Sinh học 10 - Tiết 15(bài 16) TẾ BÀO NHÂN THỰC (tiếp theo) pdf

Tiết 15(bài 16) TẾ BÀO NHÂN THỰC (tiếp theo) I/ MỤC TIÊU 1/ Kiến thức a/ Cơ Học xong này, học sinh phải: -Giải thích cấu trúc hệ thống màng tế bào phù hợp với chức -Mơ tả cấu trúc chức lưới nội chất, máy gôngi, lizôxôm, không bào -Giải thích mối liên quan hệ thống màng tế bào thơng qua ví dụ cụ thể -Thấy rõ tính thống cấu trúc chức lưới nội chất, máy gôngi, lizôxôm không bào điểm khác biệt so với tế bào nhân sơ b/ Trọng tâm -Tính thống cấu tạo chức hệ thống màng tế bào 2/ Kỹ Rèn luyện số kỹ năng: -Quan sát tranh hình, thơng tin phát kiến thức -Tư so sánh, phân tích tổng hợp, khái quát kiến thức II/ CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên -Hình vẽ 16.1, 16.2 SGK -Phiếu học tập: Mạng lưới nội chất có Mạng lưới nội chất hạt khơng hạt Vị trí, cấu trúc Chức Loại tế bào có mạng lưới nội chất phát triển 2/ Học sinh Cấu trúc chức lưới nội chất, máy Gôngi, lizôxôm, không bào III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Kiểm tra -Trình bày cấu trúc chức ti thể? Tại nói ti thể nhà máy điện (trạm lượng) tế bào? 2/ Bài Trong tế bào nhân thực có nhiều bào quan hoạt động, chúng có ảnh hưởng với Để tìm hiểu vấn đề này, tìm hiểu 16: Tế bào nhân thực (tt) Hoạt động 1: LƯỚI NỘI CHẤT Mục tiêu: Học sinh hiểu trình bày cấu trúc chức lưới nội chất phân biệt loại lưới nội chất liên hệ thực tế vầ chức lưới nội chất Hoạt động thầy - trò Nội dung I/ Lưới nội chất GV thơng báo với học sinh: lưới nội chất khơng có tế bào nhân sơ, có tế bào nhân thực GV cho học sinh quan sát tranh lưới nội chất -Lưới nội chất gì? -Có loại lưới nội chất? -Lưới nội chất hệ thống màng bên tế bào nhân thực, chia tế HS quan sát tranh lưới nội chất, bào chất thành vùng tương đối nghiên cứu SGK để trả lời: cách biệt -Lưới nội chất cấu tạo GV giới thiệu hai loại lưới nội hệ thống xoang dẹp ống chất hình vẽ u cầu học sinh thơng với hồn thành phiếu học tập vòng phút để thấy khác biệt (đáp án phiếu học tập) hai loại lưới nội chất Học sinh hoạt động thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập vịng phút, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, bổ sung: Lưới nội chất có hạt tổng hợp các photpholipit cholesterol để thay dần cho chúng màng, tế bào phân chia phức chất góp phần thành lập màng cho tế bào -GV: Tại người tế bào bạch cầu có lưới nội chất có hạt phát triển mạnh nhất? -HS: Bạch cầu có nhiệm vụ tổng hợp kháng thể giúp thể chống lại vi khuẩn mà kháng thể có chất prôtêin -GV: Khi người ta uống rượu tế bào thể phải làm việc (bào quan tế bào phải hoạt động mạnh) để thể người khỏi bị đầu độc? HS: Gan hoạt động nhiều để khử độc (lưới nội chất không hạt) Do ảnh hưởng xấu đến gan GV cảnh báo học sinh khơng nên uống rượu rượu ảnh hưởng đến chức gan hoạt động hệ thần kinh Đáp án