skkn địa lý giải a

... việc nâng cao chất lợng dạy học môn Đ a lý đặc biệt môn Đ a lý mà trực tiếp giảng dạy III Những giải pháp thực để nâng cao chất lợng dạy học môn Đ a lý lớp trờng THCS Đối với giáo viên a- Phải đổi ... Đ a lý không cần đầu t thời gian chất xám nh môn học Toán Lý nên dạy qua loa không hấp dẫn học sinh - Các tiết thực hành cha hớng dẫn kĩ cho học sinh giao trắng cho học sinh Một số tiết Đ a lý ... soạn - L a chọn nội dung thích hợp: Những nội dung a vào chơng trình sách giáo khoa Đ a lý phổ thông đợc chọn läc tõ khèi lỵng tri thøc khỉng lå c a khoa học đ a lý, đảm bảo tính khoa học, tính...

Ngày tải lên: 22/07/2013, 01:27

... tác động đ a hình Việt Nam ? _D a vào hình ảnh trang b a Atlat Việt Nam Em chứng minh người tác động đến đ a hình nước ta Hoạt động 2:Cho học sinh d a vào Atlat trang 4,5 ,trang ,trang 10 , ... đặc điểm đ a hình miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ *Nhóm 3:D a vào AtLat trang 4,5 ,10 Em trình bày giải thích đặc điểm đ a Suu tam Trang 13 Chuyên đề:Hướng dẫn học sinh khai thác ATLAT đ a lí VN để ... Bắc – Đông Nam - Đ a cao hai đầu thấp đoạn gi a, hẹp ngang Suu tam Trang 14 Chuyên đề:Hướng dẫn học sinh khai thác ATLAT đ a lí VN để học tốt “Đất nước nhiều đồi núi” Trường Ph a nam Bạch Mã đến...

Ngày tải lên: 23/07/2013, 01:27

... đối a dạng, v a có núi cao, cao nguyên lượn sóng, v a có dạng thung lũng núi Đ a hình cao ph a Bắc Đơng, Bắc thấp dần ph a Nam Tây Nam Về mặt cấu trúc chia thành ba khu vực đ a hình: a) Đ a hình ... quan thực trạng kinh tế xã hội thông qua tiết dạy đ a lý đ a phương lớp- lớp 9- THCS Hùng Vương 3/ Các nguồn tài liệu: Đ a lý đ a phương thầy Lê Quang Sơn Trương CĐSP- Gia Lai Tâm lí học ( Phan ... giải pháp: a) Thực trạng: Qua nhiều năm thực dạy môn đ a lý lớp nhận thấy học sinh hiểu vấn đề chung đất nước, mặt khác học sinh học đ a lý đ a phương đạt kết ch a cao vì: -Tài liệu mơn đ a lý...

Ngày tải lên: 26/08/2013, 20:10

Ngày tải lên: 26/09/2013, 03:10

... thức mà trau dồi cho em phương pháp học tập nghiên cứu môn đ a lý Những kiến thức đ a lý a cương, đ a lý châu, nước, đ a lý tổ quốc Việt Nam, học sinh lĩnh hội gắn với đồ hệ thống Atlat hình ... phát mối quan hệ đ a lý: Đây kỹ quan trọng chất khoa học đ a lý gắn với không gian, với đồ gắn với mối liên hệ tượng Kỹ không d a vào hiểu biết đ a đồ học mà phải d a vào kiến thức đ a lý, nắm vững ... đ a lý đồ, kỹ mơ tả đối tượng đ a lý Riêng kỹ xác định mối quan hệ đ a lý đối tượng đ a lý phận học sinh ch a sử dụng thành thạo kỹ khó đòi hỏi học sinh phải có hiểu biết định kiến thức đ a lý...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 08:10

... đồ để đo đạc tính toán đ a danh đ a lý Cũng qua đồ, lợc đồ giúp học sinh phân tích đợc mối quan hệ đ a lý từ làm phong phú thêm nhận thức em Gi a tợng đ a lý không gian có nhiều mối liên hệ khác ... giỏi môn đ a lý trờng ngành thu đợc kết nh sau: đội tuyển trờng có em dự thi ba em đạt giải cao huyện Trờng đợc vinh dự bồi dỡng môn ® a lý c a hun dù thi tØnh, ®éi tun cã 10 em có em đạt giải Với ... vận dụng kiến thức đ a lý để giải thích số tợng đ a lý xung quanh sống, hay kỷ sử dụng thiết bị đồ dùng học tập, kỷ phân tích biểu bồ, lợc đồ, kỷ vẽ biểu đồ ) Từ thực tế kiểm tra nắm bắt đối tợng...

