skkn lam quen voi toan tre mau giao 3 4 tuoi

... nhận 17 /30 =57 biết chữ số % 13/ 30= 43 % 28 /30 = 93% 2 /30 =7% 2.Trẻ có khả nhận 18 /30 =60 biết hình % 12 /30 =40 % 29 /30 =97% 1 /30 =3% 3. Trẻ có khả nhận 16 /30 = 53 biết kích thước % 14 /30 =47 % 27 /30 =90% 3/ 30=10% ... nghiên cứu 30 trẻ Bảng 1: Khảo sát trẻ đầu năm học (Tháng 9/2018) (Tổng số trẻ khảo sát 30 trẻ) Tiêu chí khảo sát Số trẻ KS Đạt Chưa đạt SL % SL % 30 17 57 13 43 2.Trẻ có khả nhận biết hình 30 18 ... (Tháng 2/2019) (Tổng số trẻ khảo sát 30 trẻ) Tiêu chí khảo sát Số trẻ KS SL % SL % 30 28 93 2.Trẻ có khả nhận biết hình 30 29 97 3. Trẻ có khả nhận biết kích thước 30 27 90 10 1.Trẻ có khả nhận biết

Ngày tải lên: 31/05/2020, 07:42

... biết chữ số 2.Trẻ có khả nhận biết hình download by : skknchat@gmail.com 3. Trẻ có khả nhận biết kích thước 30 16 53 14 47 Nhậ n xét Q u a bi ể u m ẫ u th ố n g k ê ề u tr a th ự c tr n g v ề c ... Thị Phượng - Địa tác giả sáng kiến: Trường mầm non Hướng Đạo download by : skknchat@gmail.com - Số điện thoại: 035 216 144 6 E_mail: mantamhoa86@gmail.com.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến Nhà giáo Lý Thị ... Đạo đầu năm học 2018-2019 kết thực tế sau: Trẻ đạt tiêu chí 17 /30 = 57 % Trẻ đạt tiêu chí 18 /30 = 60 % Trẻ đạt tiêu chí 16 /30 = 53 % Điều khích lệ giáo viên tìm ngun nhân lại Số trẻ chưa đạt chiếm

Ngày tải lên: 01/04/2022, 08:27

... khả nhận 17 /30 =57 biết chữ số % 13/ 30= 43 % 28 /30 = 93% 2 /30 =7% 2.Trẻ có khả nhận 18 /30 =60 biết hình % 12 /30 =40 % 29 /30 =97% 1 /30 =3% 3. Trẻ có khả nhận 16 /30 = 53 14 /30 =47 % 27 /30 =90% 3/ 30=10% skkn biết ... có khả nhận biết hình Số trẻ KS Đạt Chưa đạt SL % SL % 30 17 57 13 43 30 18 60 12 40 skkn 3. Trẻ có khả nhận biết kích thước 30 16 53 14 47 Nhận xét Qua biểu mẫu thống kê điều tra thực trạng chất ... 2/2019) (Tổng số trẻ khảo sát 30 trẻ) Tiêu chí khảo sát Số trẻ KS Đạt Chưa đạt SL % SL % 30 28 93 2.Trẻ có khả nhận biết hình 30 29 97 3. Trẻ có khả nhận biết kích thước 30 27 90 10 1.Trẻ có khả nhận

Ngày tải lên: 13/02/2023, 09:12

... nhận 17 /30 =57 biết chữ số % 13/ 30= 43 % 28 /30 = 93% 2 /30 =7% 2.Trẻ có khả nhận 18 /30 =60 biết hình % 12 /30 =40 % 29 /30 =97% 1 /30 =3% 3. Trẻ có khả nhận 16 /30 = 53 biết kích thước % 14 /30 =47 % 27 /30 =90% 3/ 30=10% ... nghiên cứu 30 trẻ Bảng 1: Khảo sát trẻ đầu năm học (Tháng 9/2018) (Tổng số trẻ khảo sát 30 trẻ) Tiêu chí khảo sát Số trẻ KS Đạt Chưa đạt SL % SL % 30 17 57 13 43 2.Trẻ có khả nhận biết hình 30 18 ... (Tháng 2/2019) (Tổng số trẻ khảo sát 30 trẻ) Tiêu chí khảo sát Số trẻ KS SL % SL % 30 28 93 2.Trẻ có khả nhận biết hình 30 29 97 3. Trẻ có khả nhận biết kích thước 30 27 90 10 1.Trẻ có khả nhận biết

