skkn địa lí thcs hay
SKKN dia li THCS Dong ngu, tien yen quang ninh
... mới dạy học địa lí THCS) * Các kỹ năng làm việc với bản đồ trong dạy học địa lí lớp 9- Nêu/ xác định /nhận xét sự phân bố một đối tợng địa lí - Phân tích ý nghĩa của vị trí địa lí - Nhận xét ... luận kiến nghịIII.1. Kết luận Địa lí là môn học không thể thiếu trong nhà trờng và địa lí khinh tế ViệtNam là một phần không thể thiếu trong môn học Địa lí. Địa lý kinh tế Việt Namlà phần ... dạy học địa lí và sử dụng bản đồ ( lợcđồ) là một phơng pháp đặc trng trong dạy học địa lí. VD: Nhìn vào lợc dồ nông nghiệp việt nam, chúng ta sẽ thấy sự phân bốcủa một số đối tợng địa lí nh:...
- 25
- 735
- 9
SKKN địa lí
... các mối quan hệ nhân quảtrong địa lí. b/ Xác lập các mối quan hệ địa lí thông th ờng: Trong quá trình giảng dạy và học tập địa lí, có rất nhiều mối quan hệ địa lí thông thờng. ở các mối quan ... dạyvà học tập địa lí Bộ môn: Địa lý - THCS Năm häc: 2007 - 2008 Nh vậy bản chất của khoa học địa lí là khoa học gắn với không gian, với bảnđồ và các mối quan hệ giữa các sự vật địa lí. Để giúp ... chơng trình địa lí đà đợc học ở nhà trờng THCS. Luôn có thái độ tích cực học hỏi, say mê tìm hiểu khoa học địa lí. Tham giatích cực trong việc xác lập và phân tích các mối quan hệ địa lí trong...
- 17
- 810
- 19
Chuyen de khai thac kenh hinh SGK dia li THCS
... dạy tại trường THCS - Hiện tại còn nhiều giáo viên dạy chéo ban môn Địa lí nên sự tìm tòi và khai thác kiến thức từ tranh ảnh, biểu đồ, bản đồ… còn nhiều hạn chế.- Kiến thức Địa lí của giáo viên ... lục địa. Sự khác nhau thể hiện ở lượng mưa và đường biểu diễn nhiệt độ Phòng giáo dục Thái thụyNhiệt liệt chào mừng các thầy cô giáo về dự chuyên đề Khai thỏc kờnh hình trong SGK địa lí ... hình thành nên các biểu tượng trực quan của địa lí, tăng năng suất làm việc của giáo viên, giảm thiểu tính chất giảng dạy mang tính thông báo một chiều hay còn gọi là kiến thức “hàn lâm”- Học...
- 15
- 2,384
- 18
giao an dia li cuc hay
... triển t duy về môn địa lý, tìm ra những kiến thức có liên quan đến môn họcII. Đồ dùng dạy học- Bản đồ vị trí địa lý của Châu á trên địa cầu.- Bản đồ tự nhiên Châu á - Lợc đồ địa hình, khoáng ... áTuần 1 - tiết 1Bài 1: Vị trí địa lý, địa hình và khoáng sản Châu áI. Mục tiêu bài học1. Về kiến thức: Sau bài học cần giúp học sinh nắm đợc- Đặc điểm về vị trí địa lý, kích thớc của châu á- ... những đặc điểm về địa hình và khoáng sản của châu lục.2. Về kỹ năng- Củng cố và phát triển kỹ năng đọc, phân tích, so sánh các yếu tố địa lý trên bản đồ.- Phát triển t duy địa lý, giải thích...
- 170
- 737
- 0
SKKN-Dia li
... việc xử lí tình huống (Xử lí yêu cầu đề kiểm tra ) ở lớp thực nghiệm là khá tốt. C. Kết Luận - Để nâng cao chất lợng và hiệu quả giảng dạy của giáo viên nói chung và của giáo viên địa lí nói ... cán cân xuất nhập khẩu (mục 1,phần III , bài 24 ,địa lí lớp 10) Ngời daỵ : Hồ minh Hiểu Giáo viên : daỵ môn Địa lý. Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý Yên thuỷ, tháng 5 năm 2005 1 xuất nhập ... 10A7 (90,7% so víi 36,8% )9 1. PHầN Mở ĐầUI. Lí do chon sáng kiến kinh nghiệm.- Hiện nay trong lí luận dạy học nói chung và lí luận dạy học môn Địa lý nói riêng đề cập đến khá nhiều phơng pháp...
