sinh học 12 bài 15 bài tập chương i và chương ii

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

Ngày tải lên: 06/11/2014, 11:57

Ngày tải lên: 20/12/2014, 13:45

... Rhrh + 2,25% rhrh Sinh học 12 Các dạng b i tập di truyền quần thể Nếu Khácebook nha! Dạng 1: Tính tần số các alen trong trường hợp tr i không hoàn toàn và đông tr i. Ví dụ: Trong một ... thể ở trạng th i cân bằng, tỷ lệ phân bố các kiểu gen trong quần thể sẽ là: + 2pq Ví dụ : Trong một quần thể ngư i tần số alen lặn rh (rhesus) là q = 0 ,15. H i tần số các kiểu gen kỳ vọng ... vọng ở trạng th i cân bằng như thế nào ? Vì p + q = 1, nên p = 1 - q = 1 - 0 ,15 = 0,85. Khi đó ta tính được tần số kỳ vọng của các kiểu gen như sau: RhRh + 2 (0,85)(0 ,15) Rhrh + rhrh=...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 05:20

... Ôn thi ĐH sinh học Năm học 2009-2010 Ta i liệu được sưu tầm và chỉnh sửa bơ i CLB GS Sinh viên Dược Bơ i vì nhiều lý do các ta i liệu sưu tầm này chưa có i ̀u kiện kiểm i nh ... đông ở ngư i không nằm trên nhiễm sắc thể gi i tính X thì sự di truyền tính trạng này không liên quan gì đến gi i tính và nó cũng tuân theo các định luật Menđen. B i 6 : Khi lai giữ hai dòng đậu ... lượng và xin phép các tác giả khi chia sẻ rất mong quý vị thông cảm. Nếu quý thầy cô nào là tác giả của những ta i liệu này xin liên hệ email: clbgiasusvd@gmail.com câu...

Ngày tải lên: 11/07/2014, 07:20

... hiểu một số vấn đề về TV, hôm nay chúng ta củng cố l i những vấn đề này qua tiết ôn tập hôm nay. 2, Triển trai b i: Hoạt động thầy trò ? Dựa vào đặc i m nào để nhận biết TV có hoa và ... Đặc i m cấu tạo và chức năng của thân non: * Cấu tạo: Gồm vỏ và trụ giữa - Vỏ: Biểu bì và thịt vỏ - Trụ giữa: Bó mạch(Mạch gỗ và mạch rây) và ruột * Chức năng: SGK 7, Đặc i m cấu tạo và ... phân sinh ngọn, mô mềm, mô nâng đỡ. 4, Các miền của rễ chức năng của nó: - Miền sinh trưởng  làm cho rễ d i ra - Miền tr]ởng thành  dẫn truyền - Miền lông hút  hấp thụ nước và mu i khoáng....

Ngày tải lên: 06/08/2014, 03:22

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:23

Ngày tải lên: 03/03/2015, 08:59

... huống khác nhau. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Máy tính và máy chiếu đa năng - Ti vi, đầu đĩa - Đĩa III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Vấn đáp – t i hiện - Vấn đáp – tìm t i IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định ... cơ sở tế bào học của quy luật phân ly III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Vấn đáp – t i hiện - Vấn đáp – tìm t i IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sỹ số 2. Dạy b i m i HOẠT ĐỘNG CỦA ... 3đỏ:1trắng V. CỦNG CỐ Trả l i các câu h i trong SGK, làm b i tập cu i sách và sách nâng cao. Duyệt giáo án tuần: Ngày: CHƯƠNG II: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN TIẾT 11 – B I 11: QUY LUẬT PHÂN...

Ngày tải lên: 26/06/2013, 01:26

... trình phiên mã diễn ra trong nhân tb , ở kì trung gian giữa 2 lần phân bào, lúc NST đang giãn xoắn. 2. Diễn biến của cơ chế phiên mã Gồm 3 giai đoạn: kh i đầu, kéo d i và kết thúc. - Phiên mã ... kết thúc chu i pôlipeptit - Quá trình dịch mã tiếp diễn cho đến khi RBX gặp codon kết thúc trên mARN thì quá trình dịch mã dừng l i. - RBX tách kh i mARN và chu i polipeptit được gi i phóng, aa ... đầu cũng r i kh i chu i polipeptit để trở thành prôtêin hoàn chỉnh. 3. Poliriboxom: - Trên m i phân tử mARN thường có một số RBX cùng hoạt động được g i là poliriboxom. Như vậy, m i một phân...