Ngày tải lên: 03/06/2020, 22:36

... nhận 17 /30 =57 biết chữ số % 13/ 30= 43 % 28 /30 = 93% 2 /30 =7% 2.Trẻ có khả nhận 18 /30 =60 biết hình % 12 /30 =40 % 29 /30 =97% 1 /30 =3% 3. Trẻ có khả nhận 16 /30 = 53 biết kích thước % 14 /30 =47 % 27 /30 =90% 3/ 30=10% ... nghiên cứu 30 trẻ Bảng 1: Khảo sát trẻ đầu năm học (Tháng 9/2018) (Tổng số trẻ khảo sát 30 trẻ) Tiêu chí khảo sát Số trẻ KS Đạt Chưa đạt SL % SL % 30 17 57 13 43 2.Trẻ có khả nhận biết hình 30 18 ... (Tháng 2/2019) (Tổng số trẻ khảo sát 30 trẻ) Tiêu chí khảo sát Số trẻ KS SL % SL % 30 28 93 2.Trẻ có khả nhận biết hình 30 29 97 3. Trẻ có khả nhận biết kích thước 30 27 90 10 1.Trẻ có khả nhận biết

Ngày tải lên: 15/06/2021, 15:07

... cạnh gần cửa vào tơi 33 34 35 36 / 13 Một số biện pháp xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm giúp trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi hoạt động tích cực muốn tạo liên kết góc để trẻ giao lưu với - Khoảng ... có kế hoạch phối kết hợp với cô khối để làm cho 41 42 43 44 / 13 Một số biện pháp xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm giúp trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi hoạt động tích cực trẻ đồ dùng đồ chơi bắt ... mục đích phối hợp mảng hình màu sắc, đường nét 37 38 39 40 / 13 Một số biện pháp xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm giúp trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi hoạt động tích cực cho cân đối hài hòa, hợp

Ngày tải lên: 10/06/2020, 16:36

... có kế hoạch phối kết hợp với cô khối để làm cho 43 44 45 46 / 13 Một số biện pháp xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm giúp trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi hoạt động tích cực trẻ đồ dùng đồ chơi bắt ... cạnh gần cửa vào tơi 35 36 37 38 / 13 Một số biện pháp xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm giúp trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi hoạt động tích cực muốn tạo liên kết góc để trẻ giao lưu với - Khoảng ... mục đích phối hợp mảng hình màu sắc, đường nét 39 40 41 42 / 13 Một số biện pháp xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm giúp trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi hoạt động tích cực cho cân đối hài hòa, hợp

Ngày tải lên: 21/06/2020, 20:49

... có kế hoạch phối kết hợp với cô khối để làm cho 43 44 45 46 / 13 Một số biện pháp xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm giúp trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi hoạt động tích cực trẻ đồ dùng đồ chơi bắt ... cạnh gần cửa vào tơi 35 36 37 38 / 13 Một số biện pháp xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm giúp trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi hoạt động tích cực muốn tạo liên kết góc để trẻ giao lưu với - Khoảng ... mục đích phối hợp mảng hình màu sắc, đường nét 39 40 41 42 / 13 Một số biện pháp xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm giúp trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi hoạt động tích cực cho cân đối hài hòa, hợp

Ngày tải lên: 24/06/2020, 08:43

... cách bố trí góc chơi hợp lý) 33 34 / 13 download by : skknchat@gmail.com 35 36 37 38 Một số biện pháp xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm giúp trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi hoạt động tích cực - ... mỹ, tình cảm kỹ xã hội cho trẻ / 13 download by : skknchat@gmail.com 43 44 45 46 Một số biện pháp xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm giúp trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi hoạt động tích cực Biện pháp ... móc treo, giỏ làm cho mảng tường đa dạng, phong phú đẹp mắt / 13 download by : skknchat@gmail.com 39 40 41 42 Một số biện pháp xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm giúp trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi

