Tài liệu Ứng dụng CNTT trong dạy học TH.XH

ĐỀ TÀI ĐỀ TÀI TÌM HIỂU HỨNG THÚ CỦA HỌC SINH TÌM HIỂU HỨNG THÚ CỦA HỌC SINH HỌC MÔN TỰ NHIÊN - XÃ HỘI LỚP 3 HỌC MÔN TỰ NHIÊN - XÃ HỘI LỚP 3 QUA SỰ HỖ TR CỦA PHƯƠNG TIỆN QUA SỰ HỖ TR CỦA PHƯƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN . CÔNG NGHỆ THÔNG TIN .  Ngày nay, thế giới đang trên đà phát Ngày nay, thế giới đang trên đà phát triển siêu tốc về mọi mặt và Việt Nam triển siêu tốc về mọi mặt và Việt Nam cũng không nằm ngoài vòng xoáy ấy. Cùng cũng không nằm ngoài vòng xoáy ấy. Cùng với sự phát triển về văn hoá, nghệ thuật,… với sự phát triển về văn hoá, nghệ thuật,… trong đó khoa học kó thuật công nghệ luôn trong đó khoa học kó thuật công nghệ luôn có những bước nhảy vọt không ngừng. có những bước nhảy vọt không ngừng. Trước sự chuyển mình của nhân loại đòi Trước sự chuyển mình của nhân loại đòi hỏi con người không ngừng học tập, nghiên hỏi con người không ngừng học tập, nghiên cứu đẩy lùi những lạc hậu tiến lên tiếp thu cứu đẩy lùi những lạc hậu tiến lên tiếp thu những thành tựu mới, những tinh hoa của những thành tựu mới, những tinh hoa của thế giới để đưa ra những phương pháp mới thế giới để đưa ra những phương pháp mới nhất, hợp với thực tiễn nhất góp phần xây nhất, hợp với thực tiễn nhất góp phần xây dựng đất nước giàu đẹp. dựng đất nước giàu đẹp.  I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong thời điểm nước ta vừa tham gia tổ chức thương mại thế Trong thời điểm nước ta vừa tham gia tổ chức thương mại thế giới WTO là một điều kiện thuận lợi trong công cuộc Công giới WTO là một điều kiện thuận lợi trong công cuộc Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước. Xã hội càng phát triển thì nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước. Xã hội càng phát triển thì điều được xã hội đặc biệt quan tâm đó là giáo dục. Hướng vào điều được xã hội đặc biệt quan tâm đó là giáo dục. Hướng vào đầu tư cho giáo dục để làm thế nào có thể giáo dục thế hệ trẻ đầu tư cho giáo dục để làm thế nào có thể giáo dục thế hệ trẻ thành những người năng động, sáng tạo, có năng lực, có trách thành những người năng động, sáng tạo, có năng lực, có trách nhiệm trong hành động. nhiệm trong hành động. Việc đổi mới nội dung chương trình Việc đổi mới nội dung chương trình SGK và đổi mới phương pháp dạy học đã bước sang năm thứ SGK và đổi mới phương pháp dạy học đã bước sang năm thứ năm cũng nhằm mục tiêu nâng cao chất lượng giảng dạy. Việc năm cũng nhằm mục tiêu nâng cao chất lượng giảng dạy. Việc sử dụng phương tiện trực quan là một trong những phương pháp sử dụng phương tiện trực quan là một trong những phương pháp được áp dụng rộng rãi nhất phù hợp với HS Tiểu học, nhất là HS được áp dụng rộng rãi nhất phù hợp với HS Tiểu học, nhất là HS khối lớp 1, 2, 3. khối lớp 1, 2, 3. Sử dụng trực quan qua sự hỗ trợ của phương Sử dụng trực quan qua sự hỗ trợ của phương tiện công nghệ thông tin với khả năng tiện lợi, hiệu quả cao sẽ tiện công nghệ thông tin với khả năng tiện lợi, hiệu quả cao sẽ giúp cho tiết học trở nên sinh động, hấp dẫn. giúp cho tiết học trở nên sinh động, hấp dẫn. [...]... trò của hứng thú: Trong cuộc sống, đặc biệt là trong học tập hứng thú có vai trò rất quan trọng đối với người học Từ niềm thích thú say mê, người học tích cực học tập đạt được kết quả cao mà không có sự gượng ép nào e) Một số phương pháp gây hứng thú học tập: Trong môn học Tự nhiên - Xã hội nói riêng có thể sử dụng những phương pháp để hình thành hứng thú cho HS dưới hình thức dạy học áp dụng công... nói riêng Những lợi ích từ việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong giảng dạy Cách tiến hành: Tham khảo tư liệu, tài liệu như: Tâm lý học lứa tuổi Tiểu học; Hoạt động dạy và học ở trường Tiểu học; Báo giáo dục và thời đại… Ghi chép cẩn thận và sắp xếp