Ngày tải lên: 13/09/2013, 22:10

... 2/ Học sinh -Cấu trúc và chức năng của ti thể và lục lạp. -So sánh ti thể và lục lạp. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Kiểm tra Mô tả cấu trúc nhân của tế bào nhân thực. So sánh v i vùng ... đó là hệ thống t i màng tilacôit. Giữa các hạt có màng n i g i là phiến màng. M i hạt có thể chứa từ v i đến v i chục tilacôit, m i lục lạp có thể chứa hàng trăm hay nhiều hơn nữa các hạt. ... sự liên quan giữa lục lạp và ánh sáng. Diệp lục trong lục lạp được tạo thành ngo i ánh sáng. GV yêu cầu học sinh quan sát hình 15. 2 và n i dung SGK để miêu tả cấu trúc siêu hiển vi và vị...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... lư i n i chất, nghiên cứu SGK để trả l i: GV gi i thiệu về hai lo i lư i n i chất trên hình vẽ và yêu cầu học sinh hoàn thành phiếu học tập trong vòng 5 phút để thấy được sự khác biệt giữa ... nhiều lizôxôm nhất. Hoạt động 3: KHÔNG BÀO Mục tiêu: Học sinh trình bày được cấu trúc và chức năng của không bào. III/ Không bào Hoạt động 1: LƯ I N I CHẤT Mục tiêu: Học sinh hiểu và ... Prôtêin và lipit được tổng hợp từ lư i n i chất được bao g i bằng các t i tiết g i đến gôngi để gắn thêm các gốc đường ngắn (tạo nên glicôprôtêin và glicôlipit) sau đó l i được đóng g i vào...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

...

Ngày tải lên: 27/07/2014, 11:20

... Hệ thống câu h i HS: Xem l i b i. D, Tiến trình lên lớp: I, ổn định: (1 phút) II, B i cũ: (5 phút) III, B i m i: 1, Đặt vấn đề: Yêu cầu HS nhắc l i những chương đẫ học. Hôm nay chúng ... DLục 2, - Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là hiện tượng hình thành cá thể m i từ một bộ phận của cơ quan sinh dưỡng. Ôn tập học kì một A, Mục tiêu: Sau khi học xong b i này học sinh cần nắm. ... đánh giá: Thu b i và nhận xét tiết kiểm tra V, Dặn dò: (1 phút) Xem l i b i đã học Xem trước b i m i I) i n 4 lo i rễ biến dạng vào chỗ trống trong những câu sau ? (2 i m) a, ……………chứa...

Ngày tải lên: 06/08/2014, 03:22

Ngày tải lên: 06/08/2014, 03:22

Ngày tải lên: 11/05/2015, 22:38

Ngày tải lên: 18/06/2015, 18:47

... l i câu h i và b i tập cu i b i. - Tìm hiểu và báo cáo về công nghệ tế bào động vật. - Xem l i b i 31, 33 SH 9 - M+*T i m phân biệt Tạo giống thuần dựa trên nguồn BDTH Tạo giống có u thế lai ... Là n i liên kết v i prôtêin ức chế làm ngăn cản qúa trình phiên mã của gen cấu trúc. Vùng kh i động P (promoter) : Là n i ARN polimeraza bám vào và kh i đầu phiên mã. Gen i u hoà Kiểm soát ... prôtêin được? <M(7\.41CJ/ )I+ QTJYS)(B+PT. Giáo viên:cho hs nghiên cứu mục II, thảo luận nhóm và tr li cõu hi. ã m%&'(U ã H*+%&'(%,U Hc sinh: Tho lun v tr li: m%&'V ...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 21:11