Ngày tải lên: 06/04/2022, 08:22

... hứng thú tham gia vào học: 32 /33 đạt 97% Trẻ có ý thức tự thực tốt yêu cầu tiết học: 31 /33 đạt 94% Trẻ nắm vững kiến thức, kỹ vận dụng linh hoạt, sáng tạo vào thực tế: 33 /33 đạt 100% Trẻ có kỹ sử ... trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi” Trường Mầm Non Phú Lương 3. 1 Nhiệm vụ giáo viên: Thực tế giảng dạy trẻ 3- 4 tuổi trường nay, nhiều vấn đề cần khắc phục như: Sự ... trẻ làm trung tâm cho trẻ 3- 4 tuổi hoạt động hàng ngày lớp - Thực số hình thức tổ chức nâng cao chất lượng xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 3- 4 tuổi hoạt động hàng ngày

Ngày tải lên: 28/07/2022, 17:50

... ảnh 1: Minh hoạ cách bố trí góc chơi hợp lý) 33 34 / 13 skkn 35 36 37 38 Một số biện pháp xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm giúp trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi hoạt động tích cực - Tên ký hiệu góc ... tuệ, khả thẩm mỹ, tình cảm kỹ xã hội cho trẻ / 13 skkn 43 44 45 46 Một số biện pháp xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm giúp trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi hoạt động tích cực Biện pháp 2: Trang trí ... nhắc tơi đính móc treo, giỏ làm cho mảng tường đa dạng, phong phú đẹp mắt / 13 skkn 39 40 41 42 Một số biện pháp xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm giúp trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi hoạt động

Ngày tải lên: 13/02/2023, 09:26

... cuộc sống sinh họat hàng ngày trẻ, nhờ kiến thức trở nên có ý nghĩa bền vững Làm quen với toán giúp trẻ hình thành số kỹ đếm, kỹ đo lường, kỹ tính toán họat động học tập, phát triển ... bước vào học lớp trường tiểu học Phần II – Nội dung Tên đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm môn học làm quen với toán lớp mẫu giáo tuổi trường Mầm non Tụ Nhân Lý chọn đề tài: Hình thành biểu tượng toán ... Rèn cho trẻ lỹ quan sát, phát hiện, diễn đạt mối quan hệ qua lại đối tượng thông qua nội dung làm quen với toán số lượng, hình dạng, kích thước, không gian, Rèn kỹ so sánh, phân loại xếp, phán...

Ngày tải lên: 18/12/2014, 11:47

... sát đầu năm 65% 35 % 40 % 25% Khảo sát học Dự kiến cuối kì I 95% 90% 7% 3% năm 100% 95% 5% 0% III PHẦN KẾT LUẬN 3. 1 Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm : Việc thực trình nghiên cứu đề tài SKKN cho thấy ... thân giáo viên dạy trẻ 3- 4 tuổi, tìm tòi, học hỏi, phương pháp, biện pháp nhằm nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh Trong hoạt động cho trẻ làm quen, tìm hiểu với môi ... mẫu giáo 3- tuổi” Họ tên: Lê Thị Xoan Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường mầm non TT Kiến Giang Lệ Thủy, Tháng 01 năm 20 13 I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Phương pháp cho trẻ làm quen môi...

Ngày tải lên: 16/04/2015, 19:25

... hứng thú của tre với giáo dục âm nhạc > Phương Pháp Nghiên Cứu : - Một số biện pháp dạy tre hát thuộc bài hát , dựa sở lý luận và đối tượng nghiên cứu là tre mẫu giáo ... cho tre sau đó dùng tình huống đễ dẫn dắt giới thiệu bài Tre sẽ rất thú vị được tiếp xúc với nhân vật , tình huống nghộ nghĩnh , tiếng cười , nói hồn nhiên của tre ... quy định của lớp tuổi tre hát được những bài hát nằm tầng âm Rề – Si chương trình đổi mới các bài hát của tre nằm tầng âm Đồ Đố và thực tế tre hát được khoảng tầng...

Ngày tải lên: 17/04/2015, 16:35

... thơ, thông qua hoạt động làm quen với văn học Chính lẽ mà gia đình nhà trường cần tạo môi trường văn học phong phú, giúp trẻ làm quen văn học từ trẻ bắt đầu đến trường 1 .3 Đối tượng, phạm vi nghiên ... trẻ bắt đầu đến trường 1 .3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: Trẻ lớp mẫu giáo 3- 4 tuổi Nghiên cứu văn học trẻ mẫu giáo 1 .4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu: Trẻ mẫu giáo độ tuổi lớp mầm 1.5 Phương pháp ... 95% Tăng 16% Tăng 20% Truyện Hiểu nội dung: 60% Hiểu nội dung: 90% Tăng 30 % Kể diễn cảm: 45 % Tăng 10% Thơ Kể diễn cảm: 35 % Đánh giá chung: - Sau áp dụng số biện pháp cho trẻ cảm thụ văn học năm...

