sinh học 12 bài 8 bài tập chương 1

... hình P Thực số tập vận dụng Bài tập 1: Ở chó lông ngắn trội hoàn toàn so với lông dài P : Lông ngắn  Lông dài F1? trường hợp sau: a Toàn lông ngắn b Toàn lông dài c lông ngắn : 1lông dài d lông ... Căn tỉ lệ kiểu hình F1 : : ta suy tượng trội không hoàn toàn Vậy đáp án b d Bài tập 3: Khi lai hai giống cà chua chủng thân đỏ thẫm, nguyên thân màu lục trẻ F1 Tiếp tục cho F1 giao phấn tạo F2 ... trội hoàn toàn, đáp án a, c Bài tập 2: Màu sắc hoa mõm chó gen quy định Theo dõi di truyền màu sắc hoa mõm chó người ta thu kết sau: P: Hoa hồng  Hoa hồng F1 : 25 ,1% hoa đỏ : 49,9% hoa hồng :...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... kiểu hình - Biết tỉ lệ kiểu hình => hình P kiểu gen (KH P) KH P Vd: Nếu F1 có tỉ lệ 3 :1 => P dị hợp - Nếu F1 có tỉ lệ 1: 1 Tìm hiểu cách giải BT => P bên dị hợp, bên lai cặp tính trạng lại thể ... tính trạng = tỉ lệ KH F1 F2 Xác định kiểu gen, kiểu Hoạt động 2: Thực hình, P tập - Dựa vào tỉ lệ KH F1 SGK F2 => tỉ lệ cặp - Yêu cầu nhóm giải tính trạng => xác định tập - Nhóm chẵn giải: BT ... nhóm 1, lên bảng - Nhóm lẽ giải BT 3, - Nhóm giải BT Giáo viêên soạn: Nguyễn Lê Thanh Hòa II Bài tập vận dụng - Các nhóm cử đại diện giải BT - Các nhóm khác bổ sung * Đáp án: (có giải) 1. a 2.d...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... F2: 9:3:3 :1 = (3 :1) (3 :1) cặp gen kiểu gen P F2 dị hợp cặp gen P(t/c) F2: 3:3 :1: 1 = (3 :1) (1: 1) P: AaBb x Aabb F2: 1: 1 :1: 1 = (1: 1) (1: ) P: AaBb x aabb Aabb x aabb HĐ 2: (12 phút) Bài tập vận dụng ... trạng(theo quy luật di truyền) tích tỉ lệ cặp tính trạng F1 & F2 (3 :1) (3 :1) = 9:3:3 :1 (3 :1) (1: 1) = 3:3 :1: 1 (3 :1) (1: 2 :1) = 6:3:3 :1: 2 :1 - Ví dụ: Gen A quy định hoa kép Gen a quy định hoa đơn BB ... dụng GV Y/C hs làm tập SGK Bài 1: P lông ngắn chủng x lông dài F1: 10 0% lông ngắn (vì F1 đồng tính mang tính trạng trội ) Đáp án: a Bài 2: Từ kết F1: 75% đỏ thẩm: 25% xanh lục F1: đỏ thẩm: xanh...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... hình P Thực số tập vận dụng Bài tập 1: Ở chó lông ngắn trội hoàn toàn so với lông dài P : Lông ngắn  Lông dài F1? trường hợp sau: a Toàn lông ngắn b Toàn lông dài c lông ngắn : 1lông dài d lông ... Căn tỉ lệ kiểu hình F1 : : ta suy tượng trội không hoàn toàn Vậy đáp án b d Bài tập 3: Khi lai hai giống cà chua chủng thân đỏ thẫm, nguyên thân màu lục trẻ F1 Tiếp tục cho F1 giao phấn tạo F2 ... trội hoàn toàn, đáp án a, c Bài tập 2: Màu sắc hoa mõm chó gen quy định Theo dõi di truyền màu sắc hoa mõm chó người ta thu kết sau: P: Hoa hồng  Hoa hồng F1 : 25 ,1% hoa đỏ : 49,9% hoa hồng :...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... 240, X = 480 Số lượng loại nuclêôtit gen A A = 360; T = 400; X = 240; G = 480 B T = 200; A = 18 0 ; X = 12 0 ; G = 240 C A = 200, T = 18 0 ; G = 12 0 ; X = 240 D A = T = 380 ; G = X = 360 21 Một gen có ... nuclêôtit mạch gốc gen A A = 260; T = 300; G = 380 ; X = 260 B A = 380 ; T = 18 0 ; G = 260; X = 380 C A = T = 560; G = X = 640 D A = 300; T = 260; G = 260; X = 380 22 Ở vi khuẩn, axit amin đưa đến ribôxôm ... phía 17 Một đoạn mã gốc gen có trình tự nuclêôtit sau: 3’ TAX XXX AAA XGX TTT GGG GXG ATX 5’ Phân tử prôtêin trình tự gen mã hóa có axit amin? A axit amin B axit amin C axit amin D axit amin 18 ...