Ngày tải lên: 20/10/2013, 13:11

... khoa giảng dạy đ a lý nhận thấy có kết khả quan, học sinh tích cực học tập đ a lý, Trang biết vẽ đồ giáo khoa, hiểu đồ giáo khoa, đọc đồ đ a lý, nhận đònh đắn đối tượng đ a lý, giải tốt tập đ a ... n a cầu Bắc n a cầu Nam Chỉ cho học sinh thấy nơi bắt nguồn vùng núi cao An đét Trang sơn nguyên Guy -a- na, Braxin, đồng thời cho học sinh thấy lượng phù sa bồi tụ c a sông lớn… Có dạy học đ a lý ... yếu tố hổ trợ, bổ sung (bảng giải) ch a kh a để đọc yếu tố đ a lý hay nội dung chủ đề đồ thể Bảng giải đồ tất nội dung đ a lý đồ thể kí hiệu phương pháp biểu đ a lý đồ Đọc đồ không đơn kỹ cách...

Ngày tải lên: 08/11/2013, 16:11

... buổi tham quan sở sản xuất, trờng dạy nghề hay trờng Đại học, giao lu với ngời lao động giỏi đơn vị sản xuất tiên tiến Đây hoạt động mang tính giáo dục nghề nghiệp Việc tham quan hay giao lu cách ... vụ sau: - L a chọn giới thiệu danh mục sách báo, tạp chí có liên quan tíi viƯc l a chän nghỊ c a häc sinh Tỉ chøc triĨn l·m c¸c s¸ch b¸o nãi vỊ nghỊ nghiƯp l a chọn nghề nghiệp - Thông qua danh ... nghiệp dạy nghề, Ban Giám hiệu thành lập Ban đạo gồm đồng chí giáo viên dạy môn: Tin học, công nghệ, Vật lý, Đ a lý cử đồng chí Phó Hiệu trởng phụ trách chuyên môn làm trởng ban Ban đạo có nhiệm...

Ngày tải lên: 02/12/2013, 20:11

... Đ a lý nói riêng môn Đ a lý cha - Một số học sinh học môn Đ a học cha trọng, cho môn Đ a lý môn học phụ cần học thuộc đợc - Một số phụ huynh cha thËt sù chó ý , thËm chÝ cã phơ huynh không quan ... 2: * Khu vùc Nam ¸: ( GV treo đồ khu vực Nam á) Vị trí đ a lý 60 B 360 B Đặc điểm tự nhiên: Ph a bắc hệ thống núi Hymalaya - Đ a hình: Có miền: đồng ấn Hằng Ph a Nam sơn nguyên Đêcan - Khí hậu ... hậu Nam ấm vùng có vĩ độ Về m a hạ Hymalaya ngăn cản gió m a Tây nam từ biển thổi vào gây ma sờn núi ph a nam 11 Kinh nghiệm dạy ôn tập học kỳ I môn đ a lý lớp - Miền ®ång b»ng Ên H»ng n»m gi÷a...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 09:00

... ngang thời gian - Ranh giới miền vẽ vẽ đường biểu diễn * Chú ý: Trang: Chương Trình Đ a Lý - Biểu đồ phải đảm bảo tính xác, thẩm mó - Biểu đồ phải có đầy đủ: số liệu, đơn vò, tên, bảng giải Phân ... phải giải kí hiệu - Ghi số liệu đơn vò % vào biểu đồ c Vẽ đồ thò (đường biểu diễn) Vẽ hệ trục t a độ vuông góc: trục đứng độ lớn đại lượng, trục ngang thể năm - Chia tỉ lệ trục đứng, chia khoảng ... Chương Trình Đ a Lý - Nếu đề cho số liệu tuyệt đối việc phải xử lí số liệu sang % - Nếu vẽ nhiều hình tròn cần xem có cần thiết phải vẽ độ lớn khác hay không (vẽ từ nhỏ đến lớn) - Cần l a chọn kí...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 17:00

