...
TiÕt: 75
TiÕt: 75
LuyÖn tËp
LuyÖn tËp
vÒ nhânvậtgiao tiếp
về nhânvậtgiao tiếp
I /
I /
ụn tp
ụn tp
Nhân vậtgiaotiếp
Nhân vậtgiaotiếp
Quan hệ thân sơ?
Quan hệ thân sơ?
Quan ... hệ gần gũi hay xa cánh
là quan hệ gần gũi hay xa cánh
gi
gi
a
a
các
các
nhân vậtgiao tiếp.
nhân vậtgiao tiếp.
Vị thế
Vị thế
: là quan hệ đ
: là quan hệ đ
c
c
xác lập dựa trên địa vị ... hệ
=> Do mối quan hệ
vị thế
vị thế
trong XH chi phối
trong XH chi phối
nhân vậtgiao tiếp.
nhân vậtgiao tiếp.
* Đặt câu với những từ ngữ sau:
Nhóm 1: Tiện thiếp
( tiện: hèn, khinh rẻ),
...
... về nhânvậtgiaotiếp vào việc đọc-hiểu và tạo lập
văn bản.
b.Về kĩ năng
Rèn kĩ năng tìm hiểu, phân tích nhânvậtgiao tiếp.
c.Về thái độ
Có ý thức trong việc tìm hiểu nhânvậtgiaotiếp trong ... soạn: 05/01 Ngày dạy: 09/01/2009 Dạy lớp:12C
Ngày dạy 09/01/2009 Dạy lớp 12D
Tiết 75
Luyện tập về nhânvậtgiao tiếp
1. MỤC TIÊU
a.Về kiến thức
Giúp HS:
Biết vận dụng những hiểu biết về nhân ... giaotiếp trong tác phẩm văn chương.
2. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
a. Chuẩn bị của GV: SGK, SGV, TLtham khảo, Thiết kế bài dạy
b. Chuẩn bị của HS: SGK, TL tham khảo, HD của GV, soạn bài
3. TIẾN TRÌNH...
... quan hệ của các nhânvậtgiao tiếp
4. Phân tích chiến lược giaotiếp để đạt được mục đích và hiệu quả giaotiếp của các
nhân vậtgiao tiếp
5. Có ý thức vận dụng trong giaotiếp hằng ngày
B. ... Nhânvậtgiao tiếp: Tràng, mấy cô gái và
"thị"
- Đặc điểm của các nhânvậtgiao tiếp
+ Về lứa tuổi: đều là những người trẻ tuổi
1
Giáo án 12. Chuẩn Đỗ Viết Cường
b. Các nhânvậtgiao ... Giáo án 12. Chuẩn Đỗ Viết Cường
- Nhóm 4: ý c
-> lâu\ý kết quả
GV: nêu những điểm cần lưu ý về nhânvật
giao tiếp trong hoạt động giao tiếp?
HS trả lời GV chốt lại
a. Nhânvậtgiao tiếp
-...
... quan hệ của các nhânvậtgiao tiếp
4. Phân tích chiến lược giaotiếp để đạt được mục đích và hiệu quả giaotiếp của các
nhân vậtgiao tiếp
5. Có ý thức vận dụng trong giaotiếp hằng ngày
B. ... định nhânvậtgiaotiếp và vị thế xã
hội của các nhânvậtgiao tiếp?
- Chỉ ra những đặc điểm nổi bật trong lời
nói của các nhân vật?
GV yêu cầu HS đọc đoạn trích
- Xác định nhânvậtgiaotiếp ... lời
2. Quan hệ giữa các nhânvậtgiao tiếp:
chi phối lời nói (nội dung và hình thức
ngôn ngữ)
3. Trong giaotiếp các nhânvậtgiao tiếp
tuỳ ngữ cảnh mà lựa chọn chiến lược
giao tiếp phù hợp để đạt...
... ngữ, các nhânvậtgiaotiếp giữ vai trò quan
trọng nhất. Vậy những đặc điểm nào của nhânvậtgiaotiếp chi phối hoạt động giao tiếp?
Nhân vậtgiaotiếp cần lựa chọn chiến lược giaotiếp như thế ... mối quan hệ của các nhânvậtgiao tiếp
- Phân tích chiến lược giaotiếp để đạt được mục đích và hiệu quả giaotiếp của các nhân
vậtgiao tiếp
- Có ý thức vận dụng trong giaotiếp hằng ngày
3. ... định nhân vật
giaotiếp và vị thế
xã hội của các nhân
vậtgiao tiếp?
- Chỉ ra những đặc
điểm nổi bật trong
lời nói của các nhân
vật?
Giáo viên yêu cầu
HS đọc đoạn trích
- Xác định nhân vật
giao tiếp...
... GIAO TIẾP
NHÂNVẬTGIAO TIẾP
I. PHÂN TÍCH CÁC NGỮ LIỆU
1. Ngữ liệu 1: (đọc SGK)
Hoạt động giaotiếp
trên có những nhân
vật giaotiếp nào?
Hoạt động giaotiếp
trên có những nhân
vật giaotiếp ... đặc điểm của nhânvậtgiaotiếp chi phối
lời nói.
3. Chiến lược giaotiếp phù hợp.
Tiết 59-Tiếng Việt: NHÂNVẬTGIAO TIẾP
2. Ngữ liệu 2
a) Các nhânvậtgiaotiếp trong đoạn văn: Bá Kiến, ...