Ngày tải lên: 11/07/2014, 07:20

... A1 + T1 = 60% => T1 = 60% - A1 A1 x T2 = 5% => A1 x T1 = 5% Vậy : A1 (60% - A1) = 5% (A1)2 - 0,6A1 + 0,05 = Giải phương trình ta A1 = 0,5 A1 = 0 ,1 Với A2 > T2 => A1 < T1 Nên: A1 = T2 = 0 ,1 = 10 % ... A1 = T2 = 15 % 12 0 0 = 18 0 nu T1 = A2 = 20% 12 0 0 = 240 nu G1 = X2 = 30% 12 0 0 = 360 nu X1 = G2 = 420 nu ° Số lượng loại nuclêôtit gen: A = T = A1 + A2 = 18 0 + 240 = 420 nu G = X = G1 + G2 = 360 ... ruồi F1 với tần số : 21 + 26 x 10 0% = 16 % 1 28 +12 4 +26+ 21 Hai gen B V ruồi F1 có tần số hoán vò 16 % 16 cM ( xănti moocgan) = 16 đơn vò đồ Vậy hai gen cách 16 cM hay 16 đơn vò đồ Bài 24: Trong phép lai...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 16:23

Ngày tải lên: 06/08/2015, 09:35

... phát sinh đột biến đa bội đột biến lệch bội? Phân biệt thể tự đa bội, dị đa bội Ứng dụng? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Vận dụng kiến thức học để giải tập cuối chương ... Phiếu học tập III / PHƯƠNG PHÁP : Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhóm thông qua hoạt động điều khiển tư IV / TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI ... giải tập cuối chương Hoạt động 1: I/.Làm tập: GV yêu cầu HS giải tập theo trình tự sách giáo khoa Hoạt động 2: II/.Các công thức bản: GV nhắc lại nguyên tắc làm tập CỦNG CỐ : GV cho HS đọc tóm...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Nội dung I/.Hệ thống hóa kiến thức: GV dùng tranh, sơ đồ chuẩn bi sẵn để hệ thống mối quan hệ quy luật di truyền II/.Làm tập: GV hướng dẫn HS nắm ... di truyền II/.Làm tập: GV hướng dẫn HS nắm lí thuyết phương pháp gải tập cách hợp lí Hoạt động 2: Sau GV hướng dẫn HS làm tập minh họa CỦNG CỐ : GV cho HS đọc tóm tắt phần đóng khung Trả lời...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

Ngày tải lên: 26/10/2014, 15:39

... 1. 1 .1. 6 Phân loại tính tích cực hoạt động nhận thức 1. 1.2 Tính tự lực học tập …………………………….………………… 10 1. 1.2 .1 Tính tự lực ? 10 1. 1.2.2 Biểu tính tự lực học tập ………………….…………… 12 1. 1.2.3 ... – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1. 1.4 Các biện pháp rèn luyện TTC TTL học sinh học tập 16 1. 2 Quan điểm hoạt động dạy học 18 1. 2 .1 Qúa trình dạy học 18 1. 2.2 ... động học học sinh . 18 1. 2.3 Hoạt động dạy giáo viên 19 1. 2.4 Quan hệ hoạt động dạy hoạt động học 20 1. 3 Bài tập vật lý…………………………………………………………….20 1. 3 .1 Một số quan niệm tập...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 18:58

... tỏ điều đó? Kiểu tương tác gen gì? HS nêu hậu đột biến NST * HƯỚNG DẪN GIẢI CÁC BÀI TẬP TRONG SGK: Bài tập chương 1: a) 3’ … TAT GGG XAT GTA ATG GGX …5’ (mạch khuôn có nghĩa gen ) 5’ … ATA XXX ... cung cấp gen tự liên tiếp n đợt A’=T’= (2n -1) A =(2n -1) T G’=X’= (2n -1) G= (2n -1) X - Tổng số Nu môi trường cung cấp gen tự liên tiếp n đợt N’= (2n -1) N * Cơ chế mã : số ri nu loại môi trường cung ... đề bài, tìm đáp số - Thay nuclêôtit nuclêôtit khác, dẫn đến biến đổi *Hoạt động 3: Tìm codon thành codon khác, hiểu đột biến gen, nhưng: dạng tập ĐBG + Vẫn xác định axit amin cũ -> * Đối với tập...