Ngày tải lên: 22/04/2015, 16:58

... Để có động lực thúc đẩy vui thích tạo nề nếp thói quen cho trẻ, tham mưu với Ban đại diện hội cha mẹ học sinh lớp 13 Hoàng Thị Hương Lan – MN 17 /3 – Pleiku, Gia lai phát động phong trào thi đua ... trăn trở là: Việc rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ việc làm khó khăn Xác định nhiệm vụ trách nhiệm nặng nề mình, thân lúc canh cánh lòng phải làm để rèn thói quen rửa tay, rửa mặt cách tự ... cá nhân cho trẻ Dẫn đến việc giáo dục cho trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân chưa trọng Cho nên nhiều năm qua việc rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân chủ quan, xem thường dẫn đến trẻ biết...

Ngày tải lên: 25/12/2014, 19:13

... khám phá Trẻ Nhận thức rõ đặc điểm đồ vật, vật Trẻ nhận thức chậm Không nhớ đặc điểm Tỉ lệ 65% 30 % 45 % 25% Từ ý nhiều đến hình thức sử dụng đồ dùng dạy học nhừm giúp trẻ khám phá vf lĩnh hội kiến ... trẻ làm quen số loại hoa hoa cúc chuẩn bị lọ hoa cúc có to nụ, nhiều màu khác Tôi cho trẻ quan sát, sờ cánh hoa, ngửi mùi hoa, phân biệt màu sắc Khi cho trẻ trò chuyện số loại phương tiện giao ... từ trẻ, giúp phát triển ngôn ngữ mạch lac, phát triển tư duy, trí nhớ cách sâu sắc Hiệu SKKN Tôi áp dụng SKKN lớp mẫu giáo bé trường Mầm non Nam Cường Thành phố Lào cai Kết đạt sau: Nội dung điều...

Ngày tải lên: 06/04/2015, 13:53

... chạy, thăng Nhóm 2: Nhảy, bật xa, bật sâu, Nhóm 3: Ném, chuyền, bắt Nhóm 4: Bò, trườn, trèo,… -50- xuyên 100 26,6 33 ,3 thoảng dụng 73, 3 66,7 24, 4 68,8 Biểu đồ 2.1: Nhận thức giáo viên mức độ sử ... trò Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Không quan trọng Ý kiến lựa chọn 28 /45 17 /45 0 /45 0 /45 Tỷ lệ (%) 62,2 37 ,8 0 Kết điều tra cho thấy giáo viên hỏi nhận thức tầm quan hoạt động rèn luyện ... SL % 13, 3 Dưới năm SL % Cao đẳng Trung cấp Chưa qua Đào tạo SL % SL % SL % SL % 21 46 ,7 18 40 0 0 – 10 năm 11 – 15 năm 16 – 20 năm Trên 20 năm SL % SL % SL % SL % công tác Sơ cấp 17,8 17 37 ,8...

Ngày tải lên: 07/04/2013, 23:51

... thùc hiƯn Sau thùc hiƯn biƯn ph¸p Sè lỵng % 19 trỴ 50% biƯn ph¸p Sè lỵng % 34 trỴ 90% 21 trỴ 55% 36 trỴ 95% 23 trỴ 60% 35 trỴ 92% NhËn thøc râ h¬n vỊ tÇm quan träng cđa viƯc ph¸t triĨn ng«n ng÷ ... hiƯn chuyªn ®Ị “An toµn giao th«ng” cho trỴ mÇm non ë trỴ mÇm non c« gi¸o cÇn trun ®¹t cho trỴ nh÷ng kiÕn thøc s¬ 11 ®¼ng vỊ an toµn giao th«ng, lt lƯ giao th«ng, ph¬ng tiƯn giao th«ng Kh«ng nh÷ng ... kho¶ng 23 gi©y ,au ®ã ®ỉi ch©n C« mêi b¹n lªn thùc hiƯn +Mêi tèp 3- 4 b¹n lƯn thùc hiƯn C¶ líp thùc hiƯn Qu¸ tr×nh trỴ ythùc hiƯn c« bao qu¸t trỴ , nÕu trỴ nµo cha v÷ng c« ®ë tay cho trỴ quen dÇn(...

Ngày tải lên: 09/12/2013, 12:59