... minh h a môn § a LÝ bËc THCS cho phù hợp với thay Thực tế cho thấy trường phổ thông nông thôn, đồ dùng dạy học mơn đ a lý ngày khơng khác so với cách vài ba chục năm ! Một thực tế kỹ đ a lý học ... giảng dạy đ a lí đúc kết đường tốt ngắn để nhận thức khái niệm biểu tượng đ a lí đường “từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng” Từ hiểu dạy học đ a lí, đồ dùng trực quan đóng vai trò quan trọng ... Bình, Quảng Nam 9 Nâng cao hiệu suất dạy học hình vẽ minh h a môn Đ a Lí bậc THCS Gió // M a / / / / / //// Sườn A Gió Núi Sườn B Hỏi: Vì sườn A m a nhiều? Trên thực tế , sườn hướng ph a đại dương...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 19:00

... tinh Landsat thu nh n nh v i lo i b c m sau: - B c m MSS (Multispectral Scanner) B c m ñư c ñ t v tinh Landsat-1, Landsat-2 Landsat-3 ñ cao so v i m t ñ t 919km Landsat-4, Landsat-5 ñ cao 705 ... 23/7/1972 Sau NASA đ i tên chương trình ERTS thành Landsat, ERTS -1 ñư c ñ i tên thành Landsat-1 V tinh Landsat bay qua xích đ o lúc 9h39 phút sáng Cho đ n nay, NASA phóng đư c v tinh h th ng Landsat ... khơng gian 120x120 m - B c m OLI TIRs (Operational Land Imager and Thermal Infrared Sensor) Hình 1.7: nh Qu n ñ o Mergui, Myanmar (Landsat ch p 14/12/2004) Ngày 11/02/2013, v tinh Landsat đư c...

Ngày tải lên: 24/04/2015, 17:38

... vững kĩ kiến thức đ a lí dạy học Đ a lí giáo viên cần đặc biệt coi trọng vấn đề sau: - Hình thành cho học sinh hệ thống biểu tượng, khái niệm đ a lí, mối quan hệ đ a lí, mối quan hệ nhân - Phát ... sinh tư đ a lí - Tận dụng triệt để thiết bị dạy học Đ a lí tranh ảnh, đồ, biểu đồ, bảng thống kê, băng đ a hình, quan trọng đồ - “tiếng nói mơn Đ a lí” - Tăng cường hướng dẫn học sinh quan sát, ... THCS Lĩnh Nam - Thời gian nghiên cứu: từ tháng 8/2014 đến tháng 4/2015 NỘI DUNG 4/25 I Cơ sở lý luận: Mơn Đ a lí cung cấp cho học sinh khối lượng kiến thức phong phú đ a lí tự nhiên, đ a lí kinh...

Ngày tải lên: 04/05/2015, 10:56

... hoa) + Kể tên số rau, hoa, Đà Lạt? (Bắp cải, súp lơ màu, cà chua, ớt ngọt, dâu tây, đào, táo, hoa lan, hoa cẩm tú cầu, hoa hồng, hoa đỗ quyên ) + Rau, Đà Lạt chủ yếu rau xứ nào? Vì sao? (Là rau ... trả lời ch a lưu loát, diễn đạt ch a trôi chảy, xác lập mối quan hệ yếu tố đ a lý với nhau, ch a phát huy hết hiểu biết em Học sinh chủ yếu nhìn vào sách giáo khoa để trả lời câu hỏi đ a mà không ... Đà Lạt: Nghỉ mát, tham quan cảnh đẹp hay kiểu kiến trúc, du thuyền Hồ Xuân Hương, ngồi xe ng a kiểu cổ dạo quanh thành phố, chơi thể thao, cưỡi ng a, mua sắm, thăm vườn hoa - Giáo viên bổ sung:...