Ngày tải lên: 06/11/2014, 11:57

... = 9 /1 28 b Đời có kiểu hình giống mẹ có kiểu gen: aaB-ccD-ee = ½ ¾ ½ ¾ ½ = 9 /1 28 c Đời có kiểu gen giống bố         AaBbCcDdEe = ½ 2/4.½.2/4 ½ = 4 /1 28 =1/ 32 ADN ADN mẹ lần lần lần 8= 23 2= 21 4= ... ADN? đôi ADN? 2kk Câu hỏi Câu Bộ NST lưỡng bội loài sinh vật có 2n = 24 Số NST thể tam bội A 16 B 25 C 36 D 48 Số NST thể A 22 B 23 C 36 D 48 • Câu 2: Các chữ in hoa alen trội chữ thường alen ... nu 3000 nu tARN x2 b1 b2 ADN 5’ … ATA XXX GTA XAT TAX XXG …3’ 3’ … TAT GGG XAT GTA ATG GGX …5’ m ARN 5’ … AUA XXX GUA XAU UAX XXG…3’ t ARN …… UAU GGG XAU GUA AUG GGX… Có 18 / 3 = codon mARN b2...

Ngày tải lên: 20/12/2014, 13:45

... lượng tập cần giải, mức độ tự lực HS trình giải tập 4.5.3Soạn thảo hệ thống tập chương “Dòng điện xoay chiều” B HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI 1. BÀI TẬP ĐỊNH TÍNH 1. 1Đề bài: Bài 1: Giải ... độ hiểu biết HS Vì vậy, việc giải tập vật lí phương tiện kiểm tra kiến thức, kĩ HS  18 1. 2.2Tác dụng tập vật lý dạy học vật lý: 1. 2.2. 1Bài tập giúp cho việc ôn tập, đào sâu, mở rộng kiến thức Trong ... giúp học sinh thấy ứng dụng thực tiễn kiến thức học Bài tập giúp luyện tập cho học sinh phân tích để nhận biết trường hợp phức tạp đó .Bài tập vật lí phương tiện củng cố, ôn tập kiến thức sinh động...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 17:31

... pháp Bai +7 1[ 5]d 9[ 5] 13 [ 5]a 21[ 5]d 25[ 5]a 33[ 5]b 2[ 5]d 10 [ 5]a 14 [ 5]a 22[ 5]c 26[ 5]d 34[ 5]a 3[ 5]a 11 [ 5]a 15 [ 5]d 23[ 5]c 27[ 5]a 35[ 5]a 4[ 5]c 12 [ 5]a 16 [ 5]a ... 35[ 5]a 4[ 5]c 12 [ 5]a 16 [ 5]a 24[ 5]a 28[ 5]b 36[ 5]a 5[ 5]c 6[ 5]d 7[ 5]b 8[ 5]a 17 [ 5]d 18 [ 5]a 19 [ 5]b 20[ 5]c 29[ 5]d 30[ 5]b 31[ 5]c 32[ 5]d ¤ Answer Key & Answer Sheet ... hợp D trì kiểu gen bố 19 / Hiện tượng bất thụ lai khác loài tượng A thực vật động vật không thụ tinh B lai phép lai xa khả sinh sản C thực vật khả sinh sản D động vật khả sinh sản 20/ Lai xa hình...

Ngày tải lên: 03/07/2013, 21:51

... 5’, ARN tổng hợp theo chiều 5’ → 3’ 27) Phiên mã vi sinh vật nhân sơ sinh vật nhân thực khác nào? Sinh vật nhân sơ hình thành ARN trưởng thành Sinh vật nhân thực: dầu tiên tổng hợp ARN sơ khai ... sản phẩm gen sinh Ba mức độ chính: Điều hòa phiên mã, điều hòa dịch mã điều hòa sau dịch mã 38) sinh vật nhân sơ điều hòa cấp độ chủ yếu? cấp độ phiên mã 39) điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân ... cấp độ chủ yếu? cấp độ phiên mã 39) điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ khác với sinh vật nhân thực nào? Sinh vật nhân thực mức độ SV nhân sơ có mức độ khác như: Đóng tháo xoắn NST, gen tăng...