theo trình tự những thơng tin có liên quan đến đề tài đang nghiên cứu để làm tài liệu tham khảo và hiểu rõ thêm về hứng thú học tập mơn Tự nhiên – Xã hội... động học t ập khi hiểu được ý nghóa của hoạt động đó đã hấp dẫn trong thời gian tương đối dài Hứng thú học tập của học sinh biểu thò ở thái độ, cử chỉ, hành động cụ thể với hoạt động học tập Hứng thú học tập là động cơ quan trọng để các em trở thành chủ thể thật sự trong hoạt động học tập và có tầm quan trọng đặc biệt đối với hoạt động học tập của học sinh Hứng thú học tập nói chung và hứng thú học. .. HS qua mơn học Tự nhiên – Xã hội Khơng những thế, trong q trình giảng dạy có sự hỗ trợ của “cơng cụ” này đã giúp tơi bổ sung vốn kiến thức tin học và một số biện pháp hữu ích trong việc nâng cao chất lượng dạy học Riêng bản thân còn có những hy vọng trong tương lai gần đây các phương tiện kĩ thuật hiện đại ứng dụng vào dạy – học ngày càng được áp dụng phổ biến và rộng rãi hơn nữa VIII Tài liệu tham... số ngun tắc để ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong dạy học : - Lựa chọn phần mềm dạy học cho phù hợp với mục đích, u cầu dạy học ở bậc Tiểu học - Đảm bảo an tồn : An tồn về điện, về thính giác, về thị giác - Đảm bảo tính vừa sức : + Phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi HS ở từng lớp trong bậc tiểu học + Sử dụng phương tiện đúng lúc, đúng chỗ - Đảm bảo tính hiệu quả : nâng cao chất lượng giờ dạy - Quản lý phương... Trong q trình điều tra cho thấy khi dạy học mơn Tự nhiên – Xã hội lớp 3 có sự hỗ trợ của phương tiện cơng nghệ thơng tin HS học tập hứng thú hơn - Học sinh hiểu sâu bài học, mở rộng kiến thức - Củng cố, ghi nhớ vững chắc tri thức - Hình thành ở học sinh tích tích cực, chủ động, tự giác, độc lập V Bài học kinh nghiệm : Một số biện pháp nâng cao kỹ thuật dạy học ứng dụng cơng nghệ thơng tin - Hiện nay,... dục và thời đai - Cơ quan GD & ĐT 1 Báo Phụ Nữ Số ra 26 2 3 Phát triển tính tích cực, tính tự lực của HS trong q trình dạy học 4 NHÀ XUẤT BẢN Cơ quan trung ương của HLH PNVN 5 Bộ GD & ĐT Bùi PHương Nga - Bộ GD - ĐT 2007 2007 Phương tiện kĩ thuật dạy học và ứng dụng CNTN trong dạy học ở Tiểu học – Tài lêệu đào tạo GV Tập 1-2 SGK, SGV, Vở BT mơn TN&XH lớp 3 Nguyễn Ngọc Bảo NĂM XUẤT BẢN 1995 2004 ... hiện các giải pháp của đề tài 1)Phương pháp quan sát: Mục đích : Quan sát lớp học và thu thập tư liệu trong thời gian quan sát ngắn Cách tiến hành: Quan sát HS khối 3 trong hai trường hợp: giờ học khơng áp dụng giáo án điện tử và giờ học có áp dụng dạy giáo án điện tử; quan sát một cách tỉ mỉ về những biểu hiện bên ngồi như: nét mặt, cử chỉ, tác phong… của các em vào những giờ học mơn Tự nhiên – Xã hội... pháp thống kê tốn học : Nhằm xử lí các số liệu thu được: tính trong bình, tỉ lệ phần trăm… Tiến hành nghiên cứu - Bước đầu tiên trong q trình nghiên cứu là quan sát sự hứng thú của HS lớp 3 khi GV dạy mơn Tự nhiên – Xã hội khơng có sự hỗ trợ của phương tiện cơng nghệ thơng tin (ở tồn bộ các lớp khối 3) - Bước 2 : Tiến hành dạy học cùng nội dung bài học cho các lớp ở khối 3 có ứng dụng phương tiện cơng... đích: biết thêm về ngun nhân gây hứng thú học tập mơn Tự nhiên – Xã hội của các em học sinh lớp 3 để từ đó có cơ sở đề xuất biện pháp nâng cao hứng thú học tập mơn Tự nhiên – Xã hội Cách tiến hành: Trò chuyện với một số HS lớp 3, tơi đã sử dụng một số câu hỏi mở 3) Phương pháp đọc tài liệu: Mục đích : Để tìm ra một số cơ sở lí luận liên quan đến hứng thú học tập các mơn học nói chung và mơn tự nhiên – . I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong th i điểm nước ta vừa tham gia tổ chức th ơng mại th Trong th i điểm nước ta vừa tham gia tổ chức th ơng mại th giới WTO là. ĐỀ TÀI ĐỀ TÀI TÌM HIỂU HỨNG TH CỦA HỌC SINH TÌM HIỂU HỨNG TH CỦA HỌC SINH HỌC MÔN TỰ NHIÊN - XÃ HỘI LỚP 3 HỌC MÔN TỰ NHIÊN - XÃ HỘI