. I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ĐỀ TÀIĐỀ TÀITÌM HIỂU HỨNG THÚ CỦA HỌC SINH TÌM HIỂU HỨNG THÚ CỦA HỌC SINH HỌC MÔN TỰ NHIÊN - XÃ HỘI LỚP 3 ... học, nhất là HS được áp dụng rộng rãi nhất phù hợp với HS Tiểu học, nhất là HS khối lớp 1, 2, 3.khối lớp 1, 2, 3. Sử dụng trực quan qua sự hỗ trợ của phương Sử dụng trực quan qua sự hỗ ... chất lượng giảng dạy. Việc sử dụng phương tiện trực quan là một trong những phương pháp sử dụng phương tiện trực quan là một trong những phương pháp được áp dụng rộng rãi nhất phù hợp với...
... khoảng cách từ M đến tiệm cận ứng. Bài 8: Cho hàm số mxxxy+−=2331) khảo sát và vẽ đồ thị hàm số với 0=m2) Tìm m để hàm số có CĐ, CT và chúng đối xứng nhau qua đường thẳng 052=−−yxBài ... thị hàm số với 1=m2) Tìm m để đồ thị hàm số tiếp xuc với trục hoànhKhảo sát hàm số và ứng dụng 1 GV: LÊ XUÂN ĐÔNG2) Tìm trên ( )H những điểm có tọa độ nguyên3) Tìm những điểm thuộc ... 1=ma) Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số ( )Cb) Cho ( )2;2−−A. Tìm điểm B đối xứng với A qua tâm đối xứng của ( )C2) Tìm m để ( )mC cắt trục hoành tại 3 điểm lập thành cấp số cộngBài...
... Ứngdụng liên kết ngân hàng-bảo hiểm: Xu thế mới! Theo xu hướng chung trên thế giới, hệ thống ngân ... chính sách và thấy đây là mô t hình mới, có khả năng phát triển tại thị trường Việt Nam. ứng dụng tốt thì rất cần đến môi trường thuận lợi, tạo điều kiện cho mô hình này phát triển. goài ... này khi kênh phân phối được mở rộng, thế mạnh của mỗi đơn vị được "kết nối" và tận dụng. o t Nam) - cũng là một trong 7 CIO xuất sắc vừa được bìnhXu hướng này được thiết lập...
... điểm dịch vụ ngân hàng điện tử, ứngdụng rộng rÃi vào năm 2007Năm 2007, hoàn thành thí điểm, thử nghiệm dịch vụ quản lý tài sản, tiền mặt Triển khai ứngdụng rộng rÃi vào năm 2008 Năm ... được ứng dụng nhưng đối tượng sử dụng các dịch vụ này còn ítTính năng, tiện ích của các loại dịch vụ ngân hàng hiện đại chưa được khai thác hết 1Chi nhánh Ngân hàng Nhà nước Tp Hà Nội ứng ... thác hết 1Chi nhánh Ngân hàng Nhà nước Tp Hà Nội ứngdụng công nghệ thông tintrong phát triển dịch vụ ngân hàng tại hà nội 2Việc ứngdụng Công nghệ thông tin đ có bưÃớc phát triển Đầu...
... Ứngdụng Balanced Scorecard vào các doanh nghiệp vừa và nhỏnguồn http://www.hanoiba.org.vn/modules.ph rder=0&thold=0Balanced Scorecard đã được ứngdụng hơn 10 năm trên ... điều này không có nghĩa là Balance Scorecard chỉ ứng dụng cho các doanh nghiệp lớn. Chúng tôi muốn chia sẻ những kinh nghiệm có được từ việc ứngdụng Balanced Scorecard trong chính các doanh nghiệp ... phương pháp này được tạo dựng trên cơ sở những tàiliệu và kếhoạch sẵn có. Nhưng thực tế trong một doanh nghiệp, hiếm khitìm thấy được một tàiliệu nào sẵn có trước đây hoàn toàn phù hợp với...