phiếu học tập Mạng lưới nội chất có hạt Mạng lưới nội chất không hạt -Nằm gần nhân -Nằm xa nhân -Là hệ thống xoang dẹp nối -Là hệ thống xoang hình với màng nhân đầu ống nối tiếp từ lưới nội chất Vị trí, cấu lưới nội chất trơn đầu có hạt trúc -Trên mặt ngồi xoang có đính nhiều riboxom -Bề mặt có nhiều enzim, khơng có hạt riboxom -Tổng hợp protein để xuất -Tổng hợp lipit, chuyển hóa bào, protêin màng, đường, phân hủy chất độc prôtêin dự trữ, protêin kháng thể Chức thể -Hình thành túi mang để -Điều hòa trao đổi chất, co vận chuyển protêin duỗi tổng hợp Loại tế bào có -Tế bào thần kinh -Nơi tổng hợp lipit mạng lưới nội -Tế bào bạch cầu, bào tương mạnh mẽ lưới nội chất phát triển chất khơng hạt phát triển (TB tinh hồn) -Tế bào tuyến nhờn, tế bào tuyến xốp -Tế bào gan, tế bào tuyến tụy, ruột non Hoạt động 2: BỘ MÁY GÔNGI VÀ LIZƠXƠM Mục tiêu: Học sinh hiểu, trình bày cấu trúc, chức máy gôngi lizôxôm II/ Bộ máy gôngi lizôxôm 1/ Bộ máy Gôngi GV yêu cầu học sinh nghiên cứu hình 16.1 16.2, nội dung SGK để trả lời câu hỏi: -Vị trí máy gơngi tế bào nhân thực? a/ Cấu trúc: Là hệ thống túi màng dẹp tách -Trình bày cấu trúc chức biệt nhau, xếp chồng lên hình máy gơngi? Học sinh nghiên cứu SGK thảo vòng cung b/ Chức năng: (hệ thống phân luận theo nhóm nhỏ để trả lời câu phối tế bào) hỏi: -Gắn nhóm cacbohydrat vào prôtêin -Tổng hợp hoocmon, tạo túi GV: Bộ máy gơngi phát có màng nhà vật lý người -Thu gom, bao gói, biến đổi Italia: Camillo Golgi vào kỷ XIX phân phối sản phẩm Cấu trúc máy gôngi tổng hợp vị trí đến vị trí khác chồng túi màng dẹt xếp cạnh tế bào để sử dụng tách biệt với Có -Ở TBTV, máy gơngi tổng hợp thể xem máy gôngi nên phân tử polisaccharit cấu xưởng lắp ráp, đóng gói phân phối trúc nên thành tế bào sản phẩm tế bào (Giải thích hình 16.2 SGK) Prơtêin lipit tổng hợp từ lưới nội chất bao gói túi tiết gửi đến gôngi để gắn thêm gốc đường ngắn (tạo nên glicôprôtêin glicôlipit) sau lại đóng gói vào túi tiết để gởi nơi tế bào hay xuất bào Trong tế bào động vật chứa từ 10 – 20 thể gơngi, cịn tế bào thực vật chứa hàng trăm thể gôngi (gọi đictiôxôm) Đặc biệt, tế bào sinh vật nguyên sinh chứa hay thể gơngi Bộ máy gơngi tế bào thực vật cịn tham gia tạo thành xenlulơzơ Trong q trình phân bào, túi máy gơngi vận chuyển tới vùng thành tế bào Ở đó, túi hịa lẫn sản phẩm polisaccharit tạo thành (vách) tế bào tách hai tế bào Ngoài ra, máy gơngi cịn có vai trị thu gom chất độc, 2/ Lizôxôm vật thể lạ để thải ngồi Các em quan sát hình 16.1 nội dung SGK để trả lời câu hỏi: a/ Cấu trúc -Là bào quan dạng túi kích thước -Trình bày cấu trúc chức 0,25 – 0,6m lizơxơm? -Có màng bao bọc, chứa nhiều Học sinh nghiên cứu SGK thảo enzim thủy phân luận theo nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi -Được hình thành từ máy gôngi theo cách giống túi tiết khơng