- 10
- 436
- 0
SKKN Dia Li -2006
... trong quá trình dạy học. Việc sử dụng átlát Địa lí Việt Nam để dạy bài Tây Nguyên ( Bài 23 - Địa lí 12) là căn cứ vào các nguyên tắc giáo dục ( Môn Địa lý) sau:- Nguyên tắc đảm bảo tính khoa ... phát từ các lí do trên tôi đà chọn đề tài: Sử dụng Atlát Địa lý Việt Nam để dạy bài Tây Nguyên ( Địa lý 12 Bài 23)II. Cấu trúc của sáng kiến.A. Phần mở đầu.B. Nội dung.1. Cơ sở lí luận.2. ... Yên thuỷ A Sử dụng atlát Địa lý Việt Nam để dạy bài Tây Nguyên ( Địa lý 12 Bài 23) Ngời daỵ : Hồ minh Hiểu Giáo viên : daỵ môn Địa lý. Sáng kiến môn Địa lý Yên thuỷ, tháng 5 năm...
- 9
- 395
- 0
SKKN Dia Li -2007-2008
... Sử dụng phơng pháp lập bảng để dạy bài địa lí các ngành gtvt ( bài 37- địa lí 10 ) Nhóm Địa Lí : Hồ Minh Hiểu Nguyễn Hữu An Sáng kiến môn Địa lý Yên thuỷ, tháng 5 năm 2008 1 ... từ các lí do trên tôi đà chọn đề tài: Sử dụng phơng pháp lập bảng để dạy bài: Địa lí các ngành GTVT ( Bài 37- Địa lí 10)II. Cấu trúc của sáng kiến.A. Phần mở đầu.B. Nội dung.I. Cơ sở lí luận ... tải với nhau. II. Nội dung và giải pháp dạy bài địa lí các ngành GTVT1. Nôị dung kiến thức cơ bản của bài địa lí các ngành GTVT ( bài 37- Địa lí 10)a. Đờng sắt* Ưu điểm- Vận chuyển đợc các...
- 13
- 345
- 0
Một số Bài tập Vật lí THCS Hay và khó - Vũ Ngọc Linh
... 2 lít 80 độ (vừa đổ ra từ bình 5 lit) đổ vào bình 5 lít cho đến đầy (1 lít), còn lại 1 lít.Như vậy trong bình 5 lít ta có 3 lít 80 độ và 2 lít 20 độ. Năng lượng tổng cộng là 3 x 80 + 2 x 20 ... lít được 4 lit ở 80 độ (320 đơn vị năng lượng quy ước).Rồi Đổ ngược lại nước trong bình 5 lít đó vào một bình 2 lit, còn lại 2 lit ở 80 độ.Đổ bình 20 độ hết vào bình 5 lít, rồi lấy bình 2 lít ... là:Bài38 Tại sao hiện tượng nhật thực lại hay xảy ra vào những đêm rằm âm lich. Vũ Ngọc LinhTa lấy đơn vị năng lượng là (lít*độ C).Sẽ có bình 5 lít ở 56 độ, chứa năng lượng là 56 x 5 = 280.Đổ...
- 12
- 7,356
- 39
Địa Lí - Cực hay
- 26
- 289
- 0
SKKN Địa lí Hải Phòng
... chơng trình địa lý9 tôi đà hiểu đợc tầm quan trọng của việc dạy học địa lý địa phơng nên tôi đÃnghiên cứu, thu thập, xử lý các tài liệu, thông tin về những vấn đề liên quan đến địa lý địa phơng ... đồngnghiệp.B.Nội dung của đề tài. Những vấn đề cơ bản của địa lý Hải PhòngI.Vị trí địa lí, phạm vi lÃnh thổ và sự phân chia hành chính1-Vị trí địa lí và lÃnh thổHải Phòng là thành phố lớn, đô thị ... sáng tạo của học sinhqua dạy địa lý gắn với đời sống thực tế Địa lý 2003 Tốt3 Sử dụng phơng pháp Grap trong dạy địa lý 7 Địa lý 2005 Tốt4 Nâng cao hiệu quả giờ dạy Địa lý lớp 6 bằng điềukhiển...
- 17
- 827
- 7
Chuyên đề Địa lí THCS cho GV dạy chéo môn
... - Khái niệm địa lí riêng. - Khái niệm địa lí riêng. - Khái niệm địa lí tập hợp. - Khái niệm địa lí tập hợp. + + GV cần: Hướng dẫn HS quan sát từng sự vật, địa lí riêng lẻ để ... hiện tượng địa lý qua các dấu hiệu bản chất.lý qua các dấu hiệu bản chất. + Có 3 loại khái niệm địa lí: + Có 3 loại khái niệm địa lí: - Khái niệm địa lí chung - Khái niệm địa lí chung ... Chuyên đề địa lí I./ Giới thiệu chương trình địa lí THCS Ii./ phương pháp dạy học bộ môn1. Phương pháp hình thành các biểu tượng và khái niệm địa lí. A/ Phương pháp cơ bản dạy học môn Địa lí B/...