Tiết 59-Tiếng Việt: NHÂNVẬTGIAO TIẾP
II. NHẬN XÉT VỀ NHÂNVẬTGIAOTIẾP TRONG HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP.
1. Trong hoạt động giaotiếp bằng ngôn ngữ,
các nhânvậtgiaotiếp xuất hiện trong vai
người...
... tiếp của
văn học. Khi nói văn học có chức năng giaotiếp thì cũng có nghĩa cho rằng văn học ở ngoài giao tiếp. Thực ra, văn
học, tự nó là một cuộc giao tiếp. Bản chất giaotiếp của văn học càng ... lại của các nhân tố giao tiếp.
Xuất phát từ những lý do trên, trong bài viết này, chúng tôi mạnh dạn đề cập đến vấn đề các nhân tố giaotiếp trong
văn học.
Bàn về các nhân tố giao tiếp, giáo sư ... ngoài văn bản.
Loại trừ ngôn bản ra, các yếu tố còn lại tạo thành nhóm thứ hai của các nhân tố giaotiếp gọi chung là ngữ cảnh của
cuộc giao tiếp. Người ta nêu ra một vài nhân tố như: nhânvật giao...
... Văn hóa Nhật: Sự giaotiếp trân trọng
Trong giaotiếp truyền thống của người Nhật có những quy tắc, lễ nghi mà mọi
người ... quá trình giaotiếp từ thế
hệ này qua thế hệ khác và cho đến tận ngày nay.
+ Giaotiếp mắt: người Nhật thường tránh nhìn trực diện vào người đối thoại, mà
họ thường nhìn vào một vật trung ... thuộc vào địa vị xã hội, mối quan hệ xã hội của từng
người tham gia giao tiếp. Những biểu hiện đầu tiên trong quá trình giaotiếp của
người Nhật là thực hiện những nghi thức chào hỏi.
Tất cả...
... ) là giaotiếp
gián tiếp.
Giao tiếp gián tiếp là loại giaotiếp mà đối tượng giaotiếp không
có mặt ở thời điểm cần tiếp xúc. Loại giaotiếp không tận dụng được
những ưu điểm của giaotiếp ... loại :
– Giaotiếp trực tiếp
Chẳng hạn, sự tiếp xúc của thầy giáo và học sinh trên lớp, sinh
hoạt tổ chuyên môn, sự gặp gỡ những người quen biết là giaotiếp
trực tiếp. Giaotiếp trực tiếp là ... mua hàng Giao
tiếp không chính thức là sự giaotiếp giữa các cá nhân trong nhóm
không chính thức với nhau.
c. Trong tâm lý học xã hội, người ta chia giaotiếp thành ba loại :
– Giaotiếp định...
... về giao tiếp. Có những quan niệm như: Giaotiếp
là nói một điều gì đó với ai đó”; Giaotiếp là việc chuyển tải các ý tưởng giữa loài
người”; Giaotiếp là sự trao đổi thông tin”; Giaotiếp ... Nhưng khi xung đột
4
BÀI 12: KỸ NĂNG GIAOTIẾP ỨNG XỬ
VÀ KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH
PHẦN I: KỸ NĂNG GIAOTIẾP VÀ ỨNG XỬ
1. Kỹ năng giaotiếp ứng xử
1.1. Khái niệm giao tiếp
Hiện nay, đứng ở những ... bên.
d) Tôn trọng các giá trị văn hóa
Giá trị văn hóa là một phạm trù rộng lớn; ở góc độ nguyên tắc giaotiếp phải tôn
trọng giá trị văn hóa. Vì vậy: ứng xử giaotiếp phải mang tính dân tộc và...
... cho nhânvật của mình những đặc điểm
của nhiều loại nhânvật như nhânvật loại hình, nhânvật tư tưởng, nhânvật tính
cách và ít được xây dựng mang đặc điểm nhânvật chức năng.
Nhânvật sám ... trong văn học
Nhânvậtvăn học là con người được miêu tả trong văn học bằng phương
tiện văn học. Trong văn học, nhânvậtvăn học được chia thành nhiều loại nhân
vật khác nhau. Đó có thể là nhân ... là nhânvật tha hóa, nhânvật tính cách, nhânvật anh
hùng, nhânvật dị dạng, nhânvật sám hối… Tuy nhiên ở khóa luận này chúng
tôi chỉ dừng lại ở việc tìm hiểu những đặc điểm của nhânvật sám...
... ngữ. Nhân tố thứ ba
để lại dấu ấn trong ngôn bản là hoàn cảnh giao tiếp. Hoàn cảnh giaotiếp rộng , hoàn cảnh
giao tiếp hẹp đều ảnh hưởng tới quá trinh và hiệu quả giao tiếp.
Các nhân tố giaotiếp ... những nhân tố này. Những bài tập
làm văn của học sinh – được giả định phục vụ cho việc giaotiếp – cũng phải tính tới các
nhân tố giao tiếp: nội dung giao tiếp, đối tượng tham dự giao tiếp, ... giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp.
2.1.2. Hội thoại và việc dạy Tập làm văn nói theo hướng giao tiếp.
Hội thoại là hoạt động giaotiếp bằng miệng giữa các nhânvật tham dự giaotiếp
nhằm trao đổi...