xuất ngồi b/ Chức -Phân hủy tế bào già, tế bào bị tổn thương, bào quan hết hạn sử dụng -Góp phần tiêu hóa nội bào -GV: Điều xảy lý mà lizơxơm tế bào bị vỡ ra? HS: Nếu lizôxôm bị vỡ enzim thủy phân tràn tế bào chất phân hủy tế bào -GV: Tại enzim thủy phân có lizơxơm lại không làm vỡ lizôxôm tế bào? GV giải thích: Bình thường enzim lizơxơm trạng thái bất hoạt, có nhu cầu sử dụng enzim hoạt hóa cách thay đổi (hạ thấp) độ pH Nếu lizơxơm vỡ tế bào bị phá hủy -GV: Tế bào cơ, tế bào hồng cầu, tế bào bạch cầu tế bào thần kinh, loại tế bào có nhiều lizơxơm nhất? GV: Tế bào bạch cầu có chức tiêu diệt tế bào vi khuẩn tế bào bệnh lí tế bào già nên phải có nhiều lizơxơm Hoạt động 3: KHÔNG BÀO Mục tiêu: Học sinh trình bày cấu trúc chức khơng bào III/ Không bào GV cho học sinh quan sát tế bào thực vật, xác định không bào GV yêu cầu học sinh nghiên cứu nội dung SGK sau trình bày cấu a/ Cấu trúc trúc chức không bào -Không bào tạo từ mạng Hs sau quan sát hình lưới nội chất máy gôngi nghiên cứu SGK trả lời câu -Phía ngồi màng đơn bao bọc hỏi -Bên dịch bào chứa chất hữu ion khoáng tạo áp suất thẩm thấu tế bào -Động vật ngun sinh có khơng bào tiêu hóa phát triển b/ Chức năng: tùy lồi GV: Khi cịn non, TBTV có nhiều tùy tế bào không bào nhỏ Khi TBTV trưởng -Dự trữ chất dinh dưỡng thành, không bào nhỏ sát nhập -Chứa sắc tố thu hút côn trùng lại với tạo không bào -Chứa chất độc để tự vệ, chất thải lớn 3/ Củng cố Cho học sinh thực bảng mô tả đặc điểm cấu trúc chức bào quan: Bào quan Cấu trúc Chức Tạo thành túi tiết Lưới nội chất hạt: tổng hợp 1/ Lưới nội Có hai loại: lưới nội chất hạt prôtêin màng lưới nội chất không hạt chất Lưới nội chất trơn: tổng hợp lipit, polisaccharit khử độc 2/ Bộ máy Gồm nhiều túi dẹt Bao gói protêin, tạo túi tiết gơngi Bào quan có cấu trúc màng đơn, có 3/ Có nhiều chức khác Không chứa nhiều chất hữu ion tùy loại tế bào bào khoáng 4/ Khung xương tế Vi ống, vi sợi sợi trung gian Bộ khung xương nâng đỡ tế bào bào Gồm nhiều ba vi ống xếp thành Tham gia vào phân chia tế bào 5/ Trung thể vòng 4/ Dặn dò -Học bài, làm tập SGK -Chuẩn bị mới: cấu trúc chức màng sinh chất, thành tế bào, chất ngoại bào 5/ Nhận xét – đánh giá tiết học 6/ Rút kinh nghiệm sau dạy: ... vỡ tế bào bị phá hủy -GV: Tế bào cơ, tế bào hồng cầu, tế bào bạch cầu tế bào thần kinh, loại tế bào có nhiều lizơxơm nhất? GV: Tế bào bạch cầu có chức tiêu diệt tế bào vi khuẩn tế bào bệnh lí tế. .. Loại tế bào có -Tế bào thần kinh -Nơi tổng hợp lipit mạng lưới nội -Tế bào bạch cầu, bào tương mạnh mẽ lưới nội chất phát triển chất khơng hạt phát triển (TB tinh hoàn) -Tế bào tuyến nhờn, tế bào. .. liên hệ thực tế vầ chức lưới nội chất Hoạt động thầy - trị Nội dung I/ Lưới nội chất GV thơng báo với học sinh: lưới nội chất khơng có tế bào nhân sơ, có tế bào nhân thực GV cho học sinh quan