- 18
- 1,128
- 4
PPCT Địa lí THCS 2009- 2010
... về địa điểm tìm hiểu.+ Đối với các bài dạy về địa lí tỉnh (thành phố) ở lớp 9, giáo viên cần dựa vào tài liệu địa lí địa phương, sưu tầm thêm các tư liệu về địa lí tỉnh (thành phố) như Địa ... dung Thời lượng Địa lí Việt Nam (tiếp theo)II - Địa lí dân cư 5 tiết (4LT +1TH)III - Địa lí kinh tế 11 tiết (9LT+2TH)IV - Sự phân hoá lãnh thổ 24 tiết (17LT +7TH)V - Địa lí địa phương 4 tiết ... thành ở học sinh phương pháp tìm hiểu địa lí địa phương.- Về tích hợp một số nội dung trong dạy học địa lí: Các nội dung tích hợp trong dạy học địa lí ở trường THCS gồm có giáo dục bảo vệ môi trường,...
- 9
- 432
- 0
PPCT Địa lí THCS 2009 - 2010
... đủ về địa điểmtìm hiểu.+ Đối với các bài dạy về địa lí tỉnh (thành phố) ở lớp 9, giáo viên cần dựa vào tài liệu địa lí địa phương, sưu tầm thêm các tư liệu về địa lí tỉnh (thành phố) như Địa ... dung Thời lượng Địa lí Việt Nam (tiếp theo)II - Địa lí dân cư 5 tiết (4LT +1TH)III - Địa lí kinh tế 11 tiết (9LT+2TH)IV - Sự phân hoá lãnh thổ 24 tiết (17LT +7TH)V - Địa lí địa phương 4 tiết ... thành ở học sinh phương pháp tìm hiểu địa lí địa phương.- Về tích hợp một số nội dung trong dạy học địa lí: Các nội dung tích hợp trong dạyhọc địa lí ở trường THCS gồm có giáo dục bảo vệ môi trường,...
- 9
- 202
- 0
PPCD Địa lí THCS 2009-2010
... về địa điểm tìm hiểu.+ Đối với các bài dạy về địa lí tỉnh (thành phố) ở lớp 9, giáo viên cần dựa vào tài liệu địa lí địa phương, sưu tầm thêm các tư liệu về địa lí tỉnh (thành phố) như Địa ... thành ở học sinh phương pháp tìm hiểu địa lí địa phương.- Về tích hợp một số nội dung trong dạy học địa lí: Các nội dung tích hợp trong dạy học địa lí ở trường THCS gồm có giáo dục bảo vệ môi trường, ... dung dạy học về địa lí tỉnh (thành phố). Giáo viên cũng nên huy động học sinh mua hoặc sưu tầm các tài liệu về địa lí địa phương để làm phong phú thêm nội dung dạy học địa lí tỉnh (thành phố),...
- 9
- 251
- 0
phan phoi chuong trinh mon Dia li THCS 37 tuan
... hiểu về ngành công nghiệp dầu khí315041 Địa lý địa phơng325142 Địa lý địa phơng (tiếp)335243 Địa lý địa phơng (tiếp)345344 Thực hành về Địa lí địa phơng35,3654,55Ôn tập học kì II3756Kiểm ... 19 tiếtHọc kì II: 18 tuần x 2 tiết = 36 tiếtTuầnTiết(PPCT)Bài Tên bài dạy111Vị trí địa lí, địa hình, khoáng sản222Khí hu Châu 333Sông ngòi v c nh quan Châu 444TH: Phân tích ... bản đồ55 4 Phơng hớng Kinh độ Vĩ độ Tọa độ địa lý66 5 Kí hiệu bản đồ Cách biểu hiện địa hình trên bề mặt77 6 Thực hành: Tập sử dụng địa bàn thớc đo88 Ôn tập99 Kiểm tra 1 tiết10...
- 13
- 635
- 2
SKKN VAT LY THCS HAY
... lí- THCS Qua thực tế giảng dạy Vật lí ở trường THCS nói chung bộ môn Vật lí 8, 9 nói riêng, tôi nhận thấy học sinh còn gặp rất nhiều khó khăn lúng túng khi giải các bài tập định lương Vật lí, ... định lượng môn Vật lí- THCS - Tiên đề tài: “Hướng dẫn học sinh phương pháp giải bài tập định lượng môn Vật Lí- THCS - Người thực hiện: Lê Văn ToànTổ chuyên môn: Toán – lí Trường THPT Khánh ... bài tập định lượng môn Vật lí- THCS Còn khái niệm, định luật Vật lí thì rất đơn giản nhưng biểu hiện của chúng trong tự nhiên thì rất phức tạp. Do đó bài tập vật lí sẽ giúp luyện tập cho học...
- 14
- 2,008
- 34
CHUẨN KIẾN THỨC MÔN ĐỊA LÍ THCS
- 102
- 5,305
- 79
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008