Ngày tải lên: 14/09/2015, 17:03

... đỏ badan Nhiệt đới gió m a có Cận xích đạo nóng Cận xích đạo gió m a đơng lạnh ẩm, mát mẻ quanh m a, có m a m a nước thích hợp năm, chia m a rõ khơ rõ rệt, gió nhẹ cho chè a lạnh rệt: m a khô ... sơn Đ a hình 632,9 nghìn nước 520,9 nghìn (chiếm42,9%) (chiếm >50%) Cà phê, cao su, điều, Cao su, điều, cà phê, hồ tiêu hồ tiêu Chia cắt mạnh, có Là cao nguyên Vùng đồi thấp, đ a nhiều độ cao ... sinh đạt giải nhiều hơn, cao năm học trước Kết cụ thể năm học sau: Xếp thứ Cấp huyện Giải cấp Tỉnh Tồn trường Mơn Đ a Tồn trường Mơn Đ a Năm học 2005- 2006 16 0 2006- 2007 18 2007- 2008 giải nhì...

Ngày tải lên: 10/11/2015, 20:03

... IV.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TẦM QUAN TRỌNG C A ATLAT Đ A LÍ VIỆT NAM TRONG VIỆC GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP MƠN Đ A LÍ LỚP 12 1.1 Bố cục Atlat Đ a lí Việt Nam nhà xuất Giáo dục phát hành năm 2009 khái quát sau: ... học IV Giải vấn đề 1.Tầm quan trọng Atlát đị lí Việt Nam dạy học mơn đ a lí lớp 12 1.1.Bố cục Atlat Việt Nam nhà xuất giáo dục phát hành năm 2009 31 1.2 Tầm quan trọng Atlat đ a lí Việt Nam 2.Các ... học mơn Đ a lí kỹ sử dụng Atlat phức tạp cả, phương tiện để phục vụ cho nội dung giảng Mỗi trang đồ Atlat ch a đựng kiến thức cụ thể phong phú, mang đặc trưng môn - Atlat Đ a lí Việt Nam dùng...

Ngày tải lên: 14/04/2016, 22:13

... với gia tốc a = m/s2 Giải: a) Khi thang máy lên nhanh dần đều: g' = g + a = 10 + = 12 (m/s2) Chu kỳ dao động lắc đơn là: T ' = T g g => T ' = T g +a g +a / Thay số: T = 1,82574(s) b) Khi thang ... yếu nghiên cứu lý luận tập vật lý, nghiên cứu tài liệu tham khảo nâng cao khác có liên quan đến nội dung sang kiến PHẦN II NỘI DUNG C A SKKN I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHU KÌ DAO ĐỘNG C A CON LẮC ĐƠN ... vào trần thang máy nơi có gia tốc g = 10 m/s2 Khi thang máy đứng yên lắc dao động với chu kỳ T = 2(s) Tìm chu kỳ dao động lắc khi: a) Thang máy lên nhanh dần với gia tốc a = m/s2 b) Thang máy lên...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 07:32

... thiếu q trình dạy học Đ a lý nói chung, hình thành học sinh biểu tượng khái niệm Đ a lý, giúp học sinh dễ dàng nhận thức mối quan hệ không gian vật tượng đ a lý Việc sử dụng hợp lý thiết bị dạy học ... sách giáo khoa, Từ thực trạng trên, thân xin đ a số giải pháp để khắc phục hạn chế tồn với mong muốn góp phần nhỏ vào việc nâng cao chất lượng dạy học môn Đ a lý, đặc biệt môn Đ a lý mà trực tiếp ... học sinh giúp học sinh tham gia tích cực vào việc học, hiệu dạy học không ngừng nâng cao Sau thời gian thực số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học Đ a lí, thu vài kết ch a nhiều bước đầu có tính...

Ngày tải lên: 18/12/2014, 11:49

... Độ dốc đ a hình ph a bắc ph a nam Quảng Bình có khác nào? Học sinh d a vào quan sát thực tế hướng chảy sông Kiến Giang theo hướng Tây Nam - Đơng Bắc Từ học sinh khẳng định đ a hình ph a nam Quảng ... tiện, d a vào để phân tích, đánh giá, so sánh, giải thích suốt q trình dạy học lớp, nhà kiểm tra, đánh giá Chúng ta biết rằng, đối tượng, vật đ a lý tồn mối quan hệ chặt chẽ Trong dạy học đ a lý, ... Câu hỏi để phân loại phát triển tư đ a lý cho học sinh cần có mức độ khác từ đọc đối tượng đ a lý đến phân tích, so sánh, xác định mối quan hệ đối tượng đ a lý Câu hỏi có tác dụng dẫn dắt học...

Ngày tải lên: 06/01/2015, 20:45