Ngày tải lên: 18/09/2013, 02:10

... = 12 0 (V) HT hai u cun s cp mỏy h th l: U 21 = U22.N 21 / N22 U 21 = 12 0 .10 = 12 0 0 (V) Dũng in qua cun s cp mỏy h th chớnh bng dũng in chy qua dõy dn cú in tr R I 21 = P/ U 21 = 12 0 00/ 12 0 0 = 10 (A) ... : I1 = P1/ U1 = 2 .10 6 /2000 = 10 00(A) HT gia hai u cun th cp mỏy bin th l : 37 U2 = U1 N2/ N1 = 2000 .12 0 0/ 16 0 = 15 000(V) Cng dũng in cun th cp l: I2 = P1/ (H.U2) = 2 .10 6/ ( 0,975 .15 000) = 13 7 ... Li gii sai ca HS: UL1 Ta cú cm khỏng: ZL1 = L1 = 10 0 Khi C1 = 1, 59 .10 -5 (F) thỡ ZC1 = 200 UL0 UMB Ta cú gin vộc t nh hỡnh 15 tg1 =( ZL1- ZC1)/ R1 = = / O Suy = - = /6 UR1 UR0 Vy hp kớn X phi...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 23:01

... (trội) A nhân tố trắng (lặn) a, ta có: F1 x F1: hoa đỏ (Aa) x hoa đỏ (Aa) G1: (1/ 2 A : 1/ 2a) (1/ 2A : 1/ 2a) F2: 1/ 4 AA : 2/4 Aa : 1/ 4 aa F2: 3/4 A- (đỏ) : 1/ 4 aa (trắng) TIẾT – QUY LUẬT MENĐEN: ... PHÂN LI I PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC CỦA MENĐEN II HÌNH THÀNH HỌC THUYẾT KHOA HỌC III CƠ SỞ TẾ BÀO HỌC CỦA QUY LUẬT PHÂN LI - Trong tế bào sinh dưỡng, NST tồn thành cặp tương đồng chứa ... BÀO HỌC CỦA QUY LUẬT PHÂN LI Cặp NST tương đồng Gen - alen (Cây hoa đỏ) a A F1 x F1 G1 F2 A (Cây hoa đỏ) A a x a A a TIẾT – QUY LUẬT MENĐEN: QUY LUẬT PHÂN LI I PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC...

Ngày tải lên: 06/11/2014, 11:21

... �Ko����g~�_Y�C�v�dr2 8 ,#/E(#��i�6�Ĥg/ .1# �}�7#h@���-� ##z�### ��#I�x� ‫~׸‬u(&���� �� v#����#�9�Y� e�##�F�#}٤�r 鍜�#�1Ha:�⍜��9Ϥ=##�_fFNYE� #O2R'#ħ�� R�v�#�2�� nwÏ8O#�}��˔S��#o��С'� 88 � ‫�+#��ޏ‬ � b �a#w#;�Љ���$o�x#}oB8�bZL#GT##��oK9a1!##����)�x�|mb����WA��y�*�������#�? ... #l‚+�B�#�;�#�#N�N�PC('&�pZ##�#i�.Z���#�A�#�32����i�x $8( �##��d�F�PZ����$�‫׃‬Y�#�e#Y ��#�T�"4�F�J��'��!##�/#���#O? p�@LH @1 ��#�.��#�b28a���D��#���� 1# ��#�##�#@�#(Bd��=���ϲiz�YA#��{� 1 ^�‫�#��׃‬Π #8 �3���#�f�F�a��H�#]+.Q�#໒ ... (�6c[#� 89 MQhYNHPPx���#���FiƓ#! �l��+��###32B 8 #n$q'q��_�:���d0�{ #��`u�A���'���‫#���~ۇ‬A! �Y#4.�&�m��6#@�3#Ng#)�F#$�Ei�A#v�G�����?���#$��V����#VxvZXVi\hX�];##RN�9a 1 o�=� � ���\#, 1 ���� ����? 8# PPN#b�#+Nl��]��&#(...

Ngày tải lên: 06/11/2014, 11:23

... trắng 3 .15 :1 so trắng nhà 88 2 đầy : 299 thắt Trái đầy x trái thắt eo khoa học trước đó? eo 2.95 :1 Trái xanh x trái vàng 4 28 xanh : 15 2 vàng 2 .82 :1 Hoa nách x hoa 6 51 n.lá : 207 3 .14 :1 hương pháp ... mẹ Con lai F2 Tỉ lệ Cây cao x thấp 787 cao : 277 thấp 2 .84 :1 Hạt trơn x hạt nhăn 5474 trơn : 18 5 0 nhăn 2.96 :1 Hạt vàng x hạt xanh 6022 vàng : 20 01 xanh 3. 01: 1 ? Cách tiến hành thí nghiệm Menđen ... bào học quy luật phân li Học sinh: Xem trước SGK, làm tập giáo viên giao tiết trước IV TIẾN TRÌNH: -Ổn định lớp - Giới thiệu chương: -Vào bài: Hoạt động 1: Phương pháp nghiên cứu di truyền học...

Ngày tải lên: 18/